搜索
第二课时学习目标1.理解课文主要内容及重点句子的含义。2.通过学习、理解和感悟，感受夏天里各种事物都在快速地生长。3.了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。4.理解课文内容，体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的含义。自读要求结合中心句，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在生长，它们有什么特点呢？你从中感受到了什么？然后小组里交流一下。谁在夏天里生长？它们有什么特点？瓜藤竹子林高粱地苔藓草坪菜畦小猫小狗小鸡小鸭这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。品词析句这句话你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗？作者为什么能把这一段写得这么形象呢？就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。第三自然段描述了哪些事物也在长？用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。山是一天一天地变丰满地是一天一天地高起来河也是一天一天地变宽变深柏油路也软绵绵的，像是高起来1.选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。2.夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？回答问题：研读第四自然段：•人在夏天成长有什么特点呢？•身体的成长、年龄的增长。小学生——中学生——大学生“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。理解谚语的意思“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”读了这句话你感受到了什么？明白了什么？这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。讨论交流课堂小结1.作者为什么选取这几种事物来写？2.本文在语言上有什么特点？3.你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。典型事物，抓住特点使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。拓展延伸夏天里的成长夏天是万物迅速长大的季节。草长树木长，山是一天一天地变丰满；稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来；水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深；人长知识长，能力是一天一天地变大。啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！布置作业1.摘抄你喜欢的词、句。2.课下阅读梁衡的《夏感》。•在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。•二、确定汇报形式，小组排练•1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）•2.分小组讨论汇报形式•建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。•教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。•2.根据汇报形式，组内排练。•若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。•三、汇报会开始，同学评价。•1.宣布汇报会开始•2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。•（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）•3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。•四、总结•同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；