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1课题人体对外界环境的感知课型新授课时时间教学目标1、掌握眼球的结构及其各主要部分的功能2、了解近视的成因及补救措施和预防措施3、掌握耳的结构及其各主要部分的功能4、了解导致耳聋的各种因素和预防措施5、认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群教学重、难点重点：眼球、耳的结构及其各主要部分的功能难点：视觉和听觉的形成过程教学过程二次备课一、情境引入：创设课堂情境：一学生在闭目的前提下，用手摸不同的物体。分析：为什么人不用眼看，用手摸也能知道某物体的形状、大小、凉热等特点。二、自主探究，合作交流学习任务一：认识眼球的结构和功能1、阅读教材的“观察与思考”整体感知人眼与照相机的结构2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题（明确：照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。拍照时镜头起调节物距（像距）的作用，光圈起控制光线的作用，胶卷起感光的作用。眼球的晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈。眼球中的视网膜相当于照相机中的胶卷。）3、观看教材P79图，认识插图中眼球各部分的名称，小组成员互相指认眼球的各部分的结构名称及功能。4、展示学习成果，组与组之间相互提问。5、尝试应用：（1）同桌对视，观察眼球的结构。判断你所观察到的是眼球的什么结构。（2）我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？学习任务二：掌握视觉的形成过程1、阅读教材视觉形成的过程，结合课件外界物体在视网膜上成像过程，2尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。2、反思：物像是在什么地方形成的，视觉是在什么地方形成的？3、思考：失明有多少种可能的原因？学习任务三：探究瞳孔对眼的调节作用学生分组完成探究实验：1、提出问题：人的瞳孔大小能改变吗？2、作出假设：学生根据提供的以下情境作出假设：从明处到暗处，和从暗处到明处的生活情境，以及猫的瞳孔的大小变化情况；3、制定实验方案（提示：可利用手电筒）；4、讨论和完善方案；5、实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论；6、反思实验得失。学习任务四1、自学教材：根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视的形成过程。2、小组内交流，相互说一说近视的成因。3、近视的学生谈一谈自己的近视是怎样形成的？4、结合教材中给提供的预防近视的措施，（“三要”和“四不看”）反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼。学习任务五：认识和掌握耳的结构和功能1、阅读教材的“观察与思考”，完成讨论题。2、观看教材P84的插图，认识插图中耳各部分的名称和功能。3、合作交流，小组成员互相指认耳的各部分结构的名称和功能。学习任务六：掌握听觉的形成过程1、阅读教材听觉形成的过程，结合彩图，用文字和箭头表示出听觉的形成过程。2、互相交流，讨论表示的听觉形成过程的优劣。进行更正。3、思考：在听觉的形成过程中，声波是怎样转化成声音信息的。听觉形成的部位是在什么地方？4、自学，回答：（1）什么是噪声，它对人体有什么危害？（2）如何注意用耳卫生？4、拓展反思：组成爱心小组，选择帮助对象，讨论制定“爱心行动”计划，尽自己所能去关心和帮助聋哑等残疾人。三：尝试应用：有人在乘车、乘船或乘飞机时，会发生头晕、恶心、呕吐、精神不振等反应，这就是通常所说的晕车、晕船、晕机。试分析出这些现象的原因。四：当堂检测：1、下面是近视眼和远视眼的比较表，请将适当内容填入表中相应的空格内。晶状体曲度（过大或过小）眼球前后直径（过长或过物像位置（视网膜前或后）纠正方法（佩戴凸透镜或凹3课题神经系统的组成课型新授课时时间短）透镜）远视眼近视眼2、右图是耳的结构示意图，请据图回答：飞机发动机的声波引起（）振动，其振动通过（）（三块）传到内耳，刺激（）内的听觉感受器，而产生神经冲动，神经冲动沿（）中与听觉有关的神经，传到大脑皮层的形成听觉。