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田家四季歌设计说明：本课介绍了田家四季的不同景象，展示了生动美丽的田园四季图，让人感受到田家生活的恬静与繁忙。介于小学生对于图片认知很感兴趣的基础上，本节课我主要借助鲜明的图片带动学生深刻感受田家的四季分明，让学生借助图能很快理解并背诵课文内容，让其感受田园乡村的美好生活，同时也体会到田家农事的辛劳，从而激发学生热爱生活的情感。学习目标：1、复习巩固上节课学习的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解田家各个季节的农事，感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。学习重点：朗读并背诵课文学习难点：感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。学前准备：1、制作多媒体课件。（教师）3、预习课文，复习字词。（学生）教学过程：一、热身歌再复习字词1、一起唱《幸福拍手歌》2、板书课题，引导学生齐读课题3、复习字词，先集体复习，再比赛，看谁反应快。二、图片导入新课，提问一年有几个季节，看图片猜季节。多媒体出示四幅图片，让学生猜猜各个图显示的各是什么季节，并说说是怎么辨别出来的。三、初读课文，新知探究1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了哪几个季节？四、再读课文1、思考：四季里各有什么景色，农民在四季各有什么农事活动？2、思考：“归来戴月光”是什么意思？说明了什么？“归来戴月光”是指农民在月亮升起之后才结束农活回到家中。说明了农民早出晚归地辛勤劳动，赞美了农民吃苦耐劳的美好品质。五、总结,整体再读课文，想一想：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？诗歌对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重点是在介绍农事，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。六、课堂练习：按课文内容填空（）里，（）吹，华开草长（）。（）多嫩，桑叶儿（）。（）里，（）忙，采了（）又（）。早起（），归来（）。（）里，（）上场，谷像（）粒粒香。身体虽（），心里（）。冬季里，（），新制（）。一年（），大家（）。（春季）里，（春风）吹，花开草长（蝴蝶飞）。（麦苗儿）多嫩，桑叶儿（正肥）。（夏季）里，（农事）忙，采了（蚕桑）又（插秧）。早起（勤耕作），归来（戴月光）。（秋季）里，（稻）上场，谷像（黄金）粒粒香。身体虽（辛苦），心里（喜洋洋）。冬季里，（雪初晴），新制（棉衣暖又轻）。一年（农事了），大家（喜洋洋）。七、拓展延伸，读古诗辨季节。八、作业布置：读背课文，听写田字格里的生字。板书设计：田家四季歌春——春分吹，花开草长蝴蝶飞，麦苗而多嫩，桑叶儿正肥——播种夏——农事忙，采了蚕桑又插秧秋——稻上场，谷像黄金粒粒香——收获稻谷冬——雪初晴，新制棉衣暖又轻——农事了教学反思：本课介绍了田家四季的不同景象，展示了生动美丽的田园四季图，让人感受到田家生活的恬静与繁忙。介于小学生对于图片认知很感兴趣的基础上，本节课我主要借助鲜明的图片带动学生深刻感受田家的四季分明，让学生借助图能很快理解并背诵课文内容，让其感受田园乡村的美好生活，同时也体会到田家农事的辛劳，从而激发学生热爱生活的情感。整节课从头到尾都比较完整顺畅，课堂气氛比较活跃，学生参与性高，教学目标基本达到。儿童的思维往往是借助色彩形象来进行的，因此借图授课我感觉还是比较成功的。语文教学重在朗读，因此我也通过各种方式要学生培养朗读的好习惯，也达到了一定效果。低年级学生在语言表达方面还欠缺很多，所以回答问题时要多些提示，这方面我觉得自己还有待改进，在以后的教学中要多提示性的问题，帮助学生组织好语言，提高其回答问题的积极性。教学的路还很漫长，我一定要不断努力学习，不断改进，争取把课上得越来越好。