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12019—2020学年第一学期四年级上册道德与法治教案教学设计学校任课班级任课教师2池南学校（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第一单元：与班级共成长总（1）课时课题1.我们班四岁了第（一）课时教学目标1.能说出班级里那些令人快乐和难忘的故事，激发热爱班集体的情感。2.能找到班级的优点和不足，积极主动为班级发展献计献策。教学重点及难点重点：能说出班级里那些令人快乐和难忘的故事，激发热爱班集体的情感。难点：能找到班级的优点和不足，积极主动为班级发展献计献策。教学准备、资源教师准备：课件学生准备：搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制作视频和相册；学生课前寻找一件自己的成长纪念品。教学过程一、激趣导入新课1.用故事导入新课2.教师小结并板书课题：我们班四岁了二、新课学习活动一：回顾成长足迹师：同学们，这是三年前的我们，那时的我们刚进入一年级，成为一名小学生。你们还记得当时自己初到这个班级的心情吗？（课件出示照片、字幕、背景音乐，最后定格在五张照片上）生：我当时是又高兴又担心，高兴的是自己是一名小学生了，担心的是有那么多我不认识的同学和老师。师：（出示学生入队的照片）这是什么时候的照片？你还记得当时的心情吗？师：入队了，系上了鲜艳的红领巾，老师也想了解一下你们当时的心情。生：我入队时既高兴又激动。师：进入小学，我们参加了许许多多的集体活动，还记得我们班在小学参加的第一个集体活动是什么吗？能说说当时的情景吗？师：我们已经在一起学习三年多了，三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆，让我们一起来回忆我们班的成长足迹吧！师：不知不觉中，我们班已经四岁了。寻找成长的足迹，我们班都有哪些变化呢？（教3师点击“一年级时的我们班”，课件出示提示性话语。一年级时的我们班：个头矮矮的，不认识多少字，其他年级的同学都叫我们小弟弟小妹妹......教师在黑板上贴出“一年级时的我们班”。）师：同学们，一年级时，我们班是怎样的呢？你能说说吗？（教师指名回答，根据学生回答，提炼关键词，让学生写在相应位置。）师：二年级时，我们长大了一岁，我们班又有哪些变化？师：我们班三岁了，你能说说我们班三岁时的样子吗？师：现在，我们班四岁了！说到现在的我们班，你们想到了那些方面？活动二：回忆难忘的故事师：四年来，我们班有了许多幸福的收藏，我们心中留下了许多难忘的回忆。我们难忘同学的关心，难忘集体的团结，难忘老师的关爱......师：每个小组可以选择其中一个方面交流，也可以交流自己印象最深的班级故事，然后请一名同学把最打动你的故事在全班分享。师：相信很多同学都想说说心中的感动，相信很多同学都愿意聆听真情的流露。哪个小组先来交流？师：（课件：信笺上的字幕、背景音乐《感恩的心》）打开记忆的闸门，我们发现三年多的朝夕相处，三年多的点点滴滴，早已铭刻在我们的心中，温暖着我们每一个人。让我们珍惜相聚的每一天吧！活动三：我为班级而自豪师：四年级是我们温暖的家。同学们，你在什么时候曾经为这个“家”而感到骄傲？生：当我们班在运动会上获得接力赛奖牌时，我很自豪。生：当有些同学在学校“六一”演出会上代表班级演出获得同学们的喝彩和掌声时，我为他自豪。师：有些同学为班级争光，我们为他们而骄傲！请你把他们的名字写在便利贴上，贴在《班级光荣册》上！师：有些同学默默地为班级付出，我们同样为他们骄傲！也把他们的名字贴在《班级光荣册》上！活动四：我为班级献力量师：我们班有许多让人自豪的地方，但也存在着一些不足。同学们找一找我们班还有哪些不足呢？请同学们在小组内讨论一下，各个小组至少找出班级存在的一个不足之处。4（各小组代表汇报）师：改进班级的不足，促进班级建设和发展，需要每一位同学出力。现在我们畅游“智慧乐园”，为班级建设献计献策。（课件出示：“智慧乐园”）师：（课件：“启智园”启迪智慧）我们首先来到“启智园”，一起看看视频中的班级是怎么做的。（播放小视频：忘了戴红领巾？没关系！我们班有“红领巾银行”。同学们把自己多的红领巾洗干净，成立了“红领巾银行”，有一个小行长专门负责管理。没戴红领巾的同学可以向“银行”借红领巾，第二天归还，并且用自己好的行为来付利息。悄悄告诉你，现在，我们班不戴红领巾的现象消失了，班里的好人好事更多了！）师：（课件：“集思园”集思广益）大家都来想办法，会让我们班更棒！“集思园”集思广益。师：我们打开“思考之门”。每个小组可以选择其中的一个话题进行交流，也可以交流自己最想解决的问题，在“集思卡”上作简要记录。开始吧！师：（课件：“妙想园”妙招分享）现在，我们来分享各小组的妙招！师：哪个小组首先贡献智慧？师：是的，“团结的集体才有凝聚力和战斗力”！我们可以不断刷新《班级光荣册》，随时畅游“智慧乐园”，让我们班明天更美好！作业设计课后资料收集与整理板书设计1.我们班四岁回顾成长足迹回忆难忘的故事我为班级而自豪我为班级献力量教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。5池南学校（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第一单元：与班级共成长总（2）课时课题1.我们班四岁了第（二）课时教学目标1.通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。2.能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。教学重点及难点重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。教学准备、资源1.制作《如何设计班徽》的微课。2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。教学过程一、火眼金睛找问题，整体认识班级1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。2.教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。课前调查表示例：《我来找找班级问题》调查表我发现的问题我认为产生问题的主要原因自己评一评1.我能发现一个问题，得★2.我能说说问题产生的原因，得★设计说明：6在学生交流时，教师适当地进行引导和梳理，引导学生整体了解班级情况，为下面的“金点子”做铺垫。二、开动脑筋想点子，参与班级建设1.教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。