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中物理教学案机械效率（九年级物理：第十五章第二节）课型：新授课教学目的、任务要求:1、知道有用功，额外功和总功。能区别有用功、额外功、总功．2、会用公式计算有用功、额外功、总功，机械效率，理解机械效率总小于1重点突破：机械效率的计算教学过程：预习导学1、什么叫做有用功（W有用）？。2、什么叫做额外功（W额）？。3、什么叫做总功（W总）？。4、什么叫做机械效率（η）？。练习：当你用水桶从井中提水时，你对水桶做的功是功；如果桶掉到井里，从井里捞水桶时，捞上来的桶里带一些水，这时你对水桶做的功是功。自主学习： 1、课本107页图15.2--1，请分别计算出三种方法的有用功、额外功和总功分别是多少？2、请计算出三种办法的机械效率是多少？用哪种方法好？3、如何提高机械效率？（1）。（2）。练一练：判断的下面说法是否正确．（1）有用功越多，机械效率越高()（2）额外功越少，机械效率越高()（3）做总功越多，机械效率越低()（4）做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高()（5）做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高()（6）用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一定相同（）（7）因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1（）（8）做的额外功一定时，总功越少，机械效率越高（）（9）有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高．（）4、影响滑轮组机械效率的因素5、为探究斜面的机械效率与倾斜程度的关系，小明利用长木板、刻度尺、弹簧测力计、方木块、小车等器材设计如图实验，请回答：（1）实验中如何改变页面的倾斜程度。（2）在这个探究实验中，需要计算的物理量有哪些，并根据所测物理量写出表达式。达标自查：用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功、额外功、机械效率各是多少？课堂总结：我的收获：我的疑问：板书设计：自我点评：在授课过程中充分调动了学生的积极性，让学生动脑思考，亲自体验探究的过程，让学生充当课堂的主角，尤其体现在让学生探究机械效率与倾斜程度的关系的过程中。充分利用了集体优势，体现了物理学习方法中的合作交流环节。在教师的引导下，学生可以通过探究、讨论、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握机械效率的知识。授课方式与授课过程能很好的体现了新课标的探究性学习方法，并且达到了预期的教学效果。