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仅供个人参考不得用于商业用途Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse第一单元悦纳自我敬畏生命一、动物是我们的好朋友一．活动目标：1.通过活动，了解一些动物和人类的关系2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处二．活动准备：猎狗铁蛋救人的故事动物图片ppt三．活动过程：1.开始导入：师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？生：师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊生：谁谁谁师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？生：好老师从文本提供的童话故事入手，创设问题的切入点，引导学生联系自身的生活实际谈开去，真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。2.基础部分：（1）讲故事师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好?有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀?生：把猎物叼到主人脚边.师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）师：哦，是这样的啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再）生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）（铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的）师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？生：师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？生：仅供个人参考不得用于商业用途师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt）师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）生：师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心）师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！（2）看图片师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀?生：想师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本领吧！师：狗趴在门口，在干嘛呀生：看门师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。师：这么多箱子，这只狗再找什么啊师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！师：噢！狗会的本领可真多啊！师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？师：小朋友平时喝不喝牛奶呀！老师要告诉小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也十分的忠诚。师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！）师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！师：{讨论3-5}小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论，你为什么想和他做朋友？）师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告诉老师）师：非常好，你呢？最想和谁做朋友？)师：噢，原来啊，动物有这么多的本领，可以为人类服务啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！3结束部分师：我们的动物朋友帮助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说生：师：我们是不是应该爱护它们，照顾他们，关心他们啊！可不可以伤害他们呀？生：不可以师：可是啊，老师啊想告诉大家，现在的人们，他们为了吃到美味，居然去捉青蛙吃，仅供个人参考不得用于商业用途这样做好不好啊！生：不好师：你要怎么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能伤害他）师：那去捉小鸟好不好啊？四．情感延伸：师：小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还了解了动物帮助我们的故事，大家开不开心啊？生：开心师：老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！（鼓励鼓励自己）师：学完今天的这堂课，我们都知道了?---动物是我们的好朋友，我们以后一起来爱护它们好不好！引导学生讲述自己亲历过的生活，帮助他们积极开展小组合作学习，从而了解动物的习性、特点。教学反思：学生了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。二、我的身体我爱护教学目标：1、知道人体的主要器官及其功能。2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。教学准备：1、人体器官的挂图或课件。2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。