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第一章机械运动1.1节长度和时间的测量（新课1课时）【目标导学】：1．知道长度的单位及换算关系，会准确使用刻度尺测量长度。（重点）2．知道时间的单位及其换算关系，会用适当的工具测量时间。3．知道误差和错误的区别，知道多次测量求平均值可以减小误差。4、正确使用刻度尺和停表（难点）【创设情景，引入课题】：通过出示：沙漏、长度测量工具，或相关图片，引入…..【自学质疑】：1．看课文10页插图，仅凭感觉可靠吗？答：2.阅读课文10、11页的内容。长度的单位有7个，想办法、找规律、快速记住它们的符号、读法、换算关系；长度的国际单位是，符号是1Km=m，1m=dm=cm=mm=um=nm。1m=mm，1cm=m，1um=m。实际观察一下你的刻度尺上的1mm、1cm、1dm、1m的长度，在头脑中形成清楚的印象。用你的身体（手指、手臂等）展示出这些长度。你的大拇指的宽度大约是cm，你的身高大约是m合cm；成年人走两步的距离大约是1.5，一个中学生的身高为1.58，一本书的厚度为10，物理书的长度28.10，一张纸的厚度为100=m；3.读11、12页：“长度的测量”：测量长度的常用工具是。你还知道哪些测量长度工具？。4、总结刻度尺的正确使用方法：（1）测量前首先要观察刻度尺的、和零刻线是否磨损（2）测量时的方法：刻线与被测物体对齐，且尺要沿着或平行于被测物体，读数时视线与垂直，厚刻度尺有刻度的面要紧贴被测物体，计数时要估读到的下一位，测量结果由和组成。多次测量取作为测量结果。这样可减少误差。5、小组同学用刻度尺测同一本物理课本的宽度，你的结果是。结果由三部分组成，分别是准确值、估计值、单位，你的结果的准确值是，估计值是，单位是。6、阅读课文13.14页“时间的测量”，回答（1）、时间的单位有、、。其中国际制单位是。测量时间的工具是。你知道哪些类型的钟表？答：。1h=min=s；1min=s；30min=h（2）、机械停表的适用方法：一走、二、三。外圈指针读书表示多少，内圈指针读数表示多少（填分或秒）7、请你认真阅读课文第14页的内容，思考完成以下问题：（1）、和之间的差异叫误差。误差不是错误，误差只能，不能。【互动释疑与精讲】1、组内答疑（5分钟）2、全班互动学习，老师点拨。4、例题精析：例1、用刻度尺测量木箱的长度，测得的结果是5.26cm，则刻度尺的分度值是。例2、小张用一把毫米刻度尺测量一物体的长度，先后测量了5次，记录的结果如下：①8.2cm、②8.21cm、③8.22cm、④8.32cm、⑤8.20cm。其中记录的数据中属于错误数据的是（选填序号），该物体的长度是cm。例3.实验、用停表测时间，填在p14中上例4、长度的一些特殊测量：累积法测一张纸的厚度、测细铜丝直径；细线重合法测曲线的长度；滚动法：轮子滚动法测曲线的长度；配合法：三角板与刻度尺配合测立体物体的长度：画图表示测右图圆的直径的方法。测得200页书纸的厚度为1cm，则一张书纸的厚度为mm。把细铜丝紧密排绕在铅笔上，测得40圈的总宽度为1cm，则细铜丝的直径为mm。。【应用巩固】=【反馈延伸】一、填空题：1、完成下列单位变换：（用科学计数法）a.1.5×102km=__________cmb.1235mm=__________m2、给下列数据填上适当的单位：①我国最长的河流长江长度：6.3×107______；②一张纸的厚度是：0.7×10-4______；③珠穆朗玛峰高度8.848×103_______；3、测得某物体长度为18.41dm，其中准确值为_____，估计值为_______，所用刻度尺的分度值为_________。4、用最小刻度是厘米的刻度尺测某物体的长度，三个记录结果分别为13.7厘米；13厘米；13.64厘米，正确的记录结果是__________.二、选择题：1．下列各物体中接近130厘米的是：（）A．体温表长度；B．乒乓球的直径；C．课桌高；D．写字台长度.2．用塑料皮尺测量物体长度时，若用力拉尺测量时，测量结果比真实值：（）A．偏大B．偏小C．不变D．无法确定3．