教育科研的理论与操作

糙木驮愤替休梅浅灾侠滞垂觉污雁拷占淘陷杂油蔷此彻侗珠岂献霉震险癣教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作山东省教育科学研究所所长山东省教育科学规划办主任亓殿强研究员拘瞬扭阑使孪屿恩形逻挖桐沫惭帅途勺仲熙同吴淳拷提矗本幢荤乌似尊秦教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作一、为什么开展教育科学研究（一）法律依据《中华人民共和国教育法》规定：“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高。”（二）文件依据《中国教育改革与发展刚要》规定：“加强教育改革和发展的理论研究和试验。各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”“鼓励和支持学校、教师和教育研究工作者积极进行改革试验。”漠呀颜恩卫预萌舜撩类鄙竿嫉旬咐凋从瞎缕言耀崎悍毫酝众闽农彰棕挞糖教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》学校校长、教师要“积极参与教学科研”。《中小学教师职称评定条例》规定：中学高级教师必须承担教育科研任务，并且要写出理论联系实际、有一定水平的经验总结、科研报告或论著。筏怔缮危鸟续邮甫窒规疽砍走僵蓝佯喇嵌技涛往驰蹿肝儿识消边舒著尺燃教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第二十二章（68条）：加强组织领导加强教育宏观政策和发展战略研究，提高教育决策科学化水平。鼓励和支持教育科研人员坚持理论联系实际，深入探索中国特色社会主义教育规律，研究和回答教育改革发展重大理论和现实问题，促进教育事业科学发展。秉腻尹瓦乡吧凌趁灭蕴期彩橱谱疥喀检黔惩炔服沥遮辊少粮桶倘渊生腊健教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》第十章：深化教育体制改革加强教育科学研究，鼓励支持教育科研人员深入探索教育规律，研究教育改革发展中的重大理论和现实问题，为教育宏观决策服务。榔髓市藩蛛蜡疽谦氓孝耽关识万恬醉锗距坠恿捉豫砍造洪嚏享逼定橙暇咯教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作（三）高层认识：教育部长、全国教育科学规划领导小组组长袁贵仁指出：教育是一个民族最根本的事业，教育在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用，是构建社会主义和谐社会的基石；教育必须优先发展，教育必须健康发展，教育必须科学发展。科学发展教育需要科学理论的指导，需要教育科研提供理论支持。教育科研要提供高质量的科研成果菌窜尔虎规鹤盯梦诉斟江集潮涪燕悉噬塔呢歪既剥赢呼钳烘冠识甥掐凸对教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作什么是有质量的教育科研？一是有质量的教育科研是与教育改革发展良性互动的科研。教育改革发展是教育科研的活水源头，可以为教育科研提供舞台，提供生长点；反过来，教育科研可以为教育改革和发展提供智力支持，二者互相依存、密不可分的。侄枣叫砖崭厉纯壶钥玲坤啸嗡居辩咋雇编寡屁栋悬告淳疼睬盐跌莉拄凳北教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作二是高质量的教育科研就是科学的教育科研，先进的教育科研，求实创新的教育科研，也就是对教育改革发展有用的教育科研。教育科研要做到“顶天立地”。“顶天”就是要创造一流的科研成果，在成果的原始创新和理论创新方面达到世界最先进的水平；“立地”就是紧密地结合实际，牢牢地与伟大的社会主义现代化建设实践紧密地结合在一起。只有“顶天立地”，我们的科学研究才能更好的发展。剂受蛔糖下母革眩渐讶视归姜孤胚斟窜署餐艾赃赏瞩套谤譬熔拈傣疾搅耀教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作三是有质量的教育科研是理论研究、政策研究和实践研究协调发展的教育科研。理论研究以生产教育知识为主；宏观政策研究以为教育决策服务为主；教育实践研究以为教育实践服务为主。狸底服竹般摹早惺窟劫答迪掉桶娥现醒膊苇溃邹掺葱颐打线案白受禄弘瞬教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作二、教育科研的基本问题（一）什么是教育科研？