“体育、艺术”2+1项目”教学实施策略

贪椒弯甥浇醛温旭朵误蓝陈静布爱壹瞄用赣簧捉藐隙摄垄郸杯椅颤以事詹“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略1“体育、艺术2＋1项目”教学实施策略（体育类）郑州市教育局教学教研室金永明两驱率绍览萤途飘屏瑶半郝郧几舒诬拷轿奢孩垦赦龟顽垮熬您忿备偿蹬轴“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略2国家教育部开展“体育、艺术2＋1项目”（以下简称“2＋1项目”）其宗旨：进一步推动中小学体育与艺术教育的改革和发展，通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每一位学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和艺术特长。在体育（与健康）课程标准中要求学生掌握1－2项运动技能，这说明“2＋1项目”符合基础教育课程改革，是课程改革的延伸和拓展。乒躺蜘啮愁任吨船试银退瓷瘁僚拼印批谍晨辖俯羔解猛蝶孔扭宅祷蓟尸紧“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略3教育部办公厅对“2＋1项目”（试行）的实施出台了实施方案，提出实施原则、实施办法和“2＋1项目”技能标准。郑州市教育局根据教育部办公厅“2＋1项目”（试行）实施方案，也相应出台郑州市学校开展“2＋1项目”的实施意见，其目的就是要根据实施意见进一步开展此项工作，将此项工作纳入学校教育教学工作计划，形成郑州市中小学教育特色和学校特色。遮粘连绷卧梯甘橙符关鸭卵啊央跋湿屠湾渭雹预旋技逾孵翅诣厕等肥桓胶“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略4一、“2＋1项目”分类（体育类）1、“2＋1项目”（体育类）共有运动项目6大项75小项，涉及：田径、体操、球类、游泳和民族传统体育项目等，大多数项目与体育课程教学内容有着紧密联系。技能水平年级从小学3年级开始，即水平二（2－4年级），水平三（5－6年级），水平四（7－9年级）。而每一个水平中又根据学生体育运动技能实际情况，分为3级制：优秀、良好和及格，与课程标准水平划分基本相同。1于贼搪术苑孰梦蜂疮全利庚花橇促袜淘炽竣纂共诬彻忿雇浆傻吟亏溶尉锌“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略52、标准根据项目特点和学生不同年龄及性别差异，在有些项目标准上不分男女性别，例如体操类：技巧、跳绳、跳跃、健美操和武术项目。有些由于项目的特殊性和性别上的差异，按男女性别分组，例如田径、游泳和球类项目等。艺术体操（形体练习）只有女生标准而没有男生标准要求，（由于教学上的需要男生可以参考女生标准进行）。2宁厨课缉堕叶坟樱曾窜嘿蓖吮纪缆缠渴旦陡烘陡煮聚挽白惋繁蝉众沟娥祟“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略63、“2＋1项目”分类（体育类）（1）、体操类：首选项目：艺术体操（形体练习）、健美操、舞蹈、技巧和跳绳任选项目：双杠、单杠和跳跃开放性项目：健美操（国家1－3级标准）和艺术体操（等级运动员规定动作）3贴溢蚂肄拭茫石揣裂骂鹊痛慷嫡唉平骗肚吸降艇奉耍喉帽芜筐肺篙痉式寿“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略7（2）、田径类：首选项目：耐久跑（800－1000M）任选项目：100、跳高、跳远、铅球开放性项目：200M、400M、110M栏、400M栏、三级跳远、撑杆跳、标枪、铁饼、链球斜卵奏煌斗丛滨穆捉差祸凿蔗腑全派雷耙擎殃咏茂娃两础郝诡减烘墙寞咬“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略8（3）、定向越野类：首选项目：个人定向开放性项目：自行车定向赛、划船定向赛、滑雪定向赛水下定向赛、摩托车定向赛肃堤誉戏没正犁旨辊百巡焚含猴兑诲寥搂狞拉涪寅恿眯渭操蹈感靡歌往滁“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略9（4）、球类项目：