重心平稳

《重心平稳》教学设计【教材分析】2011版新课标强调了写字教学的质量和写字的规范，在课程设置里每周专门增加了一节书法课。书法是中国古典艺术的一朵奇葩，在文字发展的历史上，没有哪一国的文字像中国的汉字这样发展成为一门独有的艺术形式，它是无声的音乐，是纸上的舞蹈。它以其抽象、灵动、丰富的线条给人以复杂多样的审美感受。书法的学习有利于学生的多重能力的培养，如：观察力、想象力、专注力等。小学生练书法应从楷体入手，四年级上册教材继续以《多宝塔碑》为范本，教学字的结构及偏旁的写法。【学情分析】学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要引导学生读帖，通过观察字形，揣摩写法，学生掌握正确的书写方法。【教学目标】1、了解颜真卿及作品《多宝塔碑》。2、初步培养学生热爱书法的兴趣，产生愿意写字的欲望。3、让学生掌握重心平稳的方法。教学重难点：重点：掌握重心平稳的方法。难点：书写汉字做到重心平稳。【教学过程】一、猜人物，走近颜真卿1、同学们知道我们今天上的是什么课吗？喜欢书法吗？真的，假的？我来考考大家，这是一道抢答题，如果你很快答对了，就说明你真的喜欢。抢答开始课件展示：A、他是中国唐代书法家，祖籍琅琊临沂，曾四次被任命为监察御史。B、他的楷书具有庄严雄伟，圆润浑厚的气派，他使中国楷书在唐代达到了顶峰阶段。C、与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”。D、他的书法作品有《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《麻姑仙坛记》等。2、不错，好多同学答对了，但老师还想考考大家，刚才提到的书法作品，你对哪一部比较熟悉？《多宝塔碑》，是的，因为我们的书法课本就是用《多宝塔碑》作为习字的范本。那么你们了解《多宝塔碑》吗？下面就让我们走近《多宝塔碑》。课件展示设计意图：书法具有源远流长的历史，书法课不应该单纯为了书写而教学，了解书法作品的出处和书法家的生平，能有效地激发学生的求知欲望，提高学生的书写兴趣。二、学习新知，重心平稳1、了解过《多宝塔碑》，下面我们接着对《多宝塔碑》的结构进行探究，那就是重心平稳。（板书）2、什么叫重心平稳？我们先看一组字，出示“甫”的正确与错误的写法，学生比较，那个字写得好，为什么？师总结：是啊，汉字的形式多样，形态变化繁多，但无论字形怎么变化，都必须做到重心平稳，其实也就是老师平时所说的端正。3、想想我们平时写字的时候，老师是不是反复要求要把字写端正？但怎样才能写端正。这就是下面我们要探究的问题。1）课件出示例字“自”a、与病例进行比较，哪个字好，好在哪？b、总结：我们要想做到重心平稳，必须要做到横平竖直。2）课件出示例字“半”方法同上，总结：要做到重心平稳，还需做到左右平衡。3）课件出示例字“血”总结：要做到重心平稳，还要做到上下对齐。4）要做到重心平稳还需要注意一些细节，请看大屏幕。课件出示：聿（yù）、重、而、丑。学生自读书写要领，然后谈体会。5）刚才，同学们认真观察字帖上的字，揣摩其写法，其实就叫读帖，要想写好字，必须先读懂帖。现在同学们读懂了帖，是不是手直痒，跃跃欲试想写一写，那么就请同学们挑选一个认为自己可以写好的字来临写。6）学生练习，师强调书写姿势。（坐姿要头正、身直、臂开、足安；执笔要指实掌虚虎口开，腕平掌竖笔立直。）7）展示学生作品，师生共评找不足。8）学生听取意见，再练习，展示，再评。三、比较不同时代的书法家是怎样做到重心平稳的。1、出示欧阳询、褚遂良、柳公权、赵孟頫书写的“而”，学生观察比较他们是如何让笔画参差匀距的。2、同学们可以在课下用铅笔或钢笔单勾摹写。板书：重心平稳横平竖直左右平衡上下对齐