研究成效

研究成效：一、通过课题研究，全面提高了学生能力素质，提高综合素养。1、学生在素质的各方面都得到了充分的协调发展，学生在情感、意识、能力、志趣等各种心理特征上都能达到充分协调发展。活动开展的过程中，能培养学生的多种活动能力，使学生的身体和精神得到统一和发展，活动能力得到提高，因此，可以这样说，活动开展能促进学生的全面发展，活动课需要手脑并用，能使智力的三大要素——观察力、想象力、创造力得到很好的发展，给学生一个亲身实践的过程，能帮助学生积累大量的感性经验，这样有助于形成他们稳定的行为习惯，有助于他们正确的观点、信念、判断的评价，有助于他们素质的提高。2、开展活动还陶冶了学生的情操，培养学生高尚的情操和思想道德。活动中往往不是一个人能完成的，往往不是一次能完成的，这就需要学生有合作、民主、竞争等现代意识，并能使学生具有坚强的的意志，顽强的毅力，经得起磨难、挫折等现代人应具有的品质。在活动中提高了现代意识，培养现代品质，也就陶冶了学生情操。还能培养学生技能，因为在活动中需要动手、动口、动脑，通过这些器官活动，就能培养他们观察、思考能力、创造能力、社会交往能力，自我控制、自我调节能力、口头、书面表达能力，通过这些能力培养可以使他们掌握各种技能。同时，还能最有效的培养学生的特长，因为在活动中学生拥有较大的自主性，根据自身的兴趣、爱好在活动中能得到最大的发展，也能得到最大的表现，对他们的个性培养发展起到很好的作用。3、通过研究提升教师在实践活动中的角色转换和教科研能力，教师专业化水平得到发展，体育活动课程开展对教师是一种全新的挑战，教师职能发生一系列变化，扮演的角色也将随之转变。（1）教师成为了学生活动的指导者，教师在活动课程中的指导任务贯穿于学生活动的全过程，每周的活动课程及一些活动主题，项目或课题的确定的指导、活动过程中的指导，总结和交流阶段的指导。（2）教师就成为了活动的组织者，课外活动的复杂性要求教师具有良好的组织能力。活动的策划、准备、落实等需要教师从宏观上进行管理，放手培养小助手、活动骨干，让他们在活动中起带头作用。教师要善于给学生下达“承包”任务，让每个学生种好各人的“责任田”。在进行活动中，又离不开具有各类专业的教师团体的密切协作和提携，这就要求教师要具有良好的同事关系，争取其他学科。（3）教师成为了一个热情的支持者，教师要及时了解在开展课外活动过程中遇到的困难以及他们的需要，注意观察每个学生在品德能力个性方面的发展，给予适当的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步关心理解支持，与学生一起开发并实施活动有价值的校内外资源，为学生活动开展营造良好的氛围，提供良好的条件。（4）教师成为了一个朋友的督促者。马斯洛曾说过：只有对能自律的人，能负责任的人，我们才能说，就按你说的去做吧，那样可能是对的。而对那些缺乏自觉性的学生，教师的督促成为一种必要，教师督促的目的，是让每个学生都参与到活动中来，让每一个学生都进入到活动的每一个环节，使每个学生都有所提高，但教师做为一个督促者，不能把自己置于学生的对立面，而是作为一个朋友帮助学生，关心学生，督促学生。4、教师开展的活动实践研究的反思能力普遍提高。根据新课程改革者要求，我们参研教师十分注重开展活动实践研究的反思。主要是：（1）教师是否遵循了学生的活动认识规律，构建出适合小学体育综合实践活动活动方法。（2）教师是否坚持以学生为主体、尊重学生兴趣爱好和需要。（3）是否加强教师的有效指导。（4）教师是否让学生亲历活动，体验活动方法，在活动过程中形成认识，提升观念更新，发展能力。问题与思考1、小学体育综合实践活动有待于进一步与新课程相一致。2、师资培养（训）仍是一个较不严峻的问题。我们学校办学条件相对落后，尤其是高水平的师资严重缺乏，，加以目前已经是信息化时代，而我校更是相去甚远，但我们也自身得天独厚的自然资源，如何加以开发利用，整合到课题研究的需要中去，就本课题来说，教师的有效指导是关键，而教师自身素质不高也制约着活动的正常开展，因此主要有两个途径，一是参加学历进修，加强教科研理论学习；二是更新教师传统教育理念，以新课程改革精神指导教师教学工作，转变不适应改革需要的，与新课程改革有抵触的教育理念。3、进一步加强对学生的安全教育，精心规划和组织学生体育综合实践活动，争取社会和家长的支持和参与。对学生进行安全意思教育，培养学生的自我保护意识和能力，是教师指导学生参与活动的重要内容，在活动中一些不确定因素时常发生，因此教师要作周密规划和组织，同时要确保活动安全，学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长支持。本课题的研究从时间上来说已经告一段落但反思我的研究，似乎要研究的问题越来越多。通过课题研究和学习，教师的视野更加开阔，尝到了甜头，得到了提升。我们今后的任务更加重了。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们学校体育综合实践活动将一如既往地开展。主要参考文献：1、《课题研究：从课题中报到成果发表》江苏省教育科学研究所2、《课题研究专题》华东师范大学出版社3、《基础教育课程改革纲要解读》（试行）华东师范大学出版社4、《综合实践活动课程开发》人民教育出版社5、《综合实践活动课程的管理与评价》高等教育出版社6、《综合实践活动课程的理念》高等教育出版社7、《综合实践活动课程的实施》高等教育出版社8、《综合实践课程的设计与实施》首都师范大学出版社9、《综合实践活动国内外案例分享》高等教育出版社