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《我的情绪小怪兽》教学设计教学对象课型小组课教学对象分析视力障碍，平时没有面部表情，不善于表达自己的情绪。智力障碍，不善于管理自己的情绪和合理的表达自己的需求。绘本介绍AnnaLlenas是西班牙插画家·艺术治疗学硕士、儿童作家。《我的情绪小怪兽》是她创作的第一本也是最知名的一本。本绘本把情绪用颜色作为象征，当颜色算作一团看起来很糟糕一样，我们的情绪混在一起也非常难受。就像把颜色分开就会感到舒适，我们也要把情绪分别开，首先要能辨别不同的情绪，慢慢理清情绪的感觉，在把它们分装到不同的瓶子里。情绪没有错，认清情绪、平静的对待就是最佳的办法。教学目标1.能够认识黄色、蓝色、红色、绿色、黑色、白色并能正确的与情绪进行联系。2.懂得情绪无处不在，没有好坏之分，能通过颜色来表达自己的情绪、释放情绪。3.能够用合适的行为来表达出自己的需求。教学地点三楼特教资源教室教学用具PPT绘本情绪怪兽教学活动（第一课时）教学环节学生活动设计意图1、音乐导入。节奏步行停/动作情绪变变变听音乐，跟着音乐一起走起来，当音乐停止，看老师举起的情绪怪兽跟着一起做相应的情绪表情。消除师生间和生生间的陌生感。轻松的教学环境是学生打开心扉的第一步。通过游戏一样的活动，回忆平时最常见到的情绪，引入今天的教学内容。2、从绘本封面引入情绪看这封面，一个小女孩拉着一只被各种颜色混合的小怪兽，它是谁?是情绪小怪兽吗?是不是每个人的体内，都住着一只情绪小怪兽?大家生气时，体内的洪荒之力是不是连自己都控制不了呢?看看西班牙绘本作家安娜是怎么解读它的吧。认识情绪怪兽，根据生活中常见的状态引入今天的情绪联系到一起。绘本本身用小怪兽来代表情绪，能够充分调动学生的学习兴趣。3、认识快乐的情绪“快乐像太阳一样发光，像星星一样闪烁。当你快乐时，你笑啊，跳啊，舞蹈啊，玩耍啊，你想把那种感觉，跟每个人分1.观察快乐的情绪这一页，认识黄色的快乐怪兽。引导学生回想自己快乐的事情，与绘本中的黄色和情景进行联系。感受快乐的情绪，和让学生们快乐的情绪与黄色进行联系，从而建立规则，为课堂下一步表达情绪做好铺垫。享。”看看这只黄色的小怪兽，双手向上举，眼睛笑眯成了一条缝，我想他一定是在欢呼。旁边的圆形黄色图案，从小怪兽的周围迸发到了小女孩那里，是小怪兽的快乐感染了小女孩吧，小女孩也嘴角向上，笑眯了眼睛。就连小鸟也停在小怪兽旁边，想分享小怪兽的快乐。释放快乐的情绪。2.分享自己快乐的事情和倾听别人快乐事情。学会分享和倾听，进一步感受快乐这个情绪。4、认识忧伤的情绪蓝色的小怪兽坐在床上，闭上了眼，身后的朋友想安慰他，却不知道该怎么说出口。天空中飘起了一片片蓝色的云，雨水像断了线的珠子落了下来，小怪兽也哭了起来，眼泪一滴一滴，和雨水一起汇集成了河流。忧伤就像雾蒙蒙的下雨天，你会想哭，想躲进角落里，一个人静静地待着。观察忧伤的情绪这一页，认识蓝色的忧伤怪兽。引导学生回想自己忧伤的事情，与绘本中的蓝色和情景进行联系。说一说自己忧伤的时候都是怎么做的？倾听别人是怎么做的。学会忧伤的时候正确的释放方法。和如何向别人表达自己的忧伤情绪和原因。5、认识愤怒的情绪红色的小怪兽特别生气，眼睛瞪得圆溜溜，嘴张得大大的，双手张得很开，他是在跺脚?还是在咆哮?整片的红色从小怪兽身后向四周迸发出去，简直就像火山爆发!就连他的好朋友也不见了，也许是小怪兽的怒火吓到了她吧。这种炙热强烈的情绪就是愤怒。你感受到了吗?当生气的时候我们可以怎么做呢？和学生一起打沙袋和捏泡泡纸观察生气的情绪这一页，认识红色的忧伤怪兽。跟老师学习情绪宣泄的方法，释放自己平时积压的不满与愤怒。苟智程生气的时候总会任何人的话都不听，一意孤行。用力抠自己的手指，大拇指一直有伤，所以愤怒的情绪要让他用安全的方法进行宣泄。彭大卫只要别人没有按照他的想法做，就会陷入到生气的情绪中无法自拔，很任性。所以这个环节是本课的重点也是难点。要通过本环节认识愤怒的情绪，并掌握控制情绪的方法。6、认识害怕的情绪“这就是害怕。它总是躲在黑暗的角落里。当你害怕时，你觉得自己弱小无助。害怕，让你鼓不起勇气。”当小怪兽变成黑色时，它比前几页小了很多，周围都是黑压压的树杈，小怪兽露出了惊恐的表情，他努力地想把自己藏在角落里。作者运用了直直的交叉线，加上从上到下的拱形立体结构和大面积的黑色，整个画面有一种泰山压顶的紧迫感，让人不由得觉得害怕。你什么时候会感觉到害怕呢？你又是怎么做的呢？观察害怕的情绪这一页，认识黑色的忧伤怪兽。引导学生回想自己害怕的事情，与绘本中的黑色和情景进行联系。分享自己感受到害怕的时候，当时又是怎么做的？学会在害怕的时候表达需求，缓解自己的情绪，比如可以找爸爸妈妈、可以找老师，寻求保护。可以用其他方法转移自己的注意力。这个环节是分享交流环节，鼓励孩子们分享自己害怕的情绪，帮助孩子找到更好的办法来应对这种情绪。通过这种方式，让孩子坦然的接受这种情绪，然后保持冷静，想办法缓解。7、认识平静的情绪四周都是绿油油的植物，小怪兽躺在两棵大树之间的吊床上舒展着全身，闭上了眼睛，尽情享受这美妙的一切。是不是都快睡着了?这就是平静。观察平静的情绪这一页，认识绿色的平静怪兽。引导学生回想自己都什么时候最平静，而且平静是最常有的状态。一切情绪最终都要回归于平静。绿色最能安抚情绪，正面情绪的累积，能帮助孩子提供积极的心理能量，让他们有力气面对并处理负面情绪，而回归“平静”则是更重要的情绪控制能力。8、课后延展我们已经认识好几种情绪小怪兽了，我来考考大家还记得他们、吗？用彩笔，将相应的颜色标注到手上。任何时候都可以用手指的颜色来辅助你表达你自己的情感。重复记忆，再一次情绪小怪兽和情绪进行联系，加深对情绪的认识。用彩笔标注颜色，让这些颜色当成情绪表达的辅助方式。这样自然的过渡，将本课所学内容延伸到现实生活中，为生活所用。帮助学生表达情绪，也帮助他们身边的人来判断他们的情绪，从而来帮助他们。9、拓展最后一种情绪是:爱，我们需要爱别人，并被他人爱着。这只活灵活现的小怪兽，就像是孩子的一个好朋友，会笑、会哭、会发火，也会害怕。课后来想想哪些是爱，表达爱的方法有哪些？认识爱这种情绪，比如对亲人、对朋友、同学、小动物等等。要学会表达爱的方式。