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1/14高中思想政治必修1中国特色社会主义第三课只有社会主义才能发展中国第二框中国特色社会主义的创立、发展和完善议题——中国特色社会主义为什么能发展中国（一）明确学习目标【课标要求】2/14阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就，论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向。坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。【教学目标】1．结合时代发展，阐述中国特色社会主义的形成和发展过程，理解中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，理解中国特色社会主义理论体系的创立、发展和完善，认同只有中国特色社会主义才能发展中国。(政治认同、科学精神)2．评述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径；阐明中国特色社会主义是科学社会主义的成功实践，是中国近代历史发展的必然选择，坚持和发展中国特色社会主义是实现中国民族伟大复兴中国梦的必由之路。理解改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因；坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。(法治意识、公共参与)（二）教学内容分析：【教学思路】中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生命力。本节课将带领学生一同探究，在改革开放的大背景下，党的全部理论和实践的主题是怎样围绕中国特色社会主义形成中国特色社会主义理论体系，又在这个理论体系下形成中国特色社会主义道路、理论、制度和文化，以及他们之间的相互关系，明确中国特色社会主义道路拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，贡献了中国智慧和中国方案。核心问题1.改革开放以来党的全部理论和实践的主题是什么？回望历史，从党的十一届三中全会以后邓小平理论的创立，到党的十三届四中全会以后“三个代表”重要思想的形成，再到党的十六大以后科学发展观的形成，直至十八大以来创立习近平新时代中国特色社会主义思想，所有理论都是围绕中国特色社会主义这个主题展开的。2.改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么?中国共产党带领全国人民，在中国特色社会主义伟大实践中，全国人民开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会3/14主义文化。【重点难点】教学重点第一，通过学习中国特色社会主义的发展历程及其所形成的理论成果，正确认识、理解和掌握中国特色社会主义理论体系的内容及其作用。第二，阐述中国特色社会主义的内容，理解中国特色社会主义四个内容之间的关系，坚定学生的道路、制度、理论、文化自信。教学难点1.正确认识改革开放以来党的全部理论和实践的主题。2.全面认识中国特色社会主义道路、理论、制度、文化及其关系。（三）内容处理1.教学提示以“为什么要一脉相承、与时俱进”为议题，结合马克思主义与中国实际和时代特征相结合的历史经验，说明习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族他大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。以“中国为什么能”为议题，探究只有中国特色社会主义才能发展中国的道理。评述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。2.教学建议1.本框涉及中国共产党党史的相关知识，课前可指导学生复习相关历史，进行一定的历史知识储备。2.本框以中国特色社会主义的创立、完善和发展为主线，教材力求以由表及里、由浅入深、由具体到抽象的叙事方式来实现教学目标，学习本框时可与综合探究结合起来进行。要注意把握住教学主线，切忌碎片化教学。3.本框第一部分以中国特色社会主义理论体系的形成为主线，通过对邓小平理论的4/14创立、“三个代表”重要思想的形成、科学发展观的形成和习近平新时代中国特色社会主义思想的创立，分析这些内容如何既一脉相承又与时俱进；本框第二部分讲述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内容，坚定学生的道路、制度、理论、文化自信。学习本框时可与综合探究“方向决定道路、道路决定命运”结合起来进行。4.努力贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话精神中“八个统一”要求，本框可着力贯彻以下几点：首先，突出“政治性和学理性相统一”要求，通过梳理中国特色社会主义理论体系的形成过程，树立社会要发展必须有科学理论指导的观念意识；其次，贯彻“价值性与知识性相统一”要求,既要对人类社会发展规律的揭示遵循科学的知识架构来展开，同时又要突出“坚持社会主义”的价值导向，让学生入耳入脑入心，内化于心、外化于行；坚持“建设性与批判性”相统一，既正面宣传中国特色社会主义理论体系，又通过设置“资产阶级自由化思想祸国殃民”辨析引导学生批判错误观点；贯彻“灌输性与启发性相统一”要求，通过设置一个总议题两个分议题及议题下的序列活动，让学生由表及里、由浅入深地思考探究，既要把“坚定学生的道路、制度、理论、文化自信”等核心政治观念阐释清楚，又要注重启发引导，调动学生学习积极性。（四）教学过程总议题：中国特色社会主义为什么能发展中国分议题（一）中国特色社会主义理论体系一脉相承、与时俱进[探究与共享1]坚持马克思主义指导地位，不断推进实践基础上的理论创新，是改革开放40年积累的宝贵经验。改革开放以来，我们党始终保持和发扬马克思主义政党与时俱进的理论品格，坚持理论联系实际，及时回答时代之问、人民之问，廓清困扰和束缚实践发展的思想迷雾，不断推进马克思主义中国化时代化大众化，开辟了马克思主义发展新境界。前进道路上，我们继续坚持解放思想和实事求是有机统一，用深邃的历史眼光、宽广的国际视野把握事物发展的本质和规律，紧密跟踪亿万人民的创造性实践，不断回答时代和实践给我们提出的新课题，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。结合材料，说明为什么中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题？