关于测量工作中出现的错误和误差，下列说法错误的是：（）A．认真测量可以消灭误差；B．测量过程中错误是完全可以避免的；C．多次测量取平均值可以减小误差；D．测量工具越精密，测量过程中的误差也会产生.三、试做教材第15页：“动手动脑学物理”【作业布置】：1、读教材，识记知识要点2、教辅资料该节题。【识记与总结】：1、1.2运动的描述（1课时新课）【目标导学】：学习目标1、通过观察和回忆再现初步认识机械运动的现象．2、知道机械运动是指物体位置的变化。3、知道参照物．4、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．5、知道运动和静止是相对的。重点会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．难点理解相对静止的含义，知道运动和静止是相对的。【创设情景，引入课题】：略【自学质疑】：1、通过现实生活中的事例让我们体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？结论：是宇宙中普遍存在的现象。即一切物体都在，绝对不动的物体是的。2、问题：（1）在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？（2）运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？归纳：在物理学里，我们把叫做机械运动。3、参照物要判断一个物体是否在运动，总要选取某一物体作为标准，这个被选择为的物体，我们就把它叫做。一切物体都可以作为参照物，但人们习惯通常选为参照物。4、如果一个物体相对于参照物的_________发生改变，我们就说它是运动的，如果这个物体相对于参照物的_________没发生改变，我们就说它是_________的。5、同一个物体是静止还是运动取决于所选的，参照物不同，它的运动状态一般会不同，这就是运动和静止的。也就是说：物体的运动和静止是的。绝对静止的物体是没有的。6、看课本第18页图1.2—4。（1）问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的,为什么？（2）、看课文第18页图1.2—5。想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止？【互动释疑与精讲】1、组内答疑（5分钟）2、全班互动学习，老师点拨。（1）、选择参照物时，不能把研究对象当作参照物。（2）、参照物是可以任意选择的，并不是只有静止的物体才能被选为参照物。3、例题精析：（１）以下关于“静止”的说法中，以地面作参照物的是（）Ａ、“亚洲一号”同步卫星看上去是“静止”的。Ｂ、空中加油机的飞行员看到受油机是“静止”的。Ｃ、法国一位飞行员在空战中，顺手抓住“静止”的子弹。Ｄ、在太空遨游的宇宙飞船中的宇航员感觉飞船是“静止”的。（２）甲、乙、丙三辆汽车按甲前、乙次、丙后的顺序在公路上同向行驶，甲车司机看到乙车向自己驶来，丙车离自己而去，那么乙车司机看到甲车。丙车。4、举例：选的参照物不同，判断物体的运动状态一般就不同【应用巩固】=【反馈延伸】１、下列现象中，属于机械运动的是（）Ａ、一杯水中滴入几滴红墨水，一会儿变红。Ｂ、正在发光的白炽灯。Ｃ、足球运动员在赛场上奔跑。Ｄ、放在火炉上加热的水壶。２、下列现象中属于机械运动的是()A、五四运动B、太阳升上天空C、心情激动D、铁生锈了３、小明同学乘火车去旅游．“火车开动”前后他一直坐在座位上“一动不动”地看着火车外的景物，他发现路旁的“树正在飞快地后退”．这段话中加引号的三种运动情况，“火车开动”是以为参照物。“一动不动”是以为参照物。“树正在飞快地后退”是以为参照物的。。４、人造地球同步卫星以___________为参照物是静止的；以__________为参照物是运动的．由此可见同步卫星绕地球一周的时间是_______小时．５、现在你安静地坐在考场里答题，如果说你是静止的，选择的参照物是（）Ａ、来回走支的监考员。Ｂ、从窗外飞过的小鸟。Ｃ、从窗外走过的巡视员。Ｄ、黑板前的讲台。