板书设计教学反思4教学目标1.描述人体神经系统的组成和功能。2.描述神经元的结构和功能。3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。教学重、难点1.描述人体神经系统的组成和功能。2.描述神经元的结构和功能。教学过程二次备课二、预习讨论1、阅读教材P87资料分析，讨论后完成下表：案例1案例2案例3发病部位及症状脑颅内有肿瘤，压迫大脑，失明腰部受伤，下肢丧失运动功能，大小便失禁腰部脊髓受伤，右下肢麻木、疼痛可能的解释2、神经系统是由、和它们发出的组成。其中和称为中枢神经系统，它们发出的称为。3、神经元又叫，包括和两部分。长的突起外表有一层鞘包围，组成。神经纤维集结成束，外面包有膜，构成。三、知识梳理（一）神经系统的组成5（二）神经元的结构及功能1、结构：（1）细胞体；（2）突起2、功能：受刺激后产生兴奋并传导兴奋。四、学习检测1.神经系统结构和功能的基本单位是（）A．反射弧B．脊髓C．神经元D．大脑2.中枢神经系统的组成是（）A.脑和脑神经B.脊髓和脊神经C.脑和脊髓D.脑神经和脊神经3．人喝醉酒后，走路摇摇晃晃，这是因为酒精麻醉了：（）A.小脑B.大脑C.脊髓D.脑干4.脑与躯体、内脏之间的联系通道是()A.脑神经B.脊神经C.脊髓D.脑干5.下列关于神经元的叙述不正确的是（）A.神经元是神经系统的结构和功能的基本单位B.神经元能够接受刺激、产生兴奋并传导兴奋C.神经元由细胞体和突起组成D.神经元包括神经纤维和神经末梢两部分8.如果脊髓在胸部横断，会造成患者小便失禁，原因是（）A.脊髓中的排尿中枢损坏了B.大脑中的排尿中枢损坏了C.大脑失去对排尿中枢的控制D.膀胱缩小了9、右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。（1）神经元结构包括①；②。（2）在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫做。（3）神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条。（4）.A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成。板书设计6教学反思课题神经调节的基本方式课型新授课时时间教学目标1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3.描述反射弧的结构。4.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。7教学重、难点1.概述反射是人体神经调节的基本方式。2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。教学过程二次备课（一）合作学习两个同学一组，完成“膝跳反射”实验（方法与步骤p91）讨论：(1)、叩击韧带时，小腿出现什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？(2)、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？(3)、如果有意识的控制膝跳，膝跳反射还能完成吗？（二）自学课本：1、神经调节的基本方式是什么？2、什么叫反射？3、反射的结构基础是什么？反射弧由那些结构组成？各部分的作用?4遇到热东西时先缩手还是先感到烫？为什么？5、什么是简单反射？举三例什么是复杂反射？举三例说出简单反射和复杂反射的区别。人类具有比动物更复杂的反射，比如对_____的反射。（三）反馈练习1、神经调节的基本方式是________。2、反射是__通过_______，对外界或内部的各种______所发生的_______的反应。3、反射的结构基础是_____，它由_______、_______、________、______、______组成。4、感受器能___________，__________组成效应器.5、______反射、______反射、______反射等是人生来就有的反射，是_____反射。6、_______、_______、_________等是人通过长期经验积累的，是_____反射。7、与__________有关的反射是人类所特有的反射，它属于_____反射。8、吃酸梅分泌唾液是______反射；望梅止渴是______反射；谈梅止渴是______反射。