教学设计PEP小学英语六年级

教学设计PEP小学英语六年级（上册）Unit4PartALet’slearn上传:张宝英更新时间：2012-5-1121:34:21教学设计pep小学英语六年级（上册）unit4partalet’slearn江西省进贤县实验学校：张宝英一、教学目标1.知识目标①能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites。②能够听、说、认读句子：whatisyourhobby?ilikecollectingstamps.并能询问和简单描述业余爱好。2.能力目标在现实生活中能够灵活运用所学知识进行对话，即能询问和描述业余爱好，并做到语音准确，语调自然。3、情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于与人交往的性格。二、教学重点本课重点是熟练掌握动词短语：collectingstamps,ridingabike,diving,playingtheviolin,makingkites。三、教学难点本课的教学难点是动词短语的拼写，以及在真实的情景中灵活运用句型：whatisyourhobby?ilikecollectingstamps.来询问和描述业余爱好。四、教学内容分析本课主要学习有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing形式：ridingabike,diving,playingtheviolin,collectingstamps,makingkites，主要句型是：what’syourhobby?ilike…he/shelikes…本单元的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握，并让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。五、教学方法:在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发学生的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了：a.说唱歌谣游戏法（设计意图：用歌谣引出所学新课内容，利用小学生的活泼好动喜欢说唱的心理，激发学生学习的趣味性。）b.情景法（设计意图：设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。）c.多媒体辅助法（设计意图：多媒体教学集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。）d.小组活动学习法（设计意图：学生互相交流，共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，通过小组成员之间“荣辱与共”形成同步学习的环境。）六、教具准备课件、单词卡、图片、集邮册、录音机和磁带。七、教学过程step1warm-up1.greetingt:goodmorning.ss:goodmorning.……t:ilikeflyingkites.doyoulikeflyingkites.?ss:yes/no.t:ilikeplayingchess.doyoulikeplayingchess?ss:yes/no.t:ok,nowlet’schant（设计意图：通过简短的交流，导入爱好这一话题）2.chant课件呈现whatdoyoulike?ilikewalking，walkingonthegrass.whatdoyoulike?ilikeplaying,playinginthepark.whatdoyoulike?ilikejumpingwhatdoyoulike?ilikeswimming,swimminginthelake.（设计意图：在chant中复习以前所学的有关爱好的单词）step2presentation1.新词导呈①hobbyt:ilikewalking.wlkingismyhobby.（出示词卡hobby教师领读，学生跟读，教师板书）t:ilikewalking.whatisyourhobby?（教师板书：whatisyourhobby?）引导学生说：ilike…s1:ilike…s2:ilike…然后教师和学生一起问某一学生：whatisyourhobby?s3:ilike…（设计意图：先学习单词hobby再学习句子whatisyourhobby?从而学习本课新知识）②ridingabiket:howdoyougotoschool?ss:igotoschoolonfoot/by…t:everydayigotoworkbybike.icanrideabike.（出示词卡rideabike,教师领读，学生跟读,学生书空。）ilikeridingabike.（教师板书）注意i的发音，字母i在开音节里都/ai/。课件呈现一男孩骑自行车的画面t:ok.boysandgirls,youaremike.老师问：whatisyourhobby?引导全体学生说：ilikeridingabike.（设计意图：由rideabike到ridingabike符合认知规律，降低了难度,并进一步说明，表示爱好的时候，也就是在like,love,enjoy之后接动词的ing形式）③diving课件呈现运动员跳水的画面t:who’she?ss:tianliangt:yes.hecandive.（出示词卡dive,教师领读，学生跟读学生书空，教师板书）t:what’stianliang’shobby?引导学生说：diving.（出示词卡diving，教师领读，学生跟读，注意i的发音然后让男生扮演田亮，女生来问，男生回答。（设计意图：从学生熟悉的奥运冠军入手，调动了学习积极性，有利于学习新知识）④playingtheviolin教师边做拉小提琴的动作边说：ilikemusic.ilikeliste-ningtomusicoftheviolin.icanplaytheviolin.