体现学科核心素养的教学设计

体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述1、了解信息存在真伪性的原因。2、掌握辨别信息真伪的基本方法。3、学会应对虚假信息，做文明的网络青年。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析本节课是一节理论课，长期以来学生对于信息技术理论课一般都不会有很大的兴趣。针对这种情况，我考虑到学生对理论课不感兴趣的原因，应该是理论课中没有能够引起学生感兴趣的内容或者环节。既然如此，我们只能从教学内容与教学环节上寻找突破口。在教学内容上加入一些与本课内容相关，但又能引起学生兴趣的案例；在教学环节上引进能够活跃课堂气氛的游戏。学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养学生对动画片、游戏和一些新奇的事物感兴趣，而计算机正具有这些特点。根据这一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。教学重点信息真伪性的存在原因。教学难点如何辨别信息真伪。学生学情分析学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一特点，将游戏、娱乐适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用，这就是所谓的任务驱动法。学生基本上对计算机基础知识和技能熟练掌握，并能够在此基础有所创新和发挥，通过各种渠道的学习，学生的键盘操作水平较高，对计算机有强烈的兴趣并希望在课堂上得到一定的“自由”空间。因此本学期除了制定了学生既感兴趣，又很有学习内容的教学任务外，还给学生补充一定的课外知识，以提高学生的学习兴趣。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明一、趣味导入1、出示动画2、引入课题板书课题。二、知识新授1、出示案例：2、同学们说一说，分享自己的生活实际案例3、小组讨论三、知识巩固1、观看动画。巩固方法2、完成任务四、总结1、了解信息存在真伪性的原因。2、掌握辨别信息真伪的基本方法。3、学会应对虚假信息，做文明的网络青年。小组讨论总结辨别网络信息真伪的基本方法完成任务（1）哪里的招聘信息更靠谱？（2）夸张宣传的补课机构靠谱吗？1、动画播放2、出示案例3、图片展示分层作业题观看动画，分组讨论真假孙悟空的动画中体现了几种辨别真假的方法?个人反思把重点放在辨别信息的真伪这个环节上了，因此从信息来源来鉴别信息这一部分的内容在课堂上占的分量比较重，从而导致信息时效性判断这一部分的内容所占的时间比较少。另一个不足之处就是学生动手操作的时间与内容相对较少，我想这也是理论课的一个通病，解决这个问题还需要共同研究探讨一下。