（四）合作探究展示提升1.下列现象是属于人所特有的是()A.缩手反应B.眨眼反射C.膝跳反射D.谈虎色变2.下列现象中属于简单反射的是()A.鹦鹉学舌B.金鸡报晓C.谈虎色变D.惊弓之鸟3.脊髓的主要功能是()A.感觉反射B.感觉和传导C.反射和运动D.反射和传导84.下列反射属于复杂反射的是()A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.听到铃声进教室5.反射的结构基础()A.脑B.反射弧C.神经组织D.神经元明辨是非：1.神经调节的基本方式是反射。()2.反射必须要受到大脑的控制()3.与语言文字有关的反射是人类所特有的。()4.反射弧是由五部分构成，有感受器、传入神经、传出神经、效应器和大脑。()5.“望梅止渴”是简单的反射，“画饼充饥”是复杂的反射。()实例引路:例1．如图脊髓反射的模式图，请据图回答。(1)若B处已断，用针刺A，有无痛感？＿＿．有无反射?＿＿。(2)若C处已断，用针刺A，有无痛感？＿＿．有无反射?＿＿。(3)若B处已断，用针刺A，用语言警告说“刺A”，有无痛感？＿＿，有无反射?＿＿。例2、请根据下图的膝跳反射图回答问题：(1)另一位同学用_______，迅速叩击一下右面这位同学上面那条腿的A处(即_______处)时，会有什么现象发生______________。(2)这种反射属于______反射。完成该反射的神经中枢是________。(3)请用字母和箭头表示神经冲动在反射弧中的传导途径___________________。(4)如果D处被切断后，则出现的现象是______。(5)如果右面这位同学有意识地将腿部的肌肉收缩，膝跳反射不能进行，这说明______________。四、课后探究：设计一个实验，测定的反应速度，比比看男生和女生谁反应快。五、：达标检测（10分钟）1．手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做()。A．运动B．兴奋C．反射D．冲动2．下列不属于反射的是()。A．狗算算术B．鸟听到枪声飞走C．小明躲开飞来的石头D．向日葵的花盘总朝向太阳转动主题:3．膝跳反射的反射弧中，感受器是()，效应器是()。A．膝下韧带B．大腿上的一些肌肉C．脊髓D．脑4.反射是指动物(包括人)通过＿＿，对＿＿或＿＿的各种＿＿所发生的__＿。完9成反射的神经结构叫做＿＿。5．图6-10为反射弧的模式图。(1)填出图中②～⑤的结构名称②感受器①＿＿＿＿③＿＿＿＿④＿＿＿＿⑤＿＿＿＿(2)受到刺激后，神经冲动传导的方向是(用序号和箭头表示)：＿＿＿＿＿＿＿＿。6．反射和反射弧的关系是()。A．只要反射弧完整，必然出现反射活动B．反射活动的完成必须通过反射弧来实现C．反射活动可以不完全通过反射弧来实现D．反射和反射弧在性质上是完全相同的7．结合上—节和本节的内容，你认为，脊髓的主要功能是()。A．感觉和反射B．感觉和传导C．反射和传导D．反射和运动8．反复进行下列哪项，可训练鸡群听哨声集合()。A．喂食前先吹哨B．喂食后再吹哨C．只喂食不吹哨D．只吹哨不喂食9．注意观察身边学习成绩好的同学，他们—般都有“当天的功课当天清”的好习惯。其作用的原理是()。A．时间抓得紧，不浪费时间B．有良好的作息制度C．大脑皮层的各个部分得到交替活动和休息D．及时强化新知识在大脑皮层中所形成的兴奋10．结合已经学过的眼球和耳的结构，请你分析：接受光线的刺激而产生神经冲动的是＿＿的＿＿；能接受声波的刺激而产生神经冲动的是＿＿的＿＿，它们都属于反射弧中的＿＿。板书设计教学反思10课题激素调节课型新授课时时间教学目标1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。教学重、难点重点1、学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；2、能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。难点激素的概念；生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能。教学过程二次备课11读本节内容完成以下问题（一）内分泌系统与激素1、什么是外分泌腺和内分泌腺？并举例。①外分泌腺：分泌物通过排出的腺体叫外分泌腺。如：、等②内分泌腺：没有，分泌物直接进入腺体内的里，随着输送到全身各处去的腺体叫内分