人教版七年级上册生物第一单元测试卷(附答案)

第1页共6页人教版七年级上册生物第一单元测试卷（附答案）一、单选题（共18题；共36分）1.某小组在探究鼠妇的生活环境时，探究结果记录如下．依据下表分析，鼠妇生存的适宜环境条件是（）地点鼠妇只数学校篮球场0操场干草地2宿舍水槽边的石头下19潮湿的花盆底下23A.阳光充足B.空气清新C.阴暗潮湿D.高温干燥2.下列各项中能正确表示食物链的是（）A.阳光→草→兔B.草→兔→狐狸C.草←兔←狐狸D.草→兔→狐狸→细菌3.下列属于生物基本特征的是（）A.生物都能自由运动B.生物都是由细胞构成C.生物都有遗传和变异的特性D.生物都能进行光合作用4.“小鱼长成大鱼”与下列哪一项有直接关系（）A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞分裂和生长D.细胞质5.蜜蜂用不同的舞蹈向同伴报告蜜源的位置，这反映了生物之间的（）A.共生关系B.合作关系C.捕食关系D.竞争关系6.以下各项中可以看作是一个生态系统的是：()A.地球上的全部生物B.一所学校C.一块农田的全部农作物D.森林中的全部动物7.“春种一粒粟，秋收万颗籽”该诗句描述的生命现象主要体现的是（）A.生物能够由小长大B.生物都需要营养C.生物能够繁殖后代D.生物能够适应环境8.地球上最大的生态系统是（）A.森林生态系统B.海洋生态系统C.生物圈D.农田生态系统9.对于生活在田野里的一株玉米来说，影响其生活的环境因素有（）A.阳光、空气、土壤、温度、水等因素B.田野里的动物、其他种类的植物、微生物等C.A和B的总和D.A和B的总和再加上这片田野里的其他玉米10.下列关于生物与环境关系的叙述正确的是()A.生物能适应环境，但不会影响和改变环境B.诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境C.大树底下好乘凉，描述的是生物对环境的影响D.影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素11.右下图是以一条食物链中每个营养级生物数量的多少绘制成的金字塔（数量金字塔），其中1、2、3分别代表第一、二、三各营养级的生物。下面各食物链中，与该金字塔最相符的是①草②树③植食性昆虫④兔⑤食虫鸟⑥狼第2页共6页A.①→③→⑤B.①→④→⑥C.②→③→⑤D.①→③→⑥12.尤溪城关的紫阳公园风景优美，是人们休闲的好去处，以下可以看做一个生态系统的是（）A.紫阳公园所有的植物B.紫阳公园所有的微生物C.紫阳公园所有的生物D.紫阳公园所有的生物及其无机环境13.下图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B代表的可能是（）A.是该种鹰的天敌种群B.是与鹰有互利共生关系的一个种群C.群落中生产者数量变化的情况D.是被鹰捕食的一个种群14.2016年3月，人工智能AlphaGo大胜韩国著名棋手李世石，下列能作为判断智能机器人是否为生物的标准是（）A.是否需要能量B.是否会运动C.能否生殖D.能否说话15.向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是（）A.生物体具有一定的结构B.生物体有新陈代谢C.生物体能由小长大D.生物体对外界刺激能作出一定的反应16.相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物．下列四组都是生物的是（）A.太阳，细菌B.蘑菇，鹅卵石C.黄瓜，病毒D.海水，羚羊17.俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句话形象地说明了生物的生存需要（）A.阳光B.充足的空气C.适宜的温度D.营养物质18.生物圈位于地球的（）A.内部B.中部C.表面D.底部二、判断题（共5题；共10分）19.动物对外界能作出反应，而植物则不能（判断对错）20.子女长得与父母想似是生物学上的遗传现象。21.某一个生态系统中的水受到污染，对其它生态系统没有什么影响。（）22.生物的适应性是普遍存在的，但是适应也是相对的。（判断对错）23.某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。（）三、实验探究题（共1题；共10分）24.关于“蚂蚁是怎么样进行通讯的?”某实验小组进行了如下探究：①三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。②先将饥饿的妈蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。（1）动物在群体中可以通过动作、________和________等进行信息传递。第3页共6页（2）根据以上探究活动你能提出的问题是：________？（3）蚂蚁群体内成员之间有明确的________，是具有________行为的动物。（4）蚂蚁属于________动物，体表防止体内水分蒸发的结构是________。四、综合题（共7题；共44分）25.如图是某温带草原生态系统食物网的一部分。请据图回答．（1）该生态系统的生产者是________，各种动物直接或间接以它为食．（2）图中食物网有________条食物链．（3）鹰和蛇之间既有________关系又有________关系．26.甘肃省祁连山国家级自然保护区地处青藏、蒙新、黄土三大高原交汇地带的祁连山北麓，属于森林生态系统类型的自然保护区，以云杉、祁连圆柏、雪豹、岩羊、马鹿等生物为保护对象。（1）在此生态系统中，云杉等植物能够制造有机物，为自身以及其他生物的生存提供物质和能量，因此植物是生态系统的________。