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•一、言语获得理论•二、前言语的发展•三、言语的发生•四、言语的发展第三节婴儿言语的发展•言语是个体借助于语言传递信息的过程。•语言是一个音、形、义结合的词汇和语法的体系，是符号表征系统。•语用技能•一、语言获得理论•两个谜•第一次口头发音：•落地哭哭是未分化、无差别的•一个星期后哭声愤怒、疼痛和需求•一个半月发生I、E、A、O、U等单个元音•两三个月，开始依呀学语，发出A-A、E-E、K-K、H-H等•六个月，发出音组，如ma-ma,ba-ba,na-na,da-da•一、语言获得理论•（一）强化说•巴甫洛夫和斯金纳•（二）模仿说•阿尔波特班杜拉怀特赫斯特•（三）转换生成说•乔姆斯基语言获得装置（LAD）•（四）认知学说•皮亚杰•（五）相互作用说•儿童在四岁左右不经训练就能迅速的获得•理解母语的能力。汤姆的例子父母耳聋，用手势交谈。汤出生时听力正常，后因患病被关在家里，只好与家人交往。这样没机会听正常人说英语。家长为了汤会说英语，让他天天看电视。到三岁时，汤手势语掌握的很好但听不懂也不会说英语。•1、语言能力在一定程度上具有•遗传性。•2、环境和成人在语言的获得中•起重要作用。•影响婴儿言语发展的因素是什么？•1、语音的前言语发展的•三个阶级有何特点？•2、婴儿言语发生的标志•是什么？•3、婴儿言语形成的•基本规律是什么？•4、婴儿言语发展经历了•哪几个阶段？•二、前言语的发展（一）简单音节（出生到3个月）第一个月：哭第二个月：mma第三个月：元音辅音：aaieieiouhm（二）连续音节阶段（4-10个月）元音辅音同一个音节ba-bama-ma（三）学话萌芽阶段（11个月-1岁）：具体事物•语音的前言语发展（一）婴儿开始理解成人语言•“灯在哪儿”•9个月•11个月•（二）第一批词的产生•婴儿最早说出的具有概况性•意义的词。•10-14个月•三、言语的发生•（一）单词句阶段（1-1.5岁）•词的特点•1、单音重复。•如“娃娃、帽帽、拿拿“等等。•如“笛笛”代替汽车；“汪汪”---狗。•2、一词多义。•3、以词代句。“单词句”•“抱抱”•理解的词的特点•1、由近及远。•2、固定化。•3、词义笼统。四、言语的发展•（一）单词句阶段•（1-1.5岁）•（二）简单句阶段•（1.5-2岁）•（三）复合句阶段（2-3岁）•婴儿言语形成的基本规律是•先听懂，后会说。10-14个月•1、句子简单。（3-5个字）•1）简单的主、谓句。如“妈妈来’’。•2）简单的谓、宾句。如“找爸爸’。•3）简单的主、谓、宾句。•如“妈妈穿衣”。•2、句子不完整。•如“妈妈，帽子”3、词序颠倒。•“拿不到“说成”不到拿”。•（二）简单句阶段1.5-2岁）（电报句）•1、词汇迅速增加。•到3岁时，•已经掌握近1000个左右的词汇。•2、会说出完整的句子。•3、言语表达内容丰富了。（三）复合句阶段（2-3岁）•思考题•1、言获得理论主要有哪些？•2、言语产生的准备经历哪三个阶级？3、婴儿言语发生的标志是什么？•4、婴儿言语发展经历了哪几个阶段？