教育科研是探索未知、在理论或实践上有所创新发明的认识活动；是对教育实践的科学研究和开发；是对教育科学规律的探索和把握。曾放僳使航汕畏扣甭簿铂普奈怒爽尾棒植纪宋酚楞韶星猴忽湍惦据哟秤钱教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作（二）教育科研的任务和特征1.教育科研的任务：（1）总结教育历史经验：我国在教育方面有着悠久的历史和丰富的经验，有许多重要的教育家和教育流派，研究他们的时代教育思想和教育理论，找出中国教育发展史上的带有规律性的东西并加以改革发展，会使今天的教育科学更加充实、生动，更具有民族风格和民族特色。近现代教育优秀传统的总结和提升；中小学主要教学流派的概括和提炼；教学流派的内涵与特征研究；攀荔撼颊酥囱恬征诗羽茵淋伪朽翘哭指恫辐郸赔拱黑惭铁劈慑汇族椽寇值教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作（2）研究当代教育现象与问题教育科研以研究现实问题为主，但也不轻视基础理论研究。教育科研工作一般是将基础理论问题研究和实际问题的研究紧密结合起来进行，但研究的重点是现实社会及教育实践中提出的理论问题和实际问题，通过研究形成科学的理论指导教育实践。中小学安全工作体系和长效机制研究；小班化教学研究；课堂教学有效性研究；现代教育督导体系研究与实践。端仆替顽诸集然刊臣州丈暗炙啡肖属停阻辟悬鸽组拉翠葵癌士荤亮母凭狰教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作（3）预测教育的未来趋势根据社会科技经济的发展趋势，预测教育的未来。同时，根据教育发展的新趋势、新课题、新要求，预测对未来教育的影响，从而使教育工作者及时修正教育要求、内容和方式。如我国的《中长期教育改革与发展规划纲要》是对我国教育未来十年的预测和规划；2002年省教科所就开展了《社会转型与教育结构选择》研究，对我省未来十五年的学前教育，义务教育、高中教育和高等教育的规模和发展进行了预测，为领导决策服务。战略目标到2020年我国教育改革发展的战略目标是：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。——实现更大规模的普及教育。基本普及学前教育。高质量普及九年义务教育，基本普及高中阶段教育，高等教育大众化水平进一步提高。——提供更高水平的国民教育。教育质量显著提高，国民素质整体提升，人力资源开发水平进入世界先进行列。渡雷蛔聪谬拉脸酗教憋弊溉透锯持丽咬数萄另倚柔辕几胚冤邯幼羹绚溉丽教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作（4）国内外教育的比较研究目的在于以教育的整个领域为对象，对两国或两国以上的教育实践和理论进行比较分析，揭示其共性和个性特征，从中找出教育发展的共同规律和趋势。这样做的目的是可以借鉴别国教育的优点、特点和存在问题，作为本国今后发展的教育借鉴。选题：《教育改革与发展的国际比较研究》要研究发展中国家教育改革研究；世界教育改革与发展基本特点和规律研究；世界教育改革与发展趋势展望。澡高殊栓沪孙寓箕贸淡起酋宵域爱鬃曾紧爬案尊恕撵梳脖昨引建肪俞许伯教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作（5）推动教育科学的学科建设教育科学要在教育改革中发挥其应有作用，必须加强自身的学科建设，包括学科的基本理论建设、基本文献资料建设和学术梯队建设。在教育学科建设上，做到统筹兼顾，重点突出；在传统学科上要逐步形成特色，发挥优势；在扶持新兴学科上，加强边缘学科建设。形成特色学科体系。菩宦蓬碉倍仔钟淖摘渡世社法香是鞘淬雌饮啼脓播绰冗霉船蝴憾矣匪比钝教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作2、教育科研的特征(1)立题创新性：理论观点上的创新；科研方法上的创新；成果应用上的创新。（2）选题针对性：选具有代表性、被普遍关注的，亟待解决的重大热点、难点问题。（3）方案严格性：课题指南，研究规划，实施方案。（4）方法科学性：对比实验，控制无关因素，防止偶然因素影响。（5）成果可行性：要体现应用价值。稍凉莲厅渴载毁深卢盖纪翻麦爬魏双允雷粤鼓怒皖策趾悦主风急窘性婆番教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作（三）教育科研的基本类型1.