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五年级上册《小小记者我能行》综合实践活动第二课时教学设计怎样写好采访提纲活动目标：（一）通过看视频引导学生认识采访提纲。（二）引导学生总结设计问题的原则。（三）以小组为单位设想采访情境，交流讨论设计出采访提纲。二、活动重难点：归纳总结设计问题的原则，并以此为依据设计采访问题三、活动过程：一、导入新课1.同学们，这张图片我们再熟悉不过了吧？他们在干什么呢？（出示插图：小苗与大树的对话）是啊，不仅小苗在采访，他们也在采访呢！瞧：出示课件，欣赏记者采访的图片。2.看完这些照片，你有什么想要说的吗？那今天这节课我们也来当一回小记者吧。3.上节课，我们已经分成了四个小组，成立了四个记者团。现在，请各记者团团长率领团队成员向大家宣布一下你们团的名称及口号吧！第一小队：恒心记者团——滴水穿石，我心永恒！第二小队：理想记者团——追求理想，圆梦未来！第三小队：先锋记者团——不忘初心，争当先锋！第四小队：柳村记者团——同在蓝天下共爱一个家！4.真有气势！你们不但口号响亮，还自发地做了记者团的标志，很棒！可见你们对本次活动不仅充满了热情，也充满了自信，对吗？相信你们一定会像口号中喊的那样，把本次活动开展的非常出色。好，为自己加油吧！二.观看采访视频，探讨采访基本方法1.记者团成立了，那么我们的采访活动也要开始了。那是不是说走就走呢？对啊，我们还得做一些采访前的准备。到底要做些什么准备呢？大家先来看一段录像。要认真看，看完后回答我的问题。2.播放小记者采访录像，学生观看。学生看完录像后回答问题：（课件出示问题）（1）视频中的小记者想要了解些什么呢？（板书：采访的目的）（2）她们采访了哪些人？（板书：采访对象）（3）小记者问了哪些主要问题？（板书：问题）（那小记者的这些问题是临时想出来的还是提前设计好的？为什么这样认为？是啊，提前设计好问题可以让自己的采访有条理，有深度）3、我们在录像中看到的是小记者一个人在采访。那么大家想一想：你认为采访的小记者会是一个人吗？都还会有谁？（录像的、录音的、记录的等。所以采访前既要做好分工，还要备好所用工具）4、刚才我们探讨的这些其实都是采访前的准备工作。（板书：采访前-----准备）只有准备充分，考虑周全，才能做好采访。那么除了这些，采访前还有哪些需要我们做充分准备的？（板书：时间/地点）其实，为了取得圆满的采访结果，我们还应该把采访中可能遇到的问题提前考虑到，并想好应对的办法，以免到时手足无措。（板书：采访中----行动）同时，在采访后还要做个总结。（板书：采访后-----总结）三、举一反三，采访问题我梳理刚才同学们谈得都很好，看来采访的学问还真不少呢。如果把这些准备都写下来，就形成了一份采访提纲（出示提纲表格）采访对象采访目的采访时间采访地点采访工具采访问题问题1:问题2:问题3:问题4:······老师这里有一份采访清单，我们一起来评价一下这份采访提纲做得怎么样？（课件出示采访清单，师生共同评改，并总结出四大原则。）预一：生：采访的话题偏离了。师：说得真好！所以我们在做采访时一定要围绕主题。同学们还有哪些发现？预二：题目太长了，不够简练。是啊，我们想要从别人那里了解到自己想要的就应该把话说明了，简洁具体。别人才好回答你啊。预三：清单中的采访对象是水土保持劳动模范，但是记者问的问题却是与他没有关系的。说的不错，我们不能张冠李戴了，要结合你所采访对象的身份来提问题，也就是要结合受访者的实际。（板书：结合受访者的实际）还有哪些你觉得不合理的呢？预：是的，提问题是要有层次性的，应该从简单的问题开始，由浅入深。并且提问题最好数量得当，控制在4——6个问题。（板书：由浅入深。数量得当）这就是做一份采访提纲所要遵循的四大原则。请同学们大声读出来，记在心里。同学们真适合当小记者啊！本节课的任务就是请同学们按照这四大原则，各小记者团组内拟写一份采访提纲吧。四、拟写采访提纲1.下面请队长上来领取表格，根据老师提供的表格，编写一份采访计划，等会全班汇报交流。（学生进行讨论，完成采访提纲，教师巡视并指导。）2.小组展示采访提纲下面哪一小组来汇报一下你们组的采访计划。在交流的时候，其他组的成员要用心倾听，并思考一下他们组的采访计划中的采访问题设计是否合理？表述是否准确？（学生听后，交流自己的观点。）3.对照原则，深入评议4.下面请各小组，根据同学的意见，修改一下本组的采访计划表。五、小结，布置任务看来啊，虽然我们制定了详细的采访计划表，但在实际的采访过程中还会出现这样或那样的问题,所以我们更得做好充分的准备。有了这个基础，给大家一周的时间，各记者团以“水土保持，从我做起”为我们的主题，把采访活动落实。各小组要分工明确，对采访时可能遇到的困难要充分想到，提前想出解决办法，让每个学生都有事可干，大家有信心吗？好的，那就预祝同学们采访工作能顺利开展，下课！