七年级英语字母和音标的教学案例整理

1七年级英语字母&音标的教学建议（教案实例）（一）学英语真好玩，一百符号要记全；字母共计五十二，大写、小写各一半；音标共计四十八，元音二十，辅音二十八；学英语，很容易，读写听说和翻译；多模仿，多记忆，早读晚听别忘记；只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩；理想大学属于你，将来必定成大器。——赠七年级新生在初中各门学科中，英语是最容易两极分化的学科，而词汇学习是学生学习英语的一道“门槛”。可以说如果学生学会了如何记忆单词，那么，他就掌握了学习英语特别有利的途径。许多学生因为词汇量小，看不懂课本，听不懂录音，听不懂老师讲课，一些练习无法做，从而丧失了学习英语的兴趣和信心。《牛津初中英语》（含《预备课程》）教材涉及面广、信息量大、词汇多，《预备课程》、7A和7B都近500个单词，整套教材的词汇量近3000，比原JEFC教材的词汇几乎翻一翻。这么多的单词，再加与此相关的短语铺天盖地的压向学生，如果我们不教会学生如何预习单词、记忆单词，那就无法从根本上解决英语学习问题。那么新课程背景下的单词应该如何进行教学呢？首先，要教会学生48个音素，掌握单词的拼读方法（学生自己能够认读单词，培养学生预习词汇的能力）；其次，要教给学生一些科学记忆单词的方法，让学生形成终身学习的能力。一、字母教学建议字母表字母读音字母读音大写小写大写小写ABCDEFGHIJKLMabcdefghijklmNOPQRSTUVWXYZnopqrstuvwxyz几乎所有的老师都认为教授26个英文字母是最枯燥的课，但是有一位老师选择了一个有趣的角度，她发现很多学生的用品上都有英文缩写，于是就请学生抄写所有的带有英文字母的商标品牌，看谁收集得多、读得准确。这样，一节单调、几乎没有内容的、学生水平不一的字母课竟然2上得丰富多彩、兴趣盎然，学生互教互学，课已完，兴未尽，这种活动学生自己延续了好几天。这位教师还特别嘱咐学生，看谁收集得多是比一比谁的观察力敏锐，谁细心，并不是要大家去买名牌商品。教师还教学生认识了MadeinChina，并让学生注意看看哪些是中国制造的。结果学生发现很多商品上虽然标的是英文品牌，但都有MadeinChina的字样，这个活动还增强了学生的民族自豪感。另外，还可让学生尽可能地回忆在小学学习过的一些字母及一些常见的缩写词：如，X，Y，Z表示未知数；S表示面积，H表示高，R表示半径，O表示圆心等。常见的缩写词有：WC（厕所）；WTO（世贸组织）；SMZ（消炎片）；CCTV；SNTV；APC等。让学生尽可能地将26个字母找全，当他们基本上能认读后，再把这些字母按顺序排列好，让学生反复朗读，并要求他们正确书写。在学生能正确地朗读和书写字母后，可立刻进行音标教学。字母、音标教学时间可用4—5周时间。字母歌SingtheABCsong（要让每个学生都会唱字母歌）二、音标教学建议英语48个国际音标表元音（20个）单元音（12个）前元音（4个）///////中元音（3个）/://///后元音（5个）/://D//:////u:/双元音（8个）////////////////辅音（28个）爆破音（6个）////////////摩擦音（12个）////////////////////////鼻音（3个）/m//n///舌侧音（1个）/l/破擦音（6个）/ts//dz//tr//dr//t//d/（一）语音阶段的要求语音阶段的主要要求是学生应能识别国际音标，借助音标正确读生词。因此，这一阶段的重点是音素，在音素中又集中于英语的元音和中国学生感到困难的一些辅音。学习语音的主要途径是模仿，发音要领只是用于对学生的辅助，要做到真正掌握则要求长期不懈的努力。语音阶段结束后，仍需要继续注意正确的发音和语调等。（二）为什么要学习国际音标？英语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不总是一致。在许多情况下需要借助于其它手段才能判断一个词的读音，国际音标就是手段之一。国际音标如同汉语拼音一样，它是帮助我们掌握词的发音的一种符号。熟悉了国际音标，我们就可以借助它读出每个词的发音。国际音标是不同于字母的一种符号，每个符号只代表一个音。在学习音标时，应该务求读准，不要马虎。这样才能正确读出每个词的音。（三）如何学好英语语音？学习语音的最主要的方法是模仿，其它都是辅助手段。模仿的第一步是注意听，听的准才能模仿的准。不要还没有听清就急于模仿，要注意听老师的发音，如果跟录音机学，一定要多听几遍再跟读。模仿的另一个重要方面是观察口形。注意看老师发音时的口形，因为口形与发音有直接的关系。可以准备一个小镜子。在模仿时，观察自己的口形与老师的口形是否一致，如果自己的口形有误，应该纠3正过来。发音的毛病自己往往难于发觉，因此，要让老师和其他同学听自己的发音，请他们评论和帮助纠正。英语语音与汉语语音分属不同的系统，要注意避免用汉语的语音替代英语的语音。（四）如何科学的学习国际音标？字母学习结束后应立刻学习音标。学习音标可采用如下两种形式：（1）利用英语字母；（2）利用汉语拼音Period1利用英语字母学习国际音标Step1英语中共有26个字母，48个音标（素）。请同学们正确朗读下列字母：1、Aa—//Ee—/i:/Ii—//Oo—//Uu—/ju:/Rr—/:/2、Bb—/bi:/Cc—/si:/Dd—/di:/Pp—/pi:/Tt—/ti:/Vv—/vi:/Gg—/di:/3、Ff—/ef/Ll—/el/Mm—/em/Nn—/en/Ss—/es/Xx—/eks/4、Jj—/de/Kk—/ke/5、Hh—/et/Qq—/kju:/Ww—/'dblju:/Yy—/wa/Zz—/zed/或/zi:/第一组每个字母的读音都自成一个音素，只要我们能正确地朗读这些字母，就很容易地认识这些音标。