小组合作要求：（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。（2）完成“我们的金点子”学习单。（学习单附后）（3）汇报时，每位成员轮流发言。（4）讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。2.教师巡视小组活动，指导组员开展互相评“我们的金点子”学习单示例：“我们的金点子”学习单班级存在的问题我们的“金点子”小组评一评能想出一个金点子，得一颗★;能想出两个及两个以上金点子，再得一颗★能改进组员们提出的金点子，得一颗★3.小组汇报金点子。（1）完善奖励方法。教师出示班级已有的奖励方法，组织学生讨论如何改进。教师小结：奖励方法要公平公正，执行的时候要有奖有罚。（2）发挥小干部的作用。教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。教师小结：小干部管理既要严格，也要讲究方法。（3）促进互相提醒和监督。①教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设:在早自修之前，有不少同学们早早地来到教室，这时候老师们还没有到教室，我们该怎么做7呢？）②学生谈感受，教师小结:在提醒和监督同学的时候，要讲清楚道理，当好榜样。（板帖：互相监督、提醒）（4）教师小结:发现了班级的问题与不足，寻找了解决的方法，今后大家会继续努力,共同进步。设计说明：通过小组合作，分享智慧，进行头脑风暴，让每一个学生都能参与讨论，激发他们的主人翁意识，真正参与到班级管理中。教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入，引导学生梳理提出的建议，帮助学生以点带面，深入讨论，真正参与班级自主管理，激发主人翁意识。案例1可结合班级实际问题进行替换。三、发挥创意设计班徽，浸润班级文化1.认识班徽。教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点，思考班徽与班级特点的关联，了解班徽所代表的意义，激发学生设计班徽的兴趣。2.设计班徽。教师播放如何设计班徽的微课，组织小组合作设计，出示要求。小组合作要求：（1）每位组员都参与，发表自己的建议。（2）组长合理分配任务，人人有事做。（3）汇报时，每位成员轮流发言。（4）讨论时声音要合适，音乐停止活动结束。3.展示班徽。（1）教师组织小组轮流展示班徽。（2）教师小结：班徽的设计要主题明确，简洁美观。设计说明：8通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步，学生能进一步理解班级文化，感受自己是班级的一员，增强对班级的热爱之情。四、整体总结回顾，努力建设班级1.教师总结：每个班级都有自己的优点和不足，只有取长补短，团结一心，人人参与班级建设，我们班级才会越来越优秀。作业设计课后资料收集、整理板书设计这些事我来做不让做，会沟通。不会做，认真学。家务活，坚持做。教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。9池南学校（四）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第一单元与班级共成长总（3）课时课题2.我们的班规我们订第（一）课时教学目标1.情感态度与价值观：培养民主意识和集体观念。2.能力目标：能够总结班规的制订办法，并在方法的指导下制订班规。3.知识目标：知道班规制订的重要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。教学重点及难点重点：掌握制订班规的方法，并共同制订班规。难点：掌握制订班规的方法，并共同制订班规。教学准备、资源教师：课件、视频等。学生：课前小调查教学过程一、新课导入1．小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现写什么情况？2.思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？二、新知讲授活动一：班规的作用1思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系。2.播放视频：《无规矩不成方圆》3.小提示：风筝需要线的约束才能更好的飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。4.班级小镜头：请结合一下你自己的班级生活经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样的重要作用？（教材第8页）5.思维导图总结班规的作用。6.班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。活动二：如何制定班规1.播放视频《“私人制定”班规：卫生差罚洗袜子》2.讨论：（1）你是如何让看待视频中的班规条例的？（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样的吗？我们要怎样制定班规呢？3.小组合作班规大搜索：请把你课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论，看看班规10的内容都有哪些？4.小归纳：这些班规都包含了哪些方面的内容？假如我们班现在要制定班规，你认为需要要包含哪些方面的内容呢？5.回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。6.小提示：班规的制定需要我们有比较全面和周样的考虑，它需要我们考虑学校生活的各个方面。7.思考与讨论：我们应当怎样制定班规呢？用怎样的方式更好呢？请你仔细对比下面两种制定班规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？（1）我们班的班规是由老师一个人制定的。（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。8.提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的事情，只有我们每个人都参与其中，民主决定版规，才能更好地保证班规科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康和发展！9.班级大讨论：班规的制定不是一件简单的事情，我们必须掌握制定班规的程序和方法。为了更好地制定班规，你还有哪些想法和办法呢？大家一起来讨论一下吧！10.讨论结果小记录：扮鬼指定的注意事项。11.我们