（课件展示词卡playtheviolin，教师领读，学生跟读，学生书空，教师板书））t:ilikeplayingtheviolin.注意violin的重音在第二个音节上课件呈现一男孩拉小提琴的画面，让一男生扮演画中的男孩，其他学生问，这个男生回答，ss:what’syourhobby?g:ilikeplayingtheviolin.（扩展视野：教师做弹奏其他乐器的动作，如：playingthepiano,playingtheerhu,playingtheguitar,让学生猜教师的爱好。）⑤collectingstamps教师出示一集邮册，取出一张邮票问：what’sthis?引导学生回答:it’sastamp.然后出示许多邮票（出示词卡stamps，教师领读，学生跟读，教师板书）然后把邮票放回邮册，同时说：ioftencollectstamps.ilikecollectingstamps.（课件展示词卡collectingstamps，教师领读，学生跟读，学生书空，教师板书）t:what’syourhobby?（出示词卡collectingstamps）s:ilikecollectingstamps.课件呈现一女孩集邮的画面，让女生扮演画中的女孩，男生问,女生回答，bs:what’syourhobby?gs:ilikecollectingstamps.⑥makingkites教师出示一风筝，问学生：whatisthis?引导学生回答：it’sakite.教师做放风筝的动作，并说：ilikeflyingkites.icanmakekites.（课件出示单词makekites，教师领读，学生跟读，学生书空，教师板书）t:ilikemakingkites.t:what’syourhobby?（出示词卡makingkites）s:ilikemakingkites.课件呈现一男孩做风筝的画面，gs:what’syourhobby?让男生扮演画中的人，女生问，男生回答，bs:ilikemakingkites.（教师板书ilike）（风筝小知识扩展：教师介绍:inchina,manypeoplelikemakingkitesandflyingkites.weifangkitesareveryfamous.）2.整体认读单词呈现完后，让学生看黑板整体认读单词和句子。注意在读句子时教师在单词后加句号。（设计意图：检查学生对五个短语的整体认读）3.听读正音让学生听两遍录音，第一遍用手指指着单词或句子听录音；。（设计意图：让学生在心中模仿、检查自己的读音）第二遍听录音跟读（设计意图：纠正发音，跟读录音,培养学生听说的能力）step3practice1.合作学习课件呈现本课所学的五个词的图片教师先问一学生：what’syourhobby?让学生回答:ilike----ing…这样做一示范，然后让学生在小组内和同伴进行问答练习。s1:what’syourhobby?s2:ilike-----ing…然后教师请小组里的两名学生起立互相问答，（检查两组）s1:what’syourhobby?s2:ilike----ing…（设计意图:采用小组合作的方式去听说认读和检查词组和句子，提高学生的听、说、认读能力）2.排列字母组成单词或词组并写出中文课件呈现①idgnirakeib______________________________________________②yaplngiethivonil———————————————————————③olcilngetcmsptsa————————————————————————④kmangiikets——————————————————————iivndg———————————连词成句①is,hobby,your,what(?)______________________________________________like,bike,i,a,riding(.)———————————————————————请学生在练习本上写出来排列结果，然后让学生互相检查，最后师生一起看课件检查结果。（设计意图：检查学生对本课四会单词和重点句型的掌握情况）3.chant课件呈现what’syourhobby?what’syourhobby?ilikeriding,ridingabike.ilikeplaying,playing,theviolin.ilikecollecting,collecting,stamps.ilikemakingmaking,kites.ilikediving,diving,diving.（设计意图:巩固动词短语和句子，同时培养学生的语言节奏感）step4production课件呈现学过的有关爱好的词：苹果队：playingtheviolin,playingthepiano,dancinglisteningtomusic,singing,playingchess,香蕉队：ridingabike,watchingtv,readingabook,writinge-mails,cookingdinner,havingapicnic水蜜桃队：diving,running,swimming,jumping,playingping-pong,playingfootball,climbingmountains葡萄队：makingkites,collectingstamps，collectingleaves,drawingpictures,takingpictures,playingcomputergames教师介绍活动要求：a.先分小组t:look.therearemanywords.let’sdividefourgroups:applegroup,bananagroup,peachgroup,grapegroup.b.然后教师出示一张表格并采访两名学生，做一示范练习：t:wha