小学生想象作文教学设计

★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1/10小学生想象作文教学设计学生姓名：_________年级___________时间_________教师姓名________课时__________想象作文教案一、感悟想象1．设置悬念，激发情趣词语碰碰对：教师：同学们，咱们先来做个互动游戏，叫“词语碰碰对”我出一个词，你们给它对上一个表示用途的词比如，我说床，你们对睡觉咱们开始吧教师：我说“牙刷”；我说“钢笔”；我说“手电筒”；我说“洗衣机”教师：如果有人想用洗衣机洗土豆、洗萝卜可以吗？教师：人们常常把这种看似不合情理的想法批评为什么？教师：真有人用洗衣机洗土豆，这里还有一个有趣的故事呢！四川的一位农民买回洗衣机后，他发现洗衣机的工作原理与搅拌清洗土豆的方法相似，就想当然地用洗衣机洗萝卜、洗土豆、洗甘薯这就超出了洗衣机原有设计的使用范围，所以他的洗衣机经常出现故障，需要修理海尔公司得知这一信息后，并没有一笑了之，立即组织技术攻关，生产出了多用途洗衣机，投放农村市场，农民竞相购买这给消费者带来方便，也给自己带来无限商机听完这个故事，你们认为这还是胡思乱想吗？这叫怎么想？2．调动积累，丰富表象回忆想象佳作：教师：有一首你们很熟悉的古诗，就是奇思妙想的佳作教师：诗中哪里最能表达作者大胆奇特的想象？诵读最后两句我建议你们用诵读古诗的语气来读教师：请同学们快速地浏览一下教师：这个词你们见过吗？怎么读？谁★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/10愿意给大家读读这段话？请其他同学用自己喜欢的方式来参与，可以跟着他默读，可以小声跟他读，也可以闭上眼睛听他读教师：喜欢这段话吗？最喜欢哪里？二、体验想象1．出示“夏天”的画面学生表达自己的想象教师据情点拨、评价如，有植物，有动物，有运输工具，有静态的，有动态的，想象很丰富2．头脑风暴出示：“圆”的画面教师：这是一个圆，你们联想到什么？出示：“书”的图片教师：你们联想到什么？小组竞赛一刹那间，我似乎朦朦胧胧地坐上了宇宙飞船，冲上了太空，在“另一个世界”里翱翔在宇宙飞船里因为脱离了地球的引力，只能在这里“飞”了，就连吃东西的方法也不相同，那种轻飘飘的感觉真是一种别具一格的享受不一会儿，我就在中国太空站──北京站下了飞船我立刻感觉一点重力也没有，脚下踩的就像棉花一样，仰望蔚蓝的天空，天空中繁星点点，看得人眼花缭乱，极目远眺，远处有连绵起伏的高山，层层叠叠；茫茫的林海，一望无边；涛声依旧的海洋，波浪滔天倾听林间的鸟语，这是来自大自然的声音这里的空气犹如刚摘下来的荔枝，新鲜无比站在这里，就像置身在仙境里一般我情不自禁地赞叹：“这里真美呀！”短暂的月球生活，使我对这里更加熟悉了这里有来自五湖四海的人们，有美国的，日本的，新加坡的??虽然人种不同，肤色不同，语言不同，但都有着共同的目标──改善人类的家园，解决人类的居住问题，并且探索月球奥秘月球★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/10上没有昼夜之分，人们是按照时间来安排自己的生活的，月球人的衣、食、住、行与地球人也有着很大的区别衣：月球人的衣服都是用裁衣器来定做的只要你站在裁衣器前，输入你想要的衣服样式、尺寸和颜色，裁衣器在5秒钟之内制造出你穿上非常得体的衣服食：这里已经培育了优质花卉品种，这里的西红柿重2．5千克，辣椒重1．75千克现在，土星学家布莱先生正在为一种高能丸而奋发努力着只要有了高能丸，人们就不会为了一日三餐而发愁劳神了美国科学家研制的优质小麦也即将问世这时，我忽然感觉有些站立不稳，原来是妈妈在催我快起床了原来那只是一场梦我多想登上月球，去探索那宇宙的奥秘，并建立中国的太空站──北京站一朵云假如我是一朵云，一朵小小的白云，我能在晴空万里的蓝天自由自在地到处飘荡，无牵无挂、无忧无虑，这该是多么美妙啊！但是，我不能终日游荡虚度岁月，我总该做些什么事，不能浪费我的生命啊！我爱这世间的一切──爱这宇宙、爱这人类，它们是大自然多么神奇的创造！我要为维护它们的美和真，保持它们的纯和洁，作出我的努力、献上我的心意瞧这个在大道上匆匆赶路的人，猛烈的夏日晒得他汗流浃背、气喘吁吁我真不忍心看他这么辛苦地奔波我快快赶上去，折叠我的身体，为他遮住太阳，让一片阴影罩在他头上我要紧紧地随着他的步伐，让他在炎热中获得一丝凉意，得以顺利到达目的地我飘到了一块干涸的土地上这里★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/10好久没降雨了，大地龟裂，庄稼耷拉着脑袋，叶片都枯萎蜷曲了农民焦急地抬头望天，祈求上天能给点雨水我蜷缩起自己的身子，唤来无数同伴，用我们的身躯挡住了烈日我和同伴们伸开臂膀，连成了无数水滴，下大雨了！