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1与同学们谈地理学习目标：1．知道地理课的学习内容。2．知道地理学科的作用。3．知道学习地理课的学习方法。学习重点：知道地理课的学习内容、作用和学习方法学习方法：讨论法、导学过程导学活动一：地理新概念（讨论交流）1．“地”。2．“理”。导学活动二：地理学科内容（讨论后思考分类）：3．与自然相关的地理问题：。4．与政治经济相关的地理问题：。5．与风俗文化相关的地理问题：。6．地理课上我们要探究的奥秘，了解、、的地理环境，以及一些和现象，理解与的关系。导学活动三：地理学科的作用：7．学习地理，使我们懂得，与和谐相处。8．学习地理，使我们具备观念和意识，走的道路。9．学习地理，使我们会用和的眼光地分析问题；10．学习地理，使我们掌握分析地理问题的。我们会从统计数字和图表中，分析地理事物的；会从各种地图中，分析地理事物的；会从各种遥感图片中，分析地理事物的。会读图、用图，还能够增强我们的。导学活动四：地理学科的学习方法：11．要善于，发现问题。12．要会读，熟练运用。13．要联系，勤于实践。14．要放开手脚，拓宽。达标练习：1．把下列现象归类：（连线）交通运输的分布人文地理针叶林的分布2河流的形成经济地理蒙古包赛龙舟自然地理工业主要分布在城市2．城市的形成主要受哪些因素的影响？城市的发展经历了哪些过程？3．思考唐河经济发展的优势和不足并提出你的想法和建议。4．面对日益严重的资源和环境问题，我们应该怎么办5．大自然赋予了我们什么？举例说明。6．从P5人均国内生产总值排名前十名的国家中，可以直观地看出就站了六个国家，该地区是世界上最集中的地区。7．从我国人口密度图中可以清晰的看出中国人口分布，大致以为界。第一章第一节地球和地球仪第一课时一、学习目标：1．了解人类探索地球形状的艰辛历程。2．学会运用相关数据说明地球的大小。3．掌握纬线的特点。4．掌握纬度的变化规律。35．锻炼观察、分析和表达地理事物的能力。二、学习重点：1．地球的形状和大小。2．纬线的特点。3．纬度的变化规律。三、学习难点：纬线的特点和纬度的变化规律。四、学习方法：顺序记忆法、读图法、数字记忆法、讨论法、模型法、观察法归纳法五、导学活动：导学活动一：人们对地球形状的认识过程（P2—3）1．在古代，关于地球的传说存在着的假说；麦哲伦船队环球航行，首次用事实证实了地球是一个；人造卫星拍摄的地球照片，地球是一个球体。2．读图1.1回答：麦哲伦环球航行从出发,经过洋,绕过南美大陆南端的海峡,进入洋,1521年到达群岛,向西穿过洋,绕过非洲南端的角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。导学活动二：地球的大小（P3图1。2）3．读图1.2回答：地球的表面积约______平方千米，地球平均半径__千米，地球赤道周长约千米。4．做P4的活动题。导学活动三：地球仪和纬线的特点（利用地球仪P5图1.4和P6图1.6）5．地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的。看地球仪说出地轴、北极、南极、纬线、经线。6．在北极上空看，地球仪是按转动,在南极上空看，地球是按_转动7．观察地球仪：赤道到南北两极的距离相等吗？。赤道纪念碑的位置在。8．读P6图1.6，在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫，纬线指示方向。9．从赤道向两极，纬线逐渐，到两极缩为__。赤道以北称___，以南称。导学活动四：纬度的变化规律（利用地球仪和图1.9和经纬网模型）10．零度纬线又叫。90度纬线又叫；南北半球的划分是以为界。11．以北的纬度叫北纬，以南的纬度叫南纬，南北纬各________度12．纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“”、“分别作为北纬和南纬的代号13．赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注?14．南回归线和北回归线的纬度是度15．从赤道到两极纬度是怎么变化的?16．度数自南向北增加的是纬度，度数自北向南增加的是纬度。