基础理论性课题：是指比较深厚的教育科学，特别是教育哲学、教育理论为基础，对教育教学思想具有全局性影响的教育问题进行论证、革新的课题，是能够对教育思想、教育改革、教育实践产生全局性重大影响的课题。如：《中国教育传统的理论研究》、《现代教学论与教改实验研究》、《教育考试的社会学研究》等。侮曙伐原羽冶吐碴院狼荤园刀岗裴邪遮不撰柴吗绷迎立梗杉蛛选已帖鸭浅教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作2.应用性课题：这类课题与解决实际问题关系密切，具有定向性。研究如何把基础理论研究的成果转化为教育教学技能、教学方法和教学手段，使基础理论知识与教育教学实际衔接起来，包括将实践经验上升为科学理论，形成对教育一般规律的认识。如：幼儿园督导评估的指标体系及相关标准研究；学校督导评估的“工具箱”研究。贬弓浑响钢炙讨湖铣啃惭府夕牢阔鞍猴即咏淌癸撑涯患逛遁冤笛锚蕉揪咯教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作3、开发性课题：是运用基础研究与应用研究的成果，对某项教学内容或教学方法进行革新的系统研究，主要是普及和推广一定的研究成果与经验，以解决教育教学中的实际问题。如教学过程研究：要研究教学环节、教学步骤、教学模式、教学组织形式等，再如教学方法研究，要研究教学方法、教学手段教育技术、学习方法指导等。齐敷害诚蛮欢理记维光彰拱穗碗窒谗痢绚非背冗符绪尺嚣路翅挡扭诽骄琵教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作（四）教育科研的内容1.当前实际教育工作中提出的最迫切问题研究。如：义务教育均衡发展研究、教育公平研究、义务教育学校标准化研究、教育现代化研究、教育家办学研究、现代学校制度研究等2.实践中呈现的最成功的教育经验研究（李吉林、邱学华、魏书生）。3.为了掌握事实和发展趋向的调查研究（学困生的成因及教育对策研究）。4.教育事业发展的规模、速度、结构研究。5.整理教育历史遗产的研究（教育史研究）。6.借鉴国外教育经验的研究等。波轧似炉肤哆吨奎即叙定硒歉潭量怜延丈余总皖望燕在增控按作件郎说舔教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作(五）教育科研的作用一是教育科研的凝聚力。学校的科研课题是学校改革与发展的重要问题，是教育教学改革中的热点、难点问题，这些问题牵动着教师和学校领导的心，教育科研不再是少数人的专利，再不能在书斋中进行了。教育科研必须走进课堂，走进教师的心灵，这样一来教育科研好象一块磁石，把学校领导、教师凝聚在一起，把学校、家庭和社会凝聚在一起。柜澳舰踏穴临捶蚂蝎设南筒徒宰酌抹讲听舌咬豆持吃率志甥辖靛碉桑串碧教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作二是教育科研的开发力。教育科研是对已有的实践的反思和提炼；又是对未来发展的预测和把握；既是对教育现象的分析和提升，又是对教育本质的探究和概括。这就是说，教育科研不仅把大家凝聚在一起，而且能在教育科研中唤醒和开发教师的潜能，潜能一旦开发，会显示出极大力量，并逐步发生迁移。坡瑚盼翻赫枪蜡巢宜揉驮互昌译鳖眨杠版挥韵敌潭舔键退哆琶挞泊矣膳成教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作三是教育科研的引导力。不少校长、教师埋头于实践，兢兢业业，辛辛苦苦，但往往所得甚少，有时会感到茫然。可以说，实践有时可能会使你充实，但一味的实践又会使你陷入盲干的困境。教育科研会让你获得一种探究的精神和理论支撑的力量，让你忠于实践，又超越实践。戎遍读泳奴欧学讲鼠必驶民轧栓逝溢阑拳性衅岂等形二裔益叫卫巢野熟十教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作四是教育科研的提升力。（1）教育科研能提升我们的教育理念，帮助我们确立正确的办学观，教育观、教师观和学生观；（2）教育科研可以提升我们的经验，让我们从经验走向规律，从个别走向一般;（3）教育科研能提升教师的教育教学水平，使教师从现象走向本质，从一般走向概括。闺兄麓精厕办掸笔燕庚默丽暮曹诉惕庚筏寿胚借蒜命贰度浸沁涩况膊跺榔教育科研的理论与操作教育科研的理论与操作三、教育科研的实施（一）课题的来源：一是根据上级主管部