６、有一首歌曲的歌词中唱道，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这里选取的参照物是()A、地面B、云朵C、人D、月亮第一章声现象第一节：声音的产生与传播【学习目标】1、初步认识声音产生和传播的条件2、了解影响声音的传播速度——声速的因素3、了解回声【重点难点】重点：声音的产生和传播条件难点：如何探究声音的产生条件课前预习1、声音的产生：声音是由物体产生的。一切正在发声的物体都在，停止，发声停止。2、声音的传播：声音依靠传播，传声介质可以是、、，而不能传声。3、声速：一般声音在传播最快，在中传播最慢。15℃时声音在空气中的传播速度是，因此，声速跟、有关。【学习导航】1、声音是怎样产生的？用手捂住自己的喉咙（喉结）的地方，发声“啊……”，感觉喉咙在，用力拨动手中的塑料尺，观察：塑料尺发声的时候，塑料尺在，请同学们例举更多类似的例子，总结出：正在发声的物体叫做。声音是由于物体的而产生的，停止，停止。生活中常见发声物体的发声部位：蜜蜂——蟋蟀——笛子——吹口哨——琴（吉他）——马叫声——风声——雨声（流水声）——鼓声——2、声音的传播（1）现在同学们把耳朵都堵上，还能听见老师和同学的声音吗？这说明平时我们听到的声音主要是通过传到耳朵的（2）一个同学用手堵住一只耳朵，把另一只耳朵紧贴的课桌的一端，另一位同学敲桌子的另一端，能不能听见声音？这说明能传递声音。（3）河岸上大声说话会把水中的鱼吓跑，花样游泳时，运动员在水下能听见赛场的音乐，这些说明能传递声音。（4）阅读教材14页的演示实验，以及宇航员在月球上只能靠无线电交谈，这些说明不能传声。所以：声音的传播需要。、、都能传声，不能传声。3、声音的传播快慢——声速阅读教材15页，回答：声音的传播速度与和有关，声音在不同介质中的传播速度不同，15℃时空气中的声速是思考：在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？4、回声什么叫回声？即：声音在传播的过程中遇到障碍物被回来的一种现象，只要有障碍物就能产生。为什么我们在教室里听不见回声呢？因为人的耳朵有个特点：当原声和回声到达耳朵的时间间隔小于0.1秒，我们就区分不开，原声和回声就在一起，听起来就好像只有一个声音！这就是为什么教室里德说话声要比空旷的操场的说话声要响亮。思考：那么我们要想听见回声，声源离障碍物至少米呢？（声音的速度为340m/s）【当堂检测】1、声音是由物体的产生的、人讲话时的发声部位是、吹笛子时发出的声音是由振动产生的。2、正在游泳的人引起水的发声会把鱼吓跑，主要原因是登上月球的宇航员即使是面对面地交谈也必须借助无线电通讯设备这是因为不能传声3、古代名著《梦溪笔谈》记载;行军夜营士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为能传声，而且。4、声音在不同介质中的传播速度是的，温度不同，声音的传播速度也。因此，声音的传播速度与和有关。5、下列乐器是由于空气柱振动发声的是（）A、架子鼓B、笛子C、小提琴D、口琴6、关于声现象，下例说法正确的是（）A、在钢铁中的声速小于在水中的声速B、在水中的声速小于在空气中的声速C、声音的传播不需要介质D、人唱歌时是声带振动发声的7、桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A、空气—水—鱼B、桌子—空气—鱼缸—鱼C、桌子—鱼缸—水—鱼D、桌子—空气—水—鱼8、站在桥洞里说话时听不到回声.这是因为()A、桥洞两端是开口的不反射声音B、桥洞窄小回声与原声混在一起听不出来C、桥洞反射的回声从桥洞跑了D、桥洞两侧反射的声音刚好抵消9、下列事例中能说明液体可以传播声音的是（）A、我们听到雨滴打在雨伞上的嘀嗒声B、我们听到树枝上小鸟的唧唧声C、花样游泳员在水下随着音乐翩翩起舞D、人们在小溪边听到哗哗的流水声10、一人对着一座高山呼喊，经过10s听到回声，那么人离高山（）A、1700mB、3400mC、170mD、340m【能力提升】11、为了探究声音产生的条件有人做了以下