17．低中高纬度的划分：低纬度范围：；中纬度范围：；高纬度范围。4六、达标练习1．麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（）A．太平洋B．北冰洋C．印度洋D．大西洋2．地球的平均半径是（）A．6357千米B．6378千米C．6371千米D．4万千米3．下列说法正确的是（）A．所有的纬线都是圆B．纬度最大是180°C．地球的真实形状是一个圆D．从赤道向两极纬度逐渐变大4．阅读P6图1.11，总结纬线的特点：5．将下列纬度与其对应的纬度范围和所处半球用直线连起来：A．55°N低纬度：南半球B．69°S中纬度：北半球C．19.5°S高纬度：南半球D．89°N高纬度：北半球6．下列叙述，不能说明地球大小的是（）A．地球是不规则的球体B．坐地日行八万里C．地球表面积约为5.1亿平方千米D．地球平均半径为6371千米7．以下不属于纬线特点的是（）A．所有纬线都是圆圈B．所有纬线长度不一定相等C．所有纬线都指示东西方向D．所有纬线都指示南北方向8．赤道的长度约为（）A．6371千米B．4千米C．4万千米D．5.1亿千米第二课时一、学习目标：1．掌握经线的特点及经度的标度规律。2．记住东西半球的划分界线，弄清经纬线的区别。二、学习重点：1．经线的特点。2．经度的度数的排列规律。3．东西半球的划分。纬线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分地球半球的界线最长的纬线5三、学习难点：1．经度的度数的排列规律2．东西半球的划分。四、学习方法：模型法、读图法、画图法、练习法、顺序记忆法、观察法、图形记忆法、空间想象法五、导学活动：导学活动一:掌握经线的特点（阅读P7图1.9内容并结合地球仪）1．在地球仪表面，连接并垂直于的弧线，叫经线。经线指示方向,各条经线长度都。经线以东为(用字母表示)，以西为(用字母表示)。2．地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个。经度之和为（度）的任何一个经线圈都把地球分成的两个半球。导学活动二:经度的度数的排列规律(看自己的地球仪、图1.9和P8回答下列问题)3．1884年国际经度会议决定以作为经度的起点线。0°经线又叫。4．经线的最小度数是多少?最大的是多少?5．同一度数的经线有几条?如何区分它们?用什么符号表示?6．东经经线的度数排列有什么特点?西经经线的度数排列有什么特点?导学活动三:记住东西半球的划分界线，（读图1.11）7．国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界线。8．20°W以160°E以属于西半球；20°W以160°E以属于东半球；0°经线属于，180°经线属于。9．完成课本P8的活动题。导学活动四:弄清经纬线的区别10．观察比较地球仪的经纬线，填出下表内容：纬线经线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分半球的界线611．判断下列经线所属的东西半球：5°W10°W15°W165°E170°E175°E20°E50°E150°W80°W60°E120°W六、达标练习1.本初子午线是()A.东西半球的分界线B.东西方向的起点线C.南北半球的分界线D.东西经度的分界线2.与东经120度经线构成经线圈的是()A.90°B.E60°WC.150°WD.0°3.东半球指()A.20°W以东至160°E以西的半球B.160°W以东至20°E的半球C.180°W以东至0°经线以西的半球D.任意经线圈平分的半个球4．观察地球仪：180°E和180°W是一条经线吗？。5．某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球，该点是（）A．经度0°、纬度0°B．经度180°、纬度0°C．160°E、纬度0°D．20W°、纬度0°6．经度和纬度都是0°的地方位于（）A．东半球B．西半球C．南半球D．北半球7．综合题（1）读右图回答问题①A、B两点的经纬度是：A、B_②A、B两点在东、西半球中的哪个半球？