沁园春·长沙you

沁园春长沙毛泽东沁园春长沙中华人民共和国的主要缔造者——毛泽东毛泽东(1893－1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭县韶山(今韶山市)人。中国现代伟大的政治家、思想家、革命家、军事家、理论家、诗人、书法家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为“20世纪最具影响100人之一”。主要著作有《毛泽东选集》，共五卷；另有《毛泽东诗词集》，其中《七律长征》《沁园春雪》《沁园春长沙》《卜算子咏梅》《采桑子重阳》等都是脍炙人口的佳作。•文体知识•词的知识：又名？时间？特点？组成?•(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句”•(二)词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。•.(三)词的组成:•1.标题是词的内容的集中体现；•2.词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。•1.题目解说•沁园春•词牌名，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”“寿明星”。“沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。•长沙•是词的题目。这是一首登临诗，属登山临水，写景抒情之作•属于小令、中调长调哪一种？•长调1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。写作背景1．字音辨识(1)单音字沁．园春(qìn)橘．子洲(jú)百舸．争流(ɡě)寥廓．(kuò)方遒．(qiú)峥嵘．．(zhēnɡrónɡ)浪遏．飞舟(è)逶迤．．(wēiyí)携．来(xié)(2)多音字看kàn看见kān看守曾cénɡ曾经zēnɡ曾祖尽jǐn尽管jìn尽力2．字形辨认qìn沁园春分mì泌jìnɡ竞争究jìnɡ竟chóu稠密chóu惆怅qiú遒劲qiú酋长cānɡ苍茫cānɡ沧海màn漫步轻màn慢封hóu侯hòu候鸟è遏制jié竭力1.听朗读带，注意语气。2.学生有感情的朗读全词。3.学生自由读，概括上下阙主要内容。沁园春长沙朗诵视频_标清.flv沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否到中流击水，浪遏飞舟？整体感知“意象”简释意作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。独立寒秋湘江北去橘子洲头层解：前三句交代了时间、地点和特定的环境。“寒秋”点明时间是在深秋。“湘江北去”一方面写江水的流向，另一方面也衬托出诗人心潮澎湃的内心世界。“橘子洲头”写出了“立”的地点。“独立”写出了什么样的形象？可否换为“站立”“直立”？1、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值；2、与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游；3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。写景时间、地点、特定的环境（前三句）湘江秋景图山林江舸鹰鱼静景（色）动景远景近景红染碧争击翔仰视俯视找一找：上阕给我们描绘了哪些景物，有怎样的特点？写景的角度是怎样变换？你能否为它们拟一个小标题？万类霜天竞自由总写万山红遍漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底看万山红遍层林尽染漫江碧透“红遍”字写出了红之广；化静为动，写出秋色之深浓。“透”突出江水清澈见底。点拨：“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字写出了江水碧绿清澈之状。百舸争流鹰击长空鱼翔浅底争：写出群舟争相行驶，盎然奋进之动态，充满活力，活现出千帆竞发的热闹场面。击：有“搏击”之意，显示出雄鹰展翅奋飞，搏击长空之强劲有力。翔：本是写鸟的动词，用在此，写尽了鱼在水中的自由、轻快的状态，充满了无限的生命力。犹如在天空飞翔。万类霜天竞自由竞：秋的生机勃勃，富有生命力的旺盛景象，气势磅礴，意境开阔层解：这几句通过词人多角度地描绘和渲染，呈现出一个自由辽阔的空间，一幅色彩瑰丽的画卷，晚秋的静穆中跃动着勃勃生机，一扫千古悲秋之气。面对眼前的秋景，突然“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”突兀吗？最后三句在起什么作用?明确:面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”，写出诗人思绪万千，百感交集。诗人通过询问大自然的兴衰荣枯，很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁来掌握国家兴衰命运的问题：即革命领导权问题。作用：内容上，这一问透露出了诗人忧国忧民、以天下为己任的情怀，表现了他作为一个无产阶级革命家的博大胸怀和凌云壮志；结构上，这三句是全词的“词眼”，起承上启下的过渡作用。合作探究古人写秋多怨秋、悲秋，什么“万里悲秋常做客，百年多病独登台”、“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”等等。那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿、充满生机吗？为何如此与众不同呢？他是叱咤风云的一代伟人，是胸怀大志的政治家。他有着经天纬地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱文人（见落花而流泪，见流水而长叹），所以他的诗词也不同凡响，境界开阔，气势磅礴，充满豪情壮志。