土地美滋地饱吸着水，雨水冲刷着庄稼的每个叶片，使它们一个个挺起腰杆这一天我来到大河流域连日的暴雨虽拯救了田地，却使这里河水泛滥，造成了水灾黄黄的河水淹没了一块块田地，房子只露出一个个屋顶，人们爬到屋顶上、树梢上，等待救援船只到来啊！不能再降雨了！我和同伴赶快收回了水滴，迅速分散开去，让阳光直接照射大地，把地面的水变成蒸汽我继续向前行这是一片美丽的海滨，人们悠闲地在此度假一位画家支起了画架，正对着碧海蓝天作画我顽皮地飘过去，衬在蓝天之上，围在高山之巅，为他的画添上一笔色彩，留给人们永恒的美的欣赏啊，假如我是一朵云，一朵小小的白云，我可以做多少有趣的事啊！未来的智能汽车21世纪的一天，小刚早晨起床后准备开车去上班他来到楼下的小汽车旁，打开车门，只见车内的温度、湿度都已调到最舒服的标准他惬意地坐进车内的座椅上，安全带自动地《想象作文》教学设计[教学目的]1、了解想象的三种境界2、培养学生的想象能力3、激发学生作文时运用想象的兴趣4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用[教学重点]1、学会如何想象2、想象三境界训练[教学难点]虚拟想象练习教学过程：一、导入：★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/10对一枚红叶展开想象要求侧重从叶子形象方面展开二、学生表达、教师点评1、随机提问2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主三、用一句形象的话说出“想象是什么”？在叶子的想象练习基础上，初步总结对想象的认识，同时训练学生的形象思维1、随机提问2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主教师总结——想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点六、教师总结虚拟想象的特点1、情节、环境、活动主体、心理与现实不同现实中难以存在2、再造一个世界3、所造世界与现实有密切的联系七、提问：想象有几种？学生可能回答有两种：形象的，抓住神韵的教师总结：还有一种我们爱看的《哈里·波特》的主人公骑着一个扫把飞来飞去是不是想象？但不属于前面两种所以我们提出想象三境界八、总说想象三境界1、形象→形象2、形象→神韵3、心灵→虚拟一个新形象的产生，不一定以现有形象为触发媒介，有时完全听从心灵的召唤，完全是虚拟的比如梦幻境界、神魔武侠小说等这是想象的最高境界当你看到车祸，夺去一个个生命时，也许你会想，假如，有一种仪器像张衡的地动仪一样会预报危险；那该多好啊！当你看到临街的房子被汽笛声吵闹的无法入睡时，你也许会想，如果有一种能消除噪音的玻璃，那该多好如果把各种反映自己的理想、愿望、向往和追求的奇思妙想大胆地写下来，给人以某种启迪，并能激起别人的情感，使人产生共鸣，将是一件十★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/10分有意思的事情二、启发点拔，开拓思路有人说：“儿童是天生的想像家”这话不假曾经有人在黑板上写了一个“o”，然后问大学生：“这是什么？”“o”大学生们异口同声地回答当问到幼儿园的小朋友这个问题时，他们的回答是：“太阳！”“饼干”“鸡蛋”答案千奇百怪这是多么丰富的想像啊！所以，写想像作文并不难，什么都可以写1、发展思维，扩充信息把自己想像具有人的思想和行为的物体，一条甲鱼，一只雄鹰，一棵果树，一支神笔你也可以穿越时空，把自己想像成古代的，现代的，未来的任何人，秦始皇、屈原、布什、太空人每个人的兴趣和爱好不同，生活经历不一样，每个人想像的内容也各不相同，丰富多彩小学六年级作文教案--想象作文未来的——想象作文教学设计学习目标：知识与技能目标引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力过程与方法目标通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法，激发说的愿望，写的兴趣，明确要求以及写作思路情感态度与