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23.鸟的天堂语文统编版五年级上课文解读作者是在什么时间去的“鸟的天堂”？看到了怎样的景象？我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。时间傍晚很清凉。“一段灿烂的红霞”，使环境更加优美。我们感受到了傍晚景色的优美，又了解到作者第一次去“鸟的天堂”的时间。我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。地点河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。比喻句。作者将划水声比作一支乐曲，衬托了河面的平静，也烘托了“我们”心情的愉快。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。“我们”发现了榕树。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。朋友们在争论到底有几株榕树我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。这两个“真”各是什么意思？你体会到什么？榕树榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！说明树叶之多，树叶很茂盛。只是一片普通的绿叶，作者却从中看到了颤动的生命。从中你体会到了什么？只是一片普通的绿叶，作者却从中看到了颤动的生命。从中你体会到了什么？体会到大榕树充满活力的蓬勃生机，也体会到了作者对大榕树的喜爱和赞美之情。船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。为下文描写“鸟的天堂”埋下伏笔，也点出成”鸟的天堂“的重要原因——农民自觉保护鸟类。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。思考：作者按照什么顺序观察大榕树的？第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。第二次经过”鸟的天堂“的原因这一次是在早晨，阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。第二次经过”鸟的天堂“的时间。为下文描写看到的景象作铺垫。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。按照事情发展顺序写的。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。读这两句话，你仿佛看到了怎样的景象？想想，作者是怎样表现鸟多的？百鸟出巢群鸟聚集我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。作者运用拟人的手法，从动作和叫声两方面对画眉鸟进行了描写，字里行间渗透着作者的喜悦、兴奋之情。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！作者为什么会发出如此的感叹？因为“鸟的天堂”环境舒适，鸟儿们在这里生活的自由自在，幸福快乐，的确是鸟栖息的好地方，所以作者由衷地赞叹。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！这两个“鸟的天堂”意思有什么不同？这两个“鸟的天堂”意思有什么不同？第一个“鸟的天堂”指的是大榕树，表示特定称谓；后一个没加引号的鸟的天堂是作者亲眼看到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿在那里生活的十分自由、幸福，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。鸟的天堂树：大茂盛奇特美丽鸟：多欢快壮观赞美结构梳理本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生气的南国风光，表达了作者对大自然的热爱之情。主旨归纳