小结上阙内容：上阕：描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图，通过寒秋、霜天、万山、湘江、飞鹰、游鱼等意象，形象地表现了词人对国家命运的关注和对当时革命形势的深切感受，并即景抒情，提出了苍茫大地由谁来主宰的问题。品读下阙1、上阕提出“谁主沉浮”的问题，下阕是怎样回答的呢？下阕的领字是哪个？一直统领到哪里？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。忆怀人忆事同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯峥嵘岁月图品读下阙看写景|忆记事携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。革命青年年轻有才华奔放热情强劲有力关心国家命运敢于斗争蔑视反动军阀－－－－－－－品读下阙2、为什么这几句就能回答“谁主沉浮”呢？哪位同学能根据你的理解解释一下。意气奔放，才华横溢，心系国运，蔑视权贵。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?风浪巨大，连船只行进都很困难，但我们却在江心游泳，以同汹涌的急流拼搏为乐。敢于同反动统治者作斗争，敢于改造旧世界的大无畏精神中流击水是中流击楫的转化表达诗人要在时代的大潮中，乘风破浪，鼓桨前进，立誓振兴中华的壮志豪情。中流击水图品读下阙三、分析全词1、上阕：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。眼前景色彩绚烂的秋景画图心中情怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？抒胸怀博大的凌云壮志2、下阕：忆恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。同学青春年少风华正茂峥嵘岁月记到中流击水，浪遏飞舟？我辈破浪锐进奋然前行豪迈气概携来百侣同游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否到中流击水，浪遏飞舟？追忆感怀忆当年革命盛景感往昔壮志豪情感受形象你对诗歌抒情主人公有怎样的初步印象？雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。《沁园春·长沙》视频朗读及歌曲欣赏.avi深秋时节，我独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地向北奔流。远望千山万岭，火红的枫林，重重叠叠；近观满江碧水，无数船只争相竞驶，抬眼望，雄鹰在长空中奋力搏击；低眉处，鱼儿在水中自由地游动。面对寒秋严霜，万物却生机盎然，词人思绪万千，不禁提出：谁是辽阔大地的主宰者呢？上阕：回忆往昔，曾经同许多同志在这一带游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力，经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把反动统治者视为粪土。还记得吗，当年我们在江中游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只？下阕：•让学生将本词改写一段散文，大家交流展示。•示例：•深秋季节，秋风飒飒，带着清爽和寒意。我独立站在橘子洲上，沐浴在这浓浓的秋意里。远处山峰层层叠叠，枫林披覆，一片火红，脚下江水悠悠，碧绿清澈；江面白帆点点，万船竞发，岸边浅水，鱼群倏然而来，猝然而去；天空一碧如洗，白云悠悠，雄鹰舒展健捷的翅膀，划过蓝天，击穿白云。啊！在这深秋里，万事万物都在展示着自己的强大的生命力。这寥廓的充满盎然生机的天地宇宙，让我情思涌动，浮想联翩，让我激昂慷慨，引我深思。这广袤旷远的大地，谁能来主宰你的盛衰变化？•此刻，往昔多少不平凡的岁月，像天上的白云缭绕，像这北去的江水悠悠，涌上我的心头。这岳麓山畔，这橘子洲头，湘江岸边曾留下了自己和志同道合的同学朋友矫健的身影和深深的足迹。那时朋友们正当青春年少，英姿勃发，豪情万丈。大家满怀一腔热血，谈古论今，褒贬时事，品评人物，纵笔挥洒出激浊扬清的文章，视高官厚禄为粪土。还记得吗？多少次大家跃身江流，击水踏浪，掀起的波涛阻挡住了飞速前进的航船！纵观全词，上阕写眼前的景物和心中的所思——谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。上阕由“立”到“看”再到“问”，下阕由“忆”到“记”，思路清晰，情贯全词。通过学习，毛主席诗词那精练形象的语言，深远而优美的意境，那博大的情怀和革命的壮志，都给我们留下了非常深刻的印象。【精要赏析】烁烁华章，煌煌诗情。《诗人毛泽东》是一部视角独特、风格瑰丽、激情洋溢、亦诗亦史的电视史诗片。本段解说词与课文相关，取题为“谁主沉浮”。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”透过历史深邃的瞳孔，我仿佛能看见那时的毛泽东眼眸里透射出的睿智光芒；穿过历史悠长的隧道，我仿佛能听见那时的毛泽东，脚底下发出的是何等铿锵而有力的跫音！因为这样的意志、因为这样的信念、因为这样的胸襟、因为这样的抱负，中国才从一个任由列强践踏的国家，摇身变成一条腾飞于世界之林的巨龙！七绝·改西乡隆盛诗赠父亲孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山！1910年卜算子·咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。1961年12月七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1935年10月水调歌头·游泳才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。1956年大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。1954年夏浪淘沙·北戴河水调歌头·重上井冈山久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。1965年5月毛泽东诗词中的