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对教育发展的几点建议杨家营小学赵景武教育公平是社会公平的基石，是社会稳定的平衡器。推进义务教育均衡发展，是实施《义务教育法》的法定要求，是实现教育协调发展的关键。由于历史和现实的多种原因，城乡之间和不同区域之间教师待遇存在较大差异。也正是这种差异，导致了教师资源的失衡与流动。现在，农村教师想方设法进城的现象已经成为一种“潮流”。因此城里学校优秀教师、中青年教师云集，师资力量超编，而致使大部分农村学校教师结构老龄化严重，教师缺编现象严重，老年教师教学观念、方法陈旧，难以适应新时代的要求，有些学科师资严重缺乏，特别是艺术、体育等学科，一些学校的这些课根本无法开设。针对以上情况，我有如下几点建议:一、实现教育均衡——社会和谐的基石1、提高农村教师的福利、待遇，缩小城乡教师间的收入差额，尽可能实现城乡教师同等待遇，这是尽可能减少农村优秀师资外流的重要保证。2、实行教师人事关系“统一管理、学校聘用”的办法，制定相关政策，实际编制向农村地区倾斜，保证农村学校教师编制到位，专业教师到位；建立区域骨干教师巡回授课、城镇学校的教师到农村学校轮流任教等制度，制定相应的激励措施，积极引导超编学校的富余教师到农村任教，让城乡教师队伍合理流动起来。3、实行城乡学校结对帮扶。通过校与校结对，选派优秀中青年骨干教师定期支教，有经验的老教师带徒，教研员定点联系指导，加强“教学扶贫”。4、加强教师队伍的培训和引进，提高教师队伍整体素质。一是强化师资培训。重点加强农村中小学教师的培训，强化对受训教师的跟踪培养，并重视发挥他们的传、帮、带作用，从而带动和促进全体教师整体素质的提高。二是可以送教上门的形式，组织专题讲座，请一批专家教授、特级教师到农村为教师作报告和作辅导，让农村教师在家门口接受高水平的培训。三是加大引进力度。缩小与公务员的工资差距，吸引大专院校优秀毕业生充实到教师队伍中来。二、加大投入———优化教师队伍那么如何在这前所未有的机遇、压力、保障下，教育取得成功的突破呢？我个人认为还有不少非常重要的事情要做，很多事情一旦找到一个突破口，马上就出迎来一片大好春天。我们这几年虽然有很大进步，面临的大问题主要是“造校”，政府要投入很大的财力来做这件事情。不过，我个人觉得名师、名校、优质教育之间的问题像鸡和蛋之间的问题。名师成就名校、名校产生优质教育，这是事实。所以，要全心全力做好教师素质工程，拿出一定的资金来好好做一件教师培养的大事，不能把这个扔给教师自己，认为教师素质提高是他自己的事情。只有教师水平素质提高了，教育才真真的有希望。不要到时令人感慨：只有大楼，却没有大师，没有一棵大树。学校房子什么都是新的，但缺少历史与知识的积淀。提高教师的教学水平，是要上下一起来做的，现在政府给教育局每年教师培养经费到底有多少？现在学历培训是一方面，然而专业方面呢，恐怕就只剩下学校的教研活动和自学成才了，活动终究是几个人的表演舞台，难以在大面积上提高水平。培养领军人物是关系教育发展的大问题，优秀的老师也有不少，然而“业而优则仕，仕优则业废”，不管这个“仕”是他自己喜欢的还是行政干预的，反正，事务缠身，只能让一个好的学科领军人物慢慢失去光辉，或者是透支生命，拼命工作。这不是解决问题的方法。总之，我是赞成一心一意搞教师队伍建设，来带动教育的全面发展。也只有这个上去了，教育才会真正有美好的明天，否则还是“只有大楼，没有大师、更没有大树”。