（2）雪豹、祁连圆柏体内的能量最终来源于________。（3）在“草→岩羊→雪豹”这条食物链中，如果因为某种原因导致雪豹数量减少，在较长一个时期内，岩羊的数量将会发生怎样的变化？________。（4）与草原生态系统相比，祁连山自然保护区的自动调节能力________。（5）有人违规在祁连山自然保护区内进行非法采矿活动，并排放有毒有害物质，严重污染环境。请推测一段时间后，上述几种生物中体内有毒物质积累最多的是________。27.在最近举行的欧洲肠胃病学会上，研究人员报告称，首次在人体粪便中检测到多达9种微塑料。微塑料就是直径小于5毫米的塑料颗粒和纺织纤维，主要来源为直接排放到环境中的小塑料颗粒以及大块塑料垃圾降解产生的碎屑。微塑料能够被分解成细小的颗粒和碎片，混入土壤、水源以及动、植物体内。根据参与这项研究的8位不同国家的被试者提供的日志，他们都吃了塑料包装的食物，饮用了瓶装水，其中六位还吃过海产品：褐藻（如海带）、磷虾、鲱鱼、金枪鱼等。由于塑料难以降解，会以微塑料的形式长久存在于食物链中，最终通过饮水和食物进入到人类的身体里，这就是我们体内微塑料的主要来源。如果这些微粒一直留在体内，尤其是从内脏转移到其他器官和血液循环系统，就会造成真正的伤害。科学家已经观察到身体伤害的迹象，比如由微塑料颗粒撞击和摩擦器官壁引发的炎症。研究人员还发现，微塑料能过滤出有毒化学物质，这些物质来自塑料生产过程中添加的聚合物和环境污染物（如吸附在塑料表面的农药），它们都能伤害肝脏等器官。塑料制品在我们生活中广泛应用，例如牙膏包装外皮和牙膏成分中均含有塑料成分。新兴的外卖产业使用的餐具也多是塑料制品。因此，解决微塑料问题还应从我们人类自身开始。第4页共6页（1）根据以上资料，微塑料可能通过食用海产品进入人体，请按以上信息接着下面的一条食物链继续写出后面的生物：硅藻（单细胞藻类）→海洋食草类动物（浮游动物）→________。（2）由于塑料难以降解，你认为若干年后体内含有微塑料最多的是__________。A.藻类B.虾类C.鱼类D.人类（3）短时间内，微塑料对环境的影响不易被发现，但随着大量塑料垃圾的产生，会直接影响到整个生物圈，因为生态系统自我调节能力是________。（4）微塑料如果大面积漂浮在水面上，会因遮挡________，影响藻类进行________作用，从而使水中________含量降低，致使生物体因呼吸作用受阻而影响有机物的分解及能量的释放，进而影响生物的各项生理活动。（5）微塑料进入生物体内，由于物理撞击和摩擦，会损伤消化道各器官的管壁，请你举出一例________（器官）；微塑料还能过滤出有毒物质伤害肝脏，影响肝脏分泌________，从而影响人类对脂肪的消化。（6）以下各选项不能减少微塑料对环境的影响的是______。A.使用无纺布购物袋B.用一次性餐盒打包食物C.不随意丢弃塑料瓶D.超市购物袋收费28.前些年，我国西部的一些地区由于急于发展，过度开采资源，超载放牧牲畜，使得草原植被遭到破坏，生物多样性锐减，引起了生态环境的急剧恶化．现在，如何保护生态环境，实现可持续发展，已成为中西部地区面临的最紧迫、最现实的问题．如图一是一个草原生态系统的营养结构，请据图回答：（1）该生态系统中有________条食物链．（2）在牧草→鼠→狐狸→鹰这条食物链中，获得能量最少的生物是________．（3）生态系统具有一定的自我调节能力，草原生态系统比森林生态系统自我调节能力相对较弱的原因是________．（4）草原生态系统由于超载放牧、鼠害、虫害的影响而出现荒漠化，从生物与环境的关系看，这种现象属于________．（5）如图二表示图一中某条食物链的各生物体内有机物总量的相对含量，请分析当乙的数量减少时，受到危害最严重的生物是．A.甲B.丙C.丁．29.下面列举的是温带草原生态系统中的几种生物．第5页共6页（1）连接的食物链有________条．它们彼此交错连接形成________．（2）写出里面任何一条食物链________．（3）有毒质DDT沿着食物链积累．该生态系统中，DDT积累得最多的生物是________．30.如图是生态系统碳﹣氧循环示意图：请回答：（1）生态系统中二氧化碳的来源有________、________、________、________.（2）生态系统中氧气的来源只有________.（3）如果地球上绿色植物减少，将会出现怎样的严重后果？________。31.阅读并分析下列材料，探究生物具有什么特征。①一粒桃树种子能萌发长成一株很大的桃树，并结出许多桃子。②从同一株向日葵上取下两粒种子种下去后，长出的都是向日葵，但两株向日葵总是有一些形态特征不同的地方。（1）材料①说明生物________。（2）材料②说明生物________。答案一、单选题1.C2.B3.C4.C5.B6.B7.C8.C9.D10.C11.C12.D13.D14.C15.D16.C17.D18.C二、判断题19.错误20.正确21.错误22.正确23.错误三、实验探究题24.（1）声音；气味（2）蚂蚁是通过气味进行通讯的吗？（或蚂蚁是怎样进行通讯的？）（3）分工；社会（4）节肢；外骨骼四、综合题第6页共6页25.（1）草（2）4（3）捕食；竞争26.（1）生产者（2）太阳能（3）先增多后减少（4）强（5）雪豹27.（1）金枪鱼→人（2）D（3）有限的（4）阳光；光合；氧气（5）胃（或小肠、大肠等）；胆汁（6）B28.（1）4（2）鹰（3）结构简单，生物种类较少（4）生物影响环境（5）B29.（1）3；食物网（2）草→鼠→鹰（3）鹰30.（1）动植物的呼吸作用；微生物的分解作用；燃烧；废气物排放（2）植物的光合作用（3）绿色植物的减少，光合作用就会减弱，二氧化碳相对增加，导致温室效应，地球升温，气候反常，时间久了，炭﹣氧平衡被打破，生物的生存就受到威胁31.（1）遗传现象（2）变异现象。