5/14[探究与共享2]我们党历来注重在回应时代课题中坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义理论体系是中国共产党领导的改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的重要理论结晶，是全国各族人民为夺取全面建成小康社会新胜利而团结奋斗的共同思想基础，它有以下几大贡献：第1大贡献：回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，如：经济结构调整、经济增长方式转变，促进区域协调发展和对外开放，推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展。第2大贡献：回答了“建设什么样的党，怎样建设党”，要把党建设成为有战斗力的马克思主义政党，成为领导人民进行社会主义物质文明建设和精神文明建设的坚强核心。“提高党的领导水平和执政水平”“提高拒腐防变和抵御风险能力”，全面推进党的建设新的伟大工程。办好中国的事情，关键在党。打铁还需自身硬。第3大贡献：“对党的建设理念和目标体系进行了新的补充和完善，新的探索和创新”。发展是硬道理，科学发展，可持续发展对党的建设理念和目标体系进行了新的补充和完善，新的探索和创新，执政兴国；以人为本、全面协调可持续的发展；正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，努力实现科学发展、和谐发展、和平发展。发展是解决一切问题的关键。第4大贡献：从理论和实践的结合上系统回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并且根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等方面作出理论分析和政策指导，对党和国家事业发展具有重大指导和引领意义。总之，改革开放四十年来，我们党始终坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，不断推进马克思主义中国化，坚持和发展中国特色社会主义：在回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”中创立了邓小平理论，在回答“建设什么样的党、怎样建设党”中形成了“三个代表”重要思想，在回答“新形势下实现什么样的发展、怎样发展”中形成了科学发展观，在回答“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”中形成习近平新时代中国特色社会主义思想。6/14（1）结合材料二，说明改革开放40年来，我们党始终保持和发扬马克思主义政党与时俱进的理论品格，及时回答了哪些时代之问、人民之问？（2）结合材料一二，分析为什么说中国特色社会主义理论体系一脉相承、与时俱进？探究提示：[探究与共享1]1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。从此以后，中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕着这个主题展开的。改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推动理论创新、实践创新、制度创新，开创、坚持和发展了中国特色社会主义。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。[探究与共享2]（1）邓小平理论回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题，“三个代表”重要思想回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，科学发展观回答了“新形势下实现什么样的发展、怎样发展”的问题，习近平新时代中国特色社会主义思想回答了“新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义”的问题。（2）党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人创立了邓小平理论，成功开创了中国特色社会主义；党的十三届四中全会以后,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，加深了对“什么是社会主义、怎样建设社会主义”和“建设什么样的党、怎样建设党”的认识，形成了“三个代表”重要思想，成功把中国特色社会主义推向21世纪；党的十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题,形成了科学发展观，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义；党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，推动党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就，中国特色社会主义进入了新时代。分议题（二）中国特色社会主义为世界贡献中国智慧和中国方案7/14[探究与共享1]材料一：中国特色社会主义是中国共产党对现阶段纲领的概括。其科学涵义是要求把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来，走适合中国特点的道路，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把中国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。中国特色社会主义道路是必由之路，正因为依托中国特色社会主义道路，从根本上改变了中国的历史命运；中国特色社会主义理论体系，明确了中国特色社会主义道路的本质要求和价值目标，是党开辟和坚持中国特色社会主义道路的行动指南；中国特色社会主义制度，既是坚持中国特色社会主义的根本保障，又是当代中国发展进步的根本制度保障；中国特色社会主义的文化，是凝聚和激励全国各族人民的强大精神力量，是综合国力的重要标志。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出：中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”，就要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。道路自信是对发展方向和未来命运的自信；理论自信是对马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系的科学性、真理性的自信；制度自信是对中国特色社会主义制度具有制度优势的自信；文化自信是对中国特色社会主义文化先进性的自