普通话教学计划

普通话教学计划.一、指导思想以《普通话水平测试实施纲要》，以及普通话口语交际教学的基本要求为纲要，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的，认真了解学生普通话基础，从而确定教学起点，强化基本技能训练，力求在这一学期内使学生习惯讲普通话，并提高通话水平。二、基本情况《普通话》教学。受方音影响和遗传影响（部分学生家长来自云南等少数民族地区），少数同学存在普通话发音不标准，方言词汇即“广普”口音比较明显，且不习惯讲普通话的特点。三、教材分析目前我校学生使用的课本，是八中校本教材。本教材结构合理，实用性、可操作性强。分为《走进普通话》、《普通话语音系统》、《普通话推广与普及》。四、教学内容1、五分钟演讲。锻炼胆量、口才、思维能力。2、普通话基础知识。普通话声母、韵母、声调、音变。3、口语交际。交谈、学会赞美、批评是一门艺术、学会拒绝。4、读书比赛、经典诵读。5、特色晨读。重点、难点：1、掌握翘舌音zhchshr的发音要领及日常词语。2、掌握儿化音、轻声的发音要领和技巧。3、习惯问好、学会倾听、说话礼貌有条理、敢于在公众场合讲话。五、教学目标1、培养学生演讲能力。克服公众场合讲话的紧张心理，训练学生有条理的表达自己的意思、并注意与倾听者互动沟通。2、学生习惯讲普通话、提高普通话水平。3、学会礼貌交往。五、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、每晚第三节自习，利用5分钟，请1位同学演讲（人员前一天拟定，演讲题目、内容自拟，教师当堂点评指导，并打分，为平时成绩）。2、矫正发音要多练，因此每节课都有读、练训练；每班选出发音较准确的同学为课代表，早读时领读词语和篇目。3、利用竞赛法，多设置绕口令、顺口溜，并结合方言笑话等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。4、口语交际多启发学生自己思考，教师总结，并结合案例讲解，力求提高学生的表达能力和情商。。六、教学进度及计划安排本科目七、九年级每班每周一课时，具体进度合理安排普通话教学。