价值观1、鼓励学生大胆地想象，培养学生的想象力和创造力，激发作文的兴趣2、针对现实问题展开创造性想象，用想象来解决现实问题唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神教学重、难点：1、能针对现实问题，激发想象欲望，用想象来解决现实问题2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来教学准备：多媒体课件、地球仪教学过★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/10程：课前谈话:1、师生认识2、唤醒思维师：同学们，看这是什么？谁能快速地在上面找到中国和美国？同学们看，中国在地球的这一侧，美国在地球的另一侧，我们要想从中国到美国，同学们有哪些办法生：可以坐飞机去可以乘轮船去生：可以坐汽车去师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢生：可以在太平洋上建一座很长的桥梁师：嗯，是个办法，还有其他办法吗生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁去生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了师：同学们的想象力真是太丰富了科学家就是象你们这样，凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西，使我们的科学突飞猛进，给我们带来了现代化的幸福生活正如：车而尼雪夫斯基所说：“美好的幻想，可以创造未来，创造世界”同学们有这么丰富的想象力，相信你们一定可以创造出美好的未来老师今天从未来给你们带来了好东西哦一、导入(3分钟)1、展望未来看了这些图片，谁来谈谈感受？2、立足现实，发现不足过渡：是呀，同学们，未来是多么美好神奇呀随着科技的发展，人们的生活水平是越来越高，因此对衣食住行有了更高的要求但在这些方面，很多事物还不能满足人们的要求如：现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患，汽车尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题?如果学生答不出师接着说人们冬天得穿★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/10冬装，夏季得穿夏装，脏了得用水洗，水可是地球上最匮乏的资源这些弊端，这些问题怎样解决才能更有利于社会的发展呢？你们是21世纪的主人，美好的未来由你们主宰，将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车，看的电视将是什么样子的？你们想过吗？今天就给大家一个想象、展示的机会好，那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来，设计未来的衣食住行吧！大屏幕打出半命题题目《未来的??》二、奇思妙想(7分钟)1、设计室请注意，我们都是未来的发明家、设计师，这是现在的衣服，请大胆想象，未来的衣服是怎么样的？比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动(提升概括可以从样式、材料、功能的角度进行想象)刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服，这未来的衣服充满了想象充满了神奇可是老师知道，大家的爱好是各不相同的，想设计发明的东西也是不一样的所以，大家可以大家根据自己的喜欢，对未来的事物进行想象，请看大屏幕，(出示提示)这是一些基本的提示，大家可以选择其他的，因为想象无限大家首先独立想象2分钟，可以边想边画，也可以写上要点，然后小组之间互相交流比一比谁的想象最丰富，谁的表达更生动2小组交流请同学们把你想象到的讲给同桌听小组同学在以下几个方面展开讨论：要解决这个问题，想象出来的办法好不好？好在哪里？还有什么问题，你认为该怎样改进？★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/10同学们要带着以上问题去听，发表意见，帮助每一个同学将内容说具体学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具