搜索
二年级上册《曹冲称象》（第二课时）【教学目标】1、认识“曹、称”等14个生字，会写“岁、然”等4个生字，会写“柱子、到底”等8个词语。2、正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，弄清称象的步骤，说说称象的过程。3、通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。4、交流讨论“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。曹冲称象柱子到底秤杆力气曹称员根柱议论重杆秤砍线止量曹称员根柱议论重杆秤砍线止量称称重称呼称号秤秤杆秤砣台秤chēngchèng曹称员根柱议论重砍线止秤曹曹操曹冲•官员们一边看/一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”•有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气/提得起这杆大秤呢？•再把大象赶上岸，往船上装石头，装到/船下沉到画线的地方/为止。这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”这么大的象，有多重呢？这么大的象，到底有多重呢？这么大的象，有多重呢？这么大的象，到底有多重呢？这么大的象，有多重呢？这么大的象，到底有多重呢？到底？有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”ɡǎnchènɡ一杆秤秤杆曹操听了直摇头。曹操听了直摇头。直：(1)不弯曲(2)爽快(3)一直，一个劲儿地(4)竖，跟横相反曹操听了直摇头。直：(1)不弯曲(2)爽快(3)一直，一个劲儿地(4)竖，跟横相反曹操听了直摇头，说：曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。1、把曹冲想出的办法用“”画出来，读一读。2、标出句子的序号，想一想每一句话的意思。3、和同桌说一说，曹冲称象分为几个步骤。“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”“1.我有个办法。2.把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。3.再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。4.然后称一称船上的石头。5.石头有多重，大象就有多重。”“1.我有个办法。2.（先）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。3.再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。4.然后称一称船上的石头。5.石头有多重，大象就有多重。”“1.我有个办法。2.（先）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。3.再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。4.然后称一称船上的石头。5.石头有多重，大象就有多重。”“1.我有个办法。2.（先）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。3.再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。4.然后称一称船上的石头。5.石头有多重，大象就有多重。”称象第一步:赶象上船沿水画线称象第二步:赶象上岸装石到线称一称每块石头的重量称象第三步:=把石头的重量加起来，就等于大象的重量。“我有个办法。先。再。然后。”曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。为什么曹冲称象的办法好？1.2.岁站然船岁站然船岁站然船岁站然船•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。