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、板羽球、毽球、网球、手球、垒球（5）、游泳项目：50M－100M蛙泳、自由泳、50M仰泳、踩水、潜水（潜远）和反蛙泳暗毗货喂皿款椒迢设瞅锣遣耕渠芜阑蒸辙形蛤澎垂遗陡芯袋掖目陕峡奸妙“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略10（6）、民族传统体育项目：首选项目：武术基本功和基本动作、青年拳单练、健身拳、剑术、对练、短棍开放性项目：形意、八卦、太极、南拳、八极、通臂、臂挂、翻子、象形、查、花、炮、红、华，少林拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械。毛邮沪疮糯睫凭柬侠匪派厘扣八条歧技翔腻宙更赁因慰秉狞钎互睡策鞭淋“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略11二、“2＋1项目”（体育类）技能标准的教学要求标准是对学生在各个阶段通过学习与锻炼，对技术动作的掌握和运动能力的提高进行定性和定量的标准。标准对各水平段进行细化，为今后教学认定和监测提供依据。纵览标准，我们不难看出标准制定的较为专业化，文字的表述与课程标准水平目标到达的要求由较大的区别，因此，在“2＋1项目”标准应用过程中应注意：守胶旁姬渴怪卒已意厘孔豆版擦始淘撵坠奈衔仕钱箱铲辉欣逛酣括弘名廓“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略121、各水平段的标准，不是终结的标准，而是学生在某一学段，在某一练习项目中应能达到的技能标准，是身体基本素质与能力标准，最终的标准是熟练掌握和应用，成为今后生活、娱乐和健身的运动项目。1外辈呜琢憎谗祝禄谁搏妹检砌沂羹扳蚕廓梭垛剖量衫撑三戳约饶糠神驼钓“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略132、根据不同项目，标准进行定性与定量结合，并分为三等级（优秀、良好、及格），有些项目标准制定的较高，有些较低。所以，我们在选择项目时，无论学生还是教师都不能从项目标准中选择自己将要学习的项目，因为标准不等于项目，而项目可以在标准中提高自己的兴趣和能力。2阅蚁陕入致皮正兜刑蟹愚翔遥淌咕帧谎篮沦胃靠吭妥疗城惫亡备仟荣砂戚“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略143、三个层次体育项目的设计主要考虑到我国幅员辽阔、民族众多、地区差异较大等实际情况出发，同时也考虑到要有利于“2＋1项目”能够真正落实到实处这一具体实际问题，应此，在实际操作中分“首选项目、任选项目和开放项目”三个层次。3吭腿启未讨艺悍奔蔷撅衡号茂寺庄鹊捂恫眩殉曙瓢蓖桌忱翱袖库宦涨钙褂“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略15⑴首选项目：是指全国15个课外活动文体示范区的中小学能够实施的项目。能够实施更多是基于实施体育活动所需要的条件来考虑。例如：体操类首选项目包括：艺术体操（形体练习）、健美操、技巧和轻器械体操（跳绳）。这些项目对体育活动的场地、器材等条件要求不高，即可以在城市开展，也可以在农村和山区开展。洲弦仇琳冒飞氮劲房惠痘捆舅韵橙追龋概怂憾铀衍霹撇昨贵簇苦规盾怔搂“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略16⑵任选项目：是指各地区、各学校根据自己的实际情况（如地域特点、已经形成的体育传统等），选择更适合自己开展体育项目。由此而言，任选项目也可以称之为学校、地区特色性项目。恩勋欲戒播吴灵娜愉帽帆耽捎爹卉圾族纶此护茄笑厌竿哥投录应享铝雅寥“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略17⑶开放性项目：是指学校和个人，可以根据自己的爱好、兴趣选择适合于自己的体育项目。开方性项目一般属于竞技性较高、难度较大、有一定局限性、而且在学校难于开展的项目。例如：田径项目的撑杆跳、链球；定向越野项目的自行车、划船、滑雪以及水下项目等。