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LOGO生存靠临床发展靠科教---载体是学科人才是关键科研学科人才临床工匠精神：专业专心专注泥土精神：来自临床沃土•核心技术•学科特色：人无我有人有我强人强我精学科建设的核心---特色发展/错位发展•不同点：•名称：•有学术水平、知名度较高的学科带头人•开展科学研究，并取得一定的成果•承担人才培养的任务医学重点学科与临床重点专科医学重点学科临床重点专科名称学科专科目标注重学术、科研创新水平注重规范诊疗、医疗水平分类依据教育部《学科分类目录》《医疗机构诊疗科目目录》内涵研究方向学术队伍科研水平、成果科研人才、条件医疗水平医疗质量医疗人才队伍专科辐射能力基础具有较强的医学科研和创新能力具有领先特色的临床医疗技术和服务能力浙江省医学重点学科建设体系医学重点学科群（3）特色学科（42）龙头学科（107）创新学科（30）支撑学科（30）医学重点学科（97）浙江省医学重点学科建设系统省、市级医疗卫生机构县级医疗机构民营医疗机构省市共建学科备案学科申报学科遴选●基础较好：技术、研究基础，综合实力较强●有特色：人无我有、人有我强、人强我精●学科带头人：区域影响力、领域知名度●人才结构：学历、职称、年龄、专业、梯队●发展前景：学科前景、核心竞争力●错位发展、学科分布（均衡）申报学科遴选●要跳出医院看学科●要跳出浙江看学科●要跳出中国看学科学科建设规划●近期规划：嘴里有吃的●中期规划：手里有拿的●远期规划：脑里有想的学科建设规划●总结分析：回顾发展历程，分析优势和问题特色和优势问题和不足机遇和挑战发展方向和思路学科建设规划●确定方向：对照国内外、省内外、区域内外实际，论证确定本学科的发展方向和研究主攻方向论证确定围绕主攻方向的若干研究项目计划（以临床研究和转化研究为主，以发现和解决临床问题为导向）不能以单纯科研而科研不能以单纯临床而临床不能以单纯论文而论文学科建设规划●人员组成：学科带头人、后备学科带头人、学科骨干人才、交叉学科人才●学科管理：学科建设管理制度激励机制学科学术秘书申请书内容基本情况：科研业绩：围绕主攻方向的科研项目、论文、成果、专利、专著、学术交流、人才培养、学术任职特色优势：要凝练3条左右。特色、优势、支撑材料主攻方向：根据特色优势确定3个左右。每个方向的意义发展规划：总体规划、三年规划、年度计划建设指标：主要建设期三年。科研、业务、人才、新技术应用、学术交流、学科管理。区域中心等学科带头人：包括主要的后备学科带头人经费预算：单位的支撑配套保障措施，注意经费预算中的设备费用浙江省医学科技教育发展中心申请书撰写评审与答辩一般分书面评审和答辩评审二个阶段●书面评审：重点是写的怎么样。特色、创新、优势明显/技术、科研、影响力突出/方向、规划、指标明确/调理、格式、预算清晰●答辩评审：重点是讲的怎么样。内容：重点突出、表达到位表达：调理清晰、情绪饱满、合理分配时间回答：简明扼要学科的形成和发展临床医疗科技人才科研创新学科建设的过程学科建设的过程---学科递变理念科室(Department)—临床科室专科(Specialty)—临床专科、专病中心学科(Disciplinary)—重点学科逐级递变理念学科建设的方向---方向的凝练—从多到少—从大到小—从粗到细到专到精千锤百炼百锻成钢学科建设成效评估学科建设成效●主攻方向是否进一步明确，是否形成自己的核心技术●临床方向是否得到发展，是否形成自己的特色●人才培养是否有成效，团队组成和梯队建设是否合理学科建设的目标---明确、适宜、可及—临床指标—科研与成果—人才培养—效益指标科研要与临床结合/促进临床学科建设的“责任主体”---学科带头人—责任—创新—恒心—协作•学习与思考•认真与大胆•仁义与感恩•静心与淡泊学科文化建设国家/民族/单位教育与文化学科的文化建设学科文化建设三用去做学科建设