搜索
八年级物理上册知识总结科学探究包含有七个要素:提出问题→_______________→制作计划与设计实验→______________→分析和论证→_______________→交流与合作机械运动一、长度和时间的测量1、叫做单位。为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫（简称SI）。2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位，其他单位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。1km=1000m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1μm=0.000001m；1nm=0.000000001m。测量长度的常用工具：。刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、、；②测量时刻度尺的，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。3、国际单位制中，时间的基本单位是。时间的单位还有小时(h)、分(min)。1h=60min1min=60s。4、叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。减少误差方法：、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。二、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把叫做机械运动。2、在研究物体的运动时，叫做参照物。参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。引言研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。三、运动的快慢1、物体运动的快慢用表示。在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。在匀速直线运动中，。在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。计算公式：其中：s——路程——米(m)；t——时间——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s)国际单位制中，速度的单位是，符号为或，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为或，1m/s=3.6km/h。v=st，变形可得：。2、快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，。四测平均速度1、实验原理：2、实验器材：小车斜面3、实验时用刻度尺测出小车通过的路程，用停表测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式计算出小车在这段路程的平均速度。4、探究小车沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？具体测量过程和记录表格：得出的结论:小车从斜面滑下是越滑越快声现象知识结构图：产生1、声音是由物体的而产生，它需要靠传播，不能传声。2、声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是3、通常声音在空气中传播速度是m/s=km/h，声速大小与与有关。（会用速度公式v=s/t计算，书P16：利用回声测距离）4、声音以的形式传播，叫做声波。人听到声音的途径：传导和传导。（判断发声体的位置：双耳效应）5、声音的特性：、、6、音调高低由决定；响度的大小由决定；闻其声而辨其人是因为各人的不同。7、超声波指的是；次声波指的是。人耳听到声音的频率范围大约是。超声和次声是人耳听到的。（1）、噪声是用为单位来表示声音强弱的等级。（2）、为了保护听力，噪声不能超过；为了保证工作和学习，噪声不能超过；为了保证休息和睡眠，噪声不能超过。①、（3）、控制噪声可以从三方面入手②、③、理解并举例：声传递，请举例：声传递，请举例：本章重点：运用本章的基础知识去了解和解释生活中的事例（如音调、响度和音色的区分；超声波的应用；声音的产生与传播探究题等）。考点提示：（1）声音的产生与传播；（2）探究声音的特性；（3）学会减弱噪声的方法，增强环保意识；（4）人类对声的利用。典型例题：1、马明同学用手将自己的耳朵堵住，将振动的音叉的尾部先后抵在前额和牙齿上，他（填“能”与“不能”）听到音叉的声音；若能听到，其中的道理是。分析：正常情况下，我们听到声音是空气传到人耳的（空气传导），但并不是唯一的途径，人的骨头也能传播声音（骨传导）。声现象噪声传播声音的特性利用2、某同学在一根很长的自来水管的一端敲击一下水管，在水管的另一端用耳朵贴着水管的人能听到次敲击声，第一次是通过传来的，因为。3、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特性：1）拍打西瓜，判断其生熟的依据是：2）乐手调节琴弦的松紧，是在调节声音的：3）暖水壶灌水时，根据声音的变化就能判断水是否满了的依据：4）我们可以判断交响乐中是不同的乐器演奏：5）声如洪钟：6）瓦匠用瓦刀敲打红砖：4、控制噪声可以从以下三个方面着手：A、防止噪声产生；B、阻断噪声的传播；C、防止噪声进入人耳。以下分别属于哪一种？市区内多种树：无声手枪：摩托车的消声器：机器上加装隔音罩：城市道路旁的隔声板：靠近公路的居室安装双层玻璃，关紧门窗：居民区中午和晚间不允许建筑安装施工：5、敲桌子时能听到声音，却看不到桌子振动，你能设计实验证明桌子在振动吗？光现象、透镜知识结构图：1、光源指的是：。光在（条件）中沿直线传播，光的真空中的速度是最,其值是km/s=m/s。试着举些例子说明是光的直线传播现象的是：。（1）三线共面：2、光的反射定律（2）两线分居：（3）两角相等：当光线垂直于界面入射时，此时入射角为，反射角为。技能：会画光的反射光路图。3、光在反射时光路是的。（1）、表面发生两种反射4、反射的种类射到物面上的平行光反射后仍然平行都遵守光的（2）、表面发生定律射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，特别指出：我们之所以能够看到不发光的物体，是因为物体的光进入了我的眼睛。