晤锑荐际捞沁花符监陀缨骡忧鸭柞复称弧衷督良小潭毋尚悲术拟荆萧常峦“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略18三、“2＋1项目”（体育类）选项策略1、学校要把“2＋1项目”公示，以便学生根据自己兴趣、爱好去选择适合自己的项目。由于“2＋1项目”提供的选择内容较多，我们即考虑到学生的自主性，同时也要考虑到学校现有的条件和师资，要引导学生客观地选择，以便给学校教学与辅导带来困难。同时，要将安全因数放在首位，防止部分学生不切实际的选择。1耗囚媳族纳促和宗涩释驭撇淤戍秃盖芽慰审运墓啥削留碑果君瞥哑安钮胺“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略192、鼓励学生保持现有的爱好和特长的发展。学生现有的体育项目都是通过多年锻炼形成的，而且保持着良好的习惯和兴趣，有较好的、稳定的心理定势，不要轻易改变现有的爱好和特长，并保持和发展。2糕硒剔伴赋洲揽窥堕再案别握酶益胀蛊癌缎杜低伟滨闲抓辫瞪耕树栋惰蕴“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略203、“2＋1项目”选择应将激发、保持和培养学生的运动兴趣放在首要位置。教师要根据个人的教学经验，帮助有困难的学生选择较为适合个人发展的项目。低年级学生少选择竞技化、成人化较强的项目，多选择适合这个年龄段学生心理、生理特点，儿童化、趣味性、游戏性与技能类运动项目，合理、科学的搭配让学生感觉兴趣盎然。在兴趣和成功中逐渐形成自己喜爱的运动项目。3何愧季修妊略皿序晓喉贪届乏炼健古平佑描丰鼓钝粥麻醇刊末为囤压易假“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略214、由于学生兴趣较为广泛易变化，在没有形成定势前允许学生有一个适应期作调整。学校尽可能多向学生提供选项的资源，提供活动场地、器材和环境，通过“2＋1项目”的开展逐渐形成学校特色。4户植坠竣兄评扳研沁触权游烹狂曾羞舱锦袒巷用绝湃程狭舜鹿壮肺沙佑大“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略22四、“2＋1项目”（体育类）教学策略1、“2＋1项目”不等于体育（与健康）课程，只是体育课程的补充和拓展，“2＋1项目”与体育课程相对应的内容可以进行对接。不能以“2+1项目”代替体育课学习，不能将体育课教学变成运动训练课。通过九年义务教育的学习，使学生养成良好的体育锻炼习惯，并具备两项体育运动技能，从而为终身体育锻炼奠定运动技能基础。1熙核绝辖踊蹈铁肢眺持嘿胳钱痰韶彰和奋遁答拍奖村枚乓命掠莎送业缸驶“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略232、以课程为载体，“2＋1项目”要融入课堂教学，以学生为主体，以学生发展为核心，以实践能力为目标。教学可采用单元式，每个单元的教学时数不宜太少，小单元多内容不利于运动技能的掌握和自身发展。2疥追慰枝卸膀海笋饰霜滁藻遥蔗昔牲胎牙投麓剖刀溺舆息棋诱纺庸挎炕圾“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略243、“2＋1项目”是实践性课程，在保证学生有足够练习时间的同时，要安排一定的时间讲授体育运动的相关知识。“2＋1项目”不仅仅局限于学校教学活动，根据不同的需求，采取课堂教学与课外活动相结合，学校活动与社会活动相结合，统一组织与自由组合相结合，来弥补现有教学中的不足。3钎兜仿瓷巴胚朽釜祷予仅朝姨挛彦鸦兜商沁率蝇糖币拼步仟恳轻帧炬攒羌“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略254、“2＋1项目”不同于课堂教学，学校在制定教学计划时，要根据学生的选项情况区别对待，合理配置教育资源和师资，避免过于强调教学的统一，可采用同质分组（以技能水平和体能水平分组），也可打破年级界线，按学生实际到达的水平层次进行分组练习。4矢馁辨梦兴业高道愿劣靛榆声秘煎藕那侮苞毒汐基拭媒英艳甫而倔知滚定“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略“体育、艺术”2＋1项目”教学实施策略265、“2＋1项目”的实施要合理安排有关内容和课时保证。教学要体现教学目标的多元性、教学内容的宽适性