3、调查身边同学产生近视的原因。教学时数：2课时。教学过程：一、说说自己生病时的经历。1、听故事。2、说说自己最难忘的一次病痛。3、生病时有哪些症状，自己有什么感受？4、自己的症状最后是怎样消除的？二、认认我是谁。1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？1、调查学生中眼睛近视的情况。2、寻找自己近视的原因。3、总结在日常生活中保护视力的方法。四、健康习惯小测试1、填写教材中的表格。2、家长监督检查。仅供个人参考不得用于商业用途游戏1、《开汽车》首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。2、《角色游戏》让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：①、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?②、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办?教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。三、感谢身体教学重点：了解身体各部分的功能。教学难点：学会爱惜和保护自己的身体。教学活动目标：知识目标：认识身体基本结构，知道身体各部分的功能。能力目标：能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。情感目标：通过学习，知道身体的重要性；学会爱惜、保护自己的身体：学会换位思考，感受残疾人生活的不容易，懂得关爱残疾人。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：本活动适合二年级学生使用，参加人数在40-50人之间。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：课堂教学ppt、字卡，身体结构图片、。教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：教学环节时间教学内容教师活动学生活动设计意图一、游戏引入，启发交流，谈谈手的作用。5’认识手的功能1.师：同学们，今天我们一起来玩个游戏，跟老师一起来做手指操。2.我们的手除了可以做游戏以外，他还可以做些什么?(我们的手给了我们这么多帮助，我们应该谢谢他，你会对他说些什么)3.我们的手只是身体的一部分，他就已经这么神奇，那我们的身体不就更加神奇吗，今天我们就一起来感谢一下他吧（板书课题：感谢身体）学生一起做手指操游戏学生交流手的作用从游戏导入，感受手的神奇激发学生的兴趣。仅供个人参考不得用于商业用途二、学生小组讨论，了解身体结构与功能20’认识身体的结构，了解各部分的功能1.师：同学们？我们的身体除了手非常神奇之外，还有什么也是非常神奇的？针对学生的回答，在黑板上贴出相应的身体结构图2.师:请同学们分成小组，针对自己感兴趣的身体器官展开讨论一下。学生交流。联系学生实际，与新知产生对接，缩短认知的心理距离。小组汇报成果1.师：同学们，刚才我们已经分小组讨论了一下，现在请小组长给大家汇报一下他们小组的讨论结果。2.小组长上台汇报讨论结果。（教师在此过程中注意评价他们的成果）3.师：刚才各个小组长的汇报十分精彩，相信通过刚才的汇报各位对于身体的神奇是深有体会了吧!1.小组合作交流收获。采用小组讨论的方式，分享各自的智慧，让他们学会自主学习。补充智慧园，学会感谢身体1.师：老师将大家的智慧结晶送到了智慧园中，大家一起到智慧园中去看一看，读一读吧！2.师：智慧园中有些还不完全，把你们的小智慧送进去吧。3.师：看到智慧园中的小知识，你对身体有什么感想，有什么想说的吗？谁上台给大家说一说1.补充智慧园中没有的小知识。2.学生齐读，感受教材3.学生交流读后感4.学生上台演示，相互评议。1.通过对智慧园的补充，调动学生的兴趣2.学生自我情感体验，以及熟读教材，课堂与生活紧密联系，更能体会身体的重要性。三、活动巩固新知10’巩固新知1.师:大家都说出了身体的神奇，那你能秀秀你的身体，展示展示你的能力或特长吗2.我们能这样快乐的运动，都要归功于我们健康的身体！生活中如果碰到残疾人，换个角度想一想，假如我是她会有怎样的不便，又该怎样帮助他1.学生上台演示，体会身体的神奇2.学生换位思考，如何帮助残疾人1.让学生在活动中体会身体的重要性，趣味性与理论学习交融。2.培养学生的同情性与社会责任感。仅供个人参考不得用于商业用途四、教师小结5’记忆新知，学会感谢师:通过本课学习，相信大家都明白了身体对我们的重要性，在我们的生活中我们一定要学会保护自己的身体，这样我们才能健康的生活。现在，赶快，大家给自己的身体的某个部分写一份感谢信吧！学生写信，表达感谢通过活动，让学生学会感恩课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：同学们，相信通过这节课的学习，大家都认识到了身体的重要性了吧，希望大家在自己的生活中也要学会保护我们的身体，只有我们是健康的，我们才有力量去创造更加精彩的未来。除此之外，别忘了，对于残疾人我们要主动去帮助他们，为创建和谐社会贡献我们一份小小的爱与力量。二年级的学生主要以具体形象思维为主，教师要联系学生的生活实际，从学生的生活中选取素材，引发学生的积极性，引导学生与自己的生活链接，说出自己对身体的认识。通过一起做手指操游戏导入，分小组讨论身体有哪些部分，各部分的功能，组长汇报成果，通过“身体秀”，“角色扮演”“给身体写信”等活动来进一步体会身体的重要性，学会爱惜和保护身体。板书设计：感谢身体大脑司令部心脏生命之泵肺脏呼吸交换器胃肠人体加工厂教学反思：二年级学生活泼好动、喜欢玩弄一些危险物品，喜欢课后你推我打，打打闹闹，由于对身体重要性的认知不够，自我保护及躲避伤害的能力差，容易发生碰破膝盖、手肘、额头，弄伤眼睛，手指等事故。因此了解身体各个部分的功能，清楚地体会到身体的重要性对于学生的生命安全教育而言很有必要。四、我长大了教学目标：1．能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。2．愿意让自己有更大的进步。仅供个人参考不得用于商业用途教学重点：能看到自己的成长变化，感受到自己在一