我们之所以能够从不同角度看到同一个物体，是因为在物体表面发生了反射。黑板反光“晃”眼是发生了反射。试着举些例子说明是光的反射现象：。光的反射（1）、等大：（2）、等距：5、平面镜成像特点（3）、垂直：（4）、平面镜所成的是立像，是由反射光线的反向延长线的交点组成。技能：会利用平面镜成像特点作图。6、利用平面镜能改变来制潜望镜。凸面镜：对光有作用；应用：汽车后视镜，街道拐弯处的反光镜。7、球面镜凹面镜：对光有作用。应用：太阳灶，手电筒的反光装置，反射式天文望远镜。1、光的折射：光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生的现象。（1）、三线共面：光的折射规律（2）、两线分居：（3）、折射光线向偏折：折射角小于入射角。（光从空气斜射入水中或其他介质中时）当光线垂直射入介质表面时，传播方向。举例说明哪些现象是折射现象：。会大致画出折射光路图。2、光在折射时光路是的。3、光垂直入射时，反射角为，入射角为，折射角为。太阳光经三棱镜可以分解成，，，，，，，七种色光。白光不是单一色光，而是由许多色光混合而成的。4、色散色光的三原色：；三者混合变成色。颜料的三原色：；三者混合变成色。透明物体的颜色由决定；不透明的物体的颜色由决定。会解释一些颜色的现象（如书上作业）红外线1）特点：，。5、看不出见的光2）应用：紫外线1）特点：，，。2）应用与危害：光的折射光的反射的应用物距减小（增大）像距增大（减小）像变大（变小）6、透镜有两种（1）、凸透镜：中间边缘，对光线有作用（2）、凹透镜：中间边缘，对光线有作用几个重要概念：主光轴：；光心：，通过光心的光传播方向不变。焦点：；焦距：。（看图并标出光线）。重点理解：会聚的本质：经透镜折射后的光线相对入射光线偏向主轴；发散的本质：经透镜折射后的光线相对入射光线偏离主轴。学会画光路图与确定黑箱内透镜的类型。（书P62，5）7、实像：实际光线的会聚点，用光屏承接，物像侧；虚像：不是实际光线的会聚点，用光屏承接，只能用观察，物像侧，8、凸透镜成像的规律：物体到凸透镜的距离（物距u）像的情况倒立或正立放大或缩小实像或虚像应用大于2倍焦距（u2f）照相机在焦距和2倍焦距之间（fu2f）幻灯机小于焦距（uf）放大镜另外，当物体到凸透镜距离等于2倍焦距时成。更进一步的认识：一倍焦距分，二倍焦距分，物近像像变，实像立虚立。说明：成实像时（条件）：9、照相机的镜头是一个镜，底片相当于；10、投影仪：物距在像距在成的像。幻灯机：为了使观众看到正立的像，幻灯片要插在架上。放大镜：成的像。11、眼睛：（晶状体）相当于一个可变焦距的“照相机”。调节作用：看远时，睫状体，晶状体；看近时，睫状体，晶状体；FFFF（1）近视眼：晶状体变，成的像在视网膜。用矫正。（2）远视眼：晶状体变，成的像在视网膜。用矫正。12、显微镜与望远镜均由两块组成。显微镜：物镜相当于一个幻灯机，成的实像；目镜相当于一个放大镜，成放大正立的虚像。望远镜：物镜相当于一个照相机，成的实像；目镜相当于一个放大镜，成放大正立的虚像。13、视角的理解：视角越大，我们人看到的物体相对较大，视角与和有关。所以，显微镜与望远镜是靠改变视角来放大的。光现象重点：在光的基本知识原理的基础上探究一些简单的光现象。考点提示（1）学会理解和解释光的直线传播现象、光的反射和折射现象。（2）会熟练画出反射、折射光路图。（3）看不见的光的应用典型例题1、小孔成像、影子形成、日食、月食都是属于光的；平面镜成像、倒影、水中的月属于光的；看水中的鱼、海市蜃楼、透镜成像属于光的。透镜重点：研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律及其应用。典型例题1、人眼的晶状体相当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是。物态变化知识结构图：1、温度：表示物体，常用单位是规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为度，沸水的温度为度。某地气温-3℃读做。2、测量温度的工具：，工作原理是，常用温度计有：实验用温度计、寒暑表、体温计（玻璃泡上方有缩口或细管，使用前要，可离开人体读数，分度值为，量程为）例：某护士由于忙碌忽略了其正确使用，先测了一个体温为39.70℃的病人后，接着测体温为38.80℃的病人，这时她读出的数据是。若又马上测40.8℃的高烧病人，她读出的数据又是。3、温度计的使用：使用前要观察它的，认清它立的。使用时要将温度计的玻璃泡被测液体中，不要碰到和，待温度计的示数后再读数，读数时要继续留在被测液体中，视线要与液柱上表面。4、物质存在的三种状态：、、，状态变化（物态变化）：物质由一种状态变成另一种状态的过程。5、物质三态转变图：请同学们在转变图上填写各发生了什么物态变化？吸热还是放热？6、熔化和凝固①熔化：叫熔化。晶体物质：非晶体物质：松香、石蜡熔化图象：熔化特点：熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态熔点：晶体熔化时的温度。温度不断上升。熔化的条件：⑴。⑵。另外，在熔化段中的物质可能是固态可能是液态也可能是固液混合态。例：电灯泡发光时灯丝的温度达到2000℃。能用铁、金、铝来制造电灯泡的灯丝吗？如果由你来挑选，你准备选哪种金属来制造电灯泡的灯丝？为什么？②凝固：叫凝固。凝固图象：凝固特点：凝固特点：放热，逐渐变温度不变稠、变黏、变硬、最后凝固点：晶体熔化时的温度。成固体，温度不断降低。同种晶体的熔点凝固点。凝固的条件：⑴。⑵。气态液态固态晶体非晶体体体非晶体体体晶体晶体非晶体体体总结：晶体与非晶体的异同：分类相同点不同点晶体熔化吸热，总体温度升高；凝固放热，总体温度降低。熔化时有确定熔点，温度不变。凝固时有确定凝固点，温度不变。非晶体熔化时没有确定熔点，温度升高。凝固时没有确定凝固点，温度降低。7．汽化和液化：①汽化：叫汽化。定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发。（例：如何晒衣服才能干得快？）影响因素：⑴；⑵⑶。作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有作用。定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。图象：沸点：液体沸腾时的温度。沸腾条件：⑴