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《汽车电气设备构造与维修》捷达轿车起动机不转的故障诊断教材分析教学策略教学过程教学反思Part1教材分析说教材1教材分析§2-8起动系统故障的诊断与排除01020304学习任务一结构原理1教材分析学习任务四故障诊断学习任务三拆装及检测学习任务二控制电路•企业的典型工作项目•职业能力的关键阶段•需2学时技能目标1.学会利用信息化手段获取车辆检测信息2.制定检测计划1教材分析知识目标1.能够使用万用表对起动系统进行故障检测并判断故障点2.能根据电路图原理诊断电路故障并排除故障情感目标1.语言表达及与人沟通的能力2.团队协作意识难点起动机不转的故障的诊断思路重点起动机不转的故障的诊断思路和检测方法1教材分析Part2教学策略2教学策略15级汽车运用与维修一班动手操作动脑分析主动学习学情分析任务驱动法2教学策略理实一体教法|任务驱动法学法|合作自主•张贴学习法•讨论学习法•自主学习法2教学策略•小组合作学习法2教学策略•万用表4块、起动机4个•选出组长，设备管理者，发言人•仿真电路实训台2台•课前分成4个小组•实训捷达车辆2台教学准备ONETWOTHREE2教学策略教学资料2教学策略提出任务学习准备判断决策实施计划评价反馈知识拓展教学任务教学组织Part3教学过程•提出任务（4分钟）•学习准备（10分钟）•判断决策（20分钟）•实施计划（45分钟）•评价反馈（10分钟）•知识拓展（1分钟）教学任务3教学过程客户委托：据高先生反映他的捷达轿车，在点火开关置于起动档时，仪表显示正常，起动机不转。请对该故障进行诊断。3教学过程|提出任务（4分钟）《捷达轿车起动机不转的故障诊断》工作页3教学过程|学习准备（10分钟）故障部位故障现象故障部位故障现象任务一：起动机不转原因可能是多方面的。起动系统常见的故障部位有哪些？引导问题小组合作上网搜集资料、播放仿真软件、观看视频3教学过程|学习准备（10分钟）经小组讨论后展示成果并由各组发言人阐述观点3教学过程|学习准备（10分钟）3教学过程|学习准备（10分钟）控制电路故障电源故障机械故障3教学过程|判断决策（20分钟）汽车维修理念：七分诊断，三分修理3教学过程|判断决策（10分钟）《捷达轿车起动机不转的故障诊断》工作页任务二：在诊断起动机不转故障时，故障主要包括电气和机械两方面，要根据相应车型的控制电路来具体分析。请制定该车故障的诊断流程。引导问题3教学过程|判断决策（10分钟）小组讨论制定检测计划3教学过程|判断决策（10分钟）第二组第三组第四组第一组3教学过程|判断决策（10分钟）教师讲解，本着先易后难、逐一排除的原则微课3教学过程|判断决策（10分钟）引导学生找到最佳切入点切入点30C503教学过程|判断决策（10分钟）故障诊断流程起动机不转的故障现象点火开关打至起动档，测量起动机电磁开关50端子有无电压无测量点火开关50端子有无电压电压≥11V有蓄电池严重亏电或损坏电压＜11V测量蓄电池电压短接30端子与电枢绕组接头螺栓电动机运转电磁开关故障电动机没反应测量C接线柱与壳体电阻有点火开关50端子到电磁开关50端子之间线路断路点火开关故障或供电电路故障无阻值过大阻值过小电刷磨损或接触不良电动机故障3教学过程|实施计划（45分钟）《捷达轿车起动机不转的故障诊断》工作页引导问题任务三：当起动机出现不转故障时，要根据相应车型的控制电路，进行故障症状的检查。请根据捷达轿车起动电路图，检查其工作情况，并做好检查记录。1、检测电磁开关上的50号端子的电压方法:一人将点火开关置于起动档，另一人用万用表红表笔接电磁开关上的50号端子，黑表笔搭铁。检查结果：(正常∕不正常)3教学过程|实施计划（45分钟）《捷达轿车起动机不转的故障诊断》工作页2、用万用表检查蓄电池内电量是否充足，蓄电池本身是否有故障方法：将点火开关置于起动档，用万用表测量此时蓄电池的电压降。检查结果：(正常∕不正常)3、测量点火开关50端子的电压方法：将点火开关打至起动档，用万用表红表笔接点火开关50端子，另一端搭铁。检查结果：(正常∕不正常)3教学过程|实施计划（45分钟）《捷达轿车起动机不转的故障诊断》工作页4、检查电磁开关好坏方法一：打开点火开关至起动档，将C接线柱的连接线断开并用引线直接搭铁，同时用万用表测量30接线柱和C接线柱的电阻，听到吸合声且阻值为零方法二：用万用表测量吸拉线圈的通断（即50号接线柱与C接线柱之间的导通情况，应为导通）；用万用表测量保持线圈的通断（即50号接线柱与壳体之间的导通情况，应为导通）检查结果：(正常∕不正常)5、测量电枢接线柱C与壳体的电阻。方法：用万用表欧姆档，一端接C接线柱，另一端搭铁。检查结果：(正常∕不正常)3教学过程|实施计划（45分钟）两个小组在实车上学习故障检测方法，同时另两小组在实训台上学习故障检测方法。完成检测步骤后，实车和实训台互换。同一组内，采取分工合作的方式共同学习。3教学过程|实施计划（45分钟）个别指导，及时纠错，控制任务完成的进度和质量3教学过程|实施计划（45分钟）经过诊断确定故障点后，排除故障即用细砂纸打磨换向器的表面4教学过程|评价反馈（10分钟）学生总结本学习任务4教学过程|评价反馈（10分钟）学生关键能力评价表班级：学号：姓名：序号评价要素低分值高DCBA1-34-67-89-101动手操作能力弱强2团队合作能力弱强3独立工作能力弱强4沟通与交流能力弱强5解决问题的创新性弱强6对工作的认真态度不认真很认真7自主查阅资料学习能力弱强8理论知识的实践运用性弱强合计4教学过程|评价反馈（10分钟）学生带着成就感结束本次学习任务请写出丰田卡罗拉起动系统空转故障诊断流程,并上传到班级微信群进行资源共享触类旁通举一反三后续延伸4教学过程|知识拓展（1分钟）Part4教学反思以学生为主体项目任务理实一体行动导向工作页形式加强了自主学习意识提高了动手操作能力调动了学习积极性4教学反思4教学反思•关注细节•关注学生的职业发展•关注学生的创新能力THANKYOUFORWATCHING