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《税法》说课目录说课程定位、培养目标1说课程设计2说教学方法3说教学保障45说教学考核办法、效果6说改进设想第一部分：说课程定位、培养目标课程定位高职会计专业核心课程之一在课程体系中承前启后的专业必修课后续课程设计：税务会计税收筹划中级会计实务财务管理等前置课程设计：会计基础财经法规初级会计实务经济法等课程开设时间：大二上期第一部分：说课程定位、培养目标课程培养目标：一项基本素质四项专业能力1培养依法纳税意识正确计算主要税种税款正确纳税申报正确会计核算熟悉税收征收管理法第二部分：说课程设计课程教学设计要求课程设计理念任务驱动教学设计课程内容设计课程设计一.课程设计理念教学课程综合化以技能操作为主设计课程以任务驱动设计课程将税法与财务、会计、法律等专业知识结合设计本课程；改税法以法律条文记忆为税额计算、会计核算、纳税申报表填制等实际操作能力设计本课程；引入案例、情景等，将本课程理论知识、实际操作能力的培养目标寓于其中。二.课程教学设计要求时效性Text突出四性课程内容设计突出“四性”综合性适度、够用、简略、易懂实务性税款计算、纳税申报实作能力税收法律法规及时更新将本课程与法律、财会等相结合理论性三.课程任务驱动设计熟悉税收征收管理规定税款账务核算纳税申报表填制税款计算课程教学任务驱动四.课程内容设计流转税类：增值税、消费税、营业税所得税类：企业所得税个人所得税课程具体内容设计（含实训）税收征收管理法四.课程内容设计——课时设计学期课，4学时.周，18周计2次以上2学时6学时营业税3次以上4学时10学时个人所得税○O2税收征管3次以上6学时12学时企业所得税3次以上2学时10学时消费税学期间至少一次到实训基地观摩涉税业务处理3次以上6学时12学时增值税课外实训、观摩课后练习专题模拟实训理论教学项目理论课时：52；实训课时：20第三部分：说教学方法“教”为主导“学”为主体1.教师是教学活动的组织者；3.激发学生学习兴趣；2.以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授；1.引入案例、情景、分组讨论等教学方法；3.变“一言堂”为“群言堂”；2.让学生主动参与教与学；1.强调实际操作能力训练；2.每一专题结束后，组织学生实训；3.组织学生到税务机关、企业观摩涉税业务；“练”为主线1.避免只学不练，只听不练；2.组织学生适当课堂、课外练习；3.运用、消化、巩固知识；“用”为根本第四部分：说教学保障教材师资（1）引进高层次财税专业教师；（2）鼓励教师到企业实践，提高税务业务技能；（3）聘请企业、财税部门税务专家为客座教师；实训教材选用标准：（1）高职高专精品教材；（2）成熟、最近教材，出版多次；（3）配有《习题与实训》等辅导资料；（1）利用学校会计实训室开展校内实训；（2）利用校外合作企业、财政税务部门等资源。为学生提供税务实训机会；第五部分：说教学考核办法、效果平时作业期末考试实训考核总评占总评比例：20%；以复习资料为来源；标准：分ABC三个等级；占总评比例：60%；采用闭卷形式；题型：单项、多项选择、判断题及计算题；占总评比例：20%；采用平时实训和集中实训形式；标准：分ABC三个等级；总评：100分；三项成绩按权重计得。教学考核办法教学效果以用人单位对毕业学生涉税岗位上手时间、熟练性等为标准；以学生感到《税法》适用、有用为标准；以用人单位评以考试、考核评学生评、学校评以学生掌握税款计算、核算、纳税申报等能力为标准第六部分说改进设想工学结合，为学生实习实践提供机会配置模拟网上报税软件、硬件引进“双师”型税收专业教师课程改进设想