///i://////ju://:/（Readthemagainandagain.IftheSScan’treadthemcorrectly,writetherightletterundereachofthem.）另外，我们可将/e/拆成/e/和//，将//拆成/t/和//，这样我们又认识了四个音素。Aa/e/→/e/和/I/，Oo//→//和//第二组每个字母的读音中都含有一个共同音素/i:/，即字母E的名称音，只要将这个音去掉，就可以得到字母b,c,d,p,t,v,g在单词中的读音（c,g有例外情况）。[这叫去尾法]Bb/bi:/→/b//i:/去/i:/余/b/Cc/si:/→/s//i:/去/i:/余/s/Dd/di:/→/d//i:/去/i:/余/d/Pp/pi:/→/p//i:/去/i:/余/p/Tt/ti:/→/t//i:/去/i:/余/t/Vv/vi:/→/v//i:/去/i:/余/v/Gg/di:/→/d//i:/去/i:/余/d/先正确朗读这些字母，然后再练读音素：/b//s//d//p//t//v//d/(Readthemagainandagain,andtellSSsomethingmustbepaidattentionto.)第三组每个字母的读音中都含有一个共同音素/e/，大家可记住元音字母e在单词中的大多数情况都发/e/，而且这个音素和字母e同形。只要将这个音去掉，就可以得到字母f,l,m,n,s,x在单词中的读音。[这叫掐头法]Ff/ef/→/e//f/去/e/余/f/Ll/el/→/e//l/去/e/余/l/Mm/em/→/e//m/去/e/余/m/Nn/en/→/e//n/去/e/余/n/4Ss/es/→/e//s/去/e/余/s/Xx/eks/→/e//k//s/去/e/余/ks/先正确朗读这些字母，然后再练读音素：/f//l//m//n//s//ks/(HaveSSreadthemagainandagain,andtellthemsomethingmustbepaidattentionto.)注意：/l/在句首的读音。同样地，第四组我们只要去掉音素/e/，即元音字母A的名称音，即可得到字母J、K在单词中的发音：/d/，/k/最后，第五组，通过字母H，我们可以学会音素/t/读音，它前面的//是字母A的名称音，我们已熟悉。字母Qq—/kju:/中的两个音素我们都已熟悉；字母Ww—/'dblju:/中只有一个//我们不熟悉，可通过此字母学会它的读音；通过字母Yy—/w/，我们可学到音素/w/读音，它后面的//是字母I的名称音；通过字母Zz—/zed/，我们可学到音素/z/的读音，另外，这个字母也读/zi:/,我们也可以采用去尾法得出/z/的读音。Step2:通过26个字母我们至少可以学会24个音素（即//，/i:/，//，//，/u:/，/e/，/Λ/，/:/，/p/,/b/,/t/,/d/,/f/,/v/,/s/,/z/,/t/,/d/,/l/,/m/,/n/,/k/,/j/,/w/）,占全部英语音素的一半。因此，搞好字母教学，对语音和单词教学大有帮助。五个元音字母是字母教学的重点，因为元音字母在单词中出现最多，同时元音字母名称A/eI/,E/i:/,I/aI/,O/[J/,U/ju:/又是26个字母的名称中包含最多的音。读准元音字母名称，再去纠正其它字母名称的读音就比较容易。为了使学生牢记辅音字母的读音，在边学字母名称，边学它们的读音之后，还要通过一些练习加以巩固。例如，教师读出一个辅音，要求学生快速地说出与它相对应的字母，或者教师出示一个字母卡片，要求学生读出字母名称，并说出它在单词中的读音。同学们在小学已学会了汉语拼音中的“声母与韵母相拼连读”的方法，下面我们将就所学的这些音素进行拼读练习。/beI//seI//deI//peI//teI//veI//dVeI//feI//leI//meI//neI//seI//keI//teI//weI//zeI//bi://si://di://pi://ti://vi://di://fi://li://mi://ni://si://ki://ti://wi://zi://baI//saI//daI//paI//taI//vaI//daI//faI//laI//maI//naI//saI//kaI//taI//waI//zaI//b//s//d//p//t//v//d//f//l//m//n//s//k//t//w//z//bju://sju://dju://pju://tju://vju://dju://fju://lju://mju://nju://sju://kju://tju://wju://zju://b://s://d://p://t://v://d://f://l://m://n://s://t://w://z:/5/bΛ//sΛ//dΛ//pΛ//tΛ//vΛ//dΛ//fΛ//lΛ//mΛ//nΛ//sΛ//tΛ//wΛ//zΛ/Step3:单词拼读练习。(可到《预备教程》及7A中选择一些单词让学生练习拼读)a/eI/a.m./'eI'em/are/B:/be/bi:/bus/bΛs/art/:t/buy/baI/big/bIɡ/aunt/:nt/last/l:st/book/bk/any/'enI/after/':ft/answer/':ns[/beautiful/'bju:tIfl/cake/k