A、B③写出A、B两点所在的纬度范围（高纬、中纬、低纬）AB（2）读经纬网图，回答问题：①图中A点经度是，B点的纬度是。②在图中画出180°经线与赤道的交点，并标上字母C。③从东西半球来看，A点位于半球。第三课时一、学习目标1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点。2.会判断经纬网上各点所在的半球位置和高中低纬度位置。3.会判断经纬网上各点的相互位置。二、学习重点难点：1．运用经纬网写出点的经纬度，根据经纬度定位置。2．运用经纬网确定方向。7三、学习方法：读图法、画图法、空间想象法、比较法、坐标法四、导学过程导学活动一（复习归纳旧知）1．经纬网上的经度和纬度分布有什么规律？2．如何判断经纬网上的经度和纬度的符号？3．东西半球和南北半球的判断4．判断要点：东经的度数向增大；西经的度数向增大；北纬的度数向增大；南纬的度数向增大。反之，度数向东增大的即是；度数向西增大的即是；度数向北增大的即是；度数向南增大的即是。经度在20°W—0°—160°E为半球，160°E—180°—20°W为半球。导学活动二5．什么是经纬网？经纬网的作用是什么？导学活动三：6．读出下列点的经纬度ABC7．从南北半球看，在北半球的是，在南半球的是8．从东西半球看，在东半球的是，在西半球的是9．说出各点的相对方向10．判断它们所属的高中低纬度范围11．做P10活动题五、达标练习1、读下列两图，完成要求：（1）注出A、B两经线的经度（2）两条经线点中位于东半球的是；位于西半球的是。8（3）与A经线相对的那条经线的度数是；（4）与B经线相对的那条经线的度数是2.某海上救援队收到一远洋捕捞船的求救信号，得知轮船遇难地点的经纬度为（20°S、20°W），请在下列经纬网图上找出遇难轮船所在的位置是()A、①B、②C、③D、④3.同学们，如果从你所在的地方向正北走1000米，然后向正西走1000米，再向正南走1000米，最后再向正东走1000米，能否回到原来的位置？为什么？4.地球上有这样的地方吗？北侧是北半球，南侧是南半球，西侧是西半球，东侧是东半球。说明你的理由。5.画一幅经纬网图并在图中标出下列各点的位置：E（30°S，70°W）F（10°N，10°W）G（10°S，60°W）H（30°N，50°W）第二节地球的运动第一课时一、学习目标1、了解地球自转和公转的概念、基本特征，并进一步学会列表比较的地理学习方法。2、理解地球自转的地理意义——昼夜交替和时间的差异。二、学习重点地球自转和公转基本特征和地理意义。三、学习方法：观察观察演示法、读图法、列表比较法、想象法四、导学过程导学活动一：地球的自转对照地图册，自学课本P11—P12（包括“阅读材料”和“活动”），完成下列问题：91.地球绕着不停地旋转，叫做地球的自转。2.地球自转的方向是（北极上空往下看是针南极上空看是针），自转一周的时间约为，也就是。3.由于地球是一个的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的，被太阳照亮的部分是，未被太阳照亮的部分是。4.地球不停地自转，会产生什么地理现象？导学活动二：地球的公转（阅读P13第一段第二段和图1.18）5.地球在自转的同时，还围绕不停地公转。地球公转的方向是，公转一周的时间是。6.地球公转的重要特征是。7.地球不停的公转，会产生什么现象呢？导学活动三8.列表比较地球自转和公转的特征和意义自转公转定义绕转中心方向周期地理意义达标练习（约10分钟）1.地球自转是（）A.绕着太阳不停地旋转B.绕着地轴不停地旋转C.绕着太空不停地旋转D.绕着北极星不停地旋转2.太阳总是东升西落，是因为（）A.地球不停地自西向东旋转B.地球不停地自东向西旋转C.地球不停地自北向南旋转D.地球不停地自南向北旋转3.地球自转一周的时间是（）A.一天B.一年C.24小时D.365天4.地球上产生昼夜交替现象的原因是（）A.地球的自转和公转B.地球的自转和不透明性C.地球的自转和透明性D.地球的公转和不透明性5.地球自转和公转特征相同的是（）A.方向B.周期C.速度D.产生的地理现象106.读地球公转示意图，完成：（1）在图中适当的位置画出地球自转的方向。(2)在图中适当的位置画出地球公转的方向。(3)地球自转的周期是，方向是；地球公转的周期是。⑷地