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2007~2008学年度第一学期七年级生物教学计划一、教学目标1、初步获得生物圈中人类的起源和发展的基本知识。2、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。3、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。4、正确使用生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。5、进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。6、利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。7、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。二、学生情况分析本期我主要担任七年级两个班的教学，共有学生103人，学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。三、教材分析1、教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。2、删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。3、本教材图文并茂，知识结构系统化。4、本教材题材多样，体裁丰富，贴近生活，利于他们适应当今世界多元科技，文化社会所需整体素质的培养与发展。四、应对措施1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。附：教学课时安排：第四单元生物圈中的人第一章人的由来（5课时）第一节人类的起源1课时第二节人的生殖2课时第三节青春期1课时第四节计划生育1课时第二章人体的营养（4课时）第一节食物中的营养物质2课时第二节消化和吸收1课时第三节关注合理营养与食品安全1课时第三章人体的呼吸（4课时）第一节呼吸道对空气的处理1课时第二节发生在肺内的气体交换2课时第三节空气质量与健康1课时第四章人体内的物质的运输（5课时）第一节流动的组织2课时第二节流动的管道1课时第三节输送血液的泵1课时第四节输血与血型1课时第五章人体内的废物的排除（2课时）第一节尿的形成和排除1课时第二节人粪尿的处理1课时第六章人体生命活动的调节（6课时）第一节人体对外界环境的感知2课时第二节神经系统的组成2课时第三节神经调节的基本方式1课时第四节激素调节1课时第七章人类活动对生物圈的影响（4课时）第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时第二节探究环境污染对生物的影响2课时第三节拟定保护生态环境的计划1课时2007~2008学年度第二学期生物教学计划年级：七年级教师：魏公望2008/3