安徽大学特殊儿童心理学课件scp14-肢体障碍和病弱儿童

1专题12肢体障碍和病弱儿童TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.2知识框架•第一节肢体障碍儿童•第二节病弱儿童TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.3一、肢体障碍儿童概念肢体障碍儿童，是指因四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形，而导致人体运动系统不同程度的功能丧失或障碍的儿童。或称“肢体残疾儿童”。肢体障碍会导致身体运动能力以及一种或多种生活能力受影响。TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.4二、肢障类型按照肢体障碍发生的部位，肢障包括：1.上肢或下肢因外伤、病变而引起的截肢或先天性的残缺；2.上肢或下肢因外伤、病变或发育异常所致的畸形或功能障碍；3.脊椎因外伤、病变或发育异常所致的畸形或功能障碍；4.中枢和周围神经系统因外伤、病变或发育异常造成的躯干或四肢的功能障碍。TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.5按照残疾对多种动作技巧的影响程度，肢体障碍包括：1.轻度肢体障碍:自行行走2.中度肢体障碍:拐杖及支架行走3.严重肢体障碍:轮椅和协助TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.6TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.7级别程度计分一级肢体残疾完全不能实现日常生活活动0-2二级肢体残疾基本上不能实现日常生活活动3-4三级肢体残疾能够实现部分日常生活活动5-6四级肢体残疾基本上能够实现日常生活活动7-8TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.8肢体残疾标准『相关文件』1987年，全面残疾人抽样调查小组对肢体残疾的分类中国残疾人联合会文件〔1995〕残联组联字第61号《关于统一制发中华人民共和国残疾人证的通知》TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.9四、致残原因绝大多数是由于脑神经和脊椎神经的损伤和肌肉的萎缩造成的；小部分是由于意外的肢骨折断、肢体切除或者关节病损所致。TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.101.脑中枢麻痹症2.小儿麻痹症（脊髓灰质炎）3.骨骼和肌肉疾病4.先天性畸形畸足脊柱裂TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.11五、个性特征肢体障碍学生面临较多的心理冲击情绪反应包括焦虑、否认、忧伤、沮丧、愤怒、攻击、以及无助感。需要周围亲友的情感支持和帮助。具体来说：TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.12活动领域及生活空间较一般同伴狭隘，可能在情绪上产生自我封闭的现象。生活许多方面需要他人协助，或因为他人的好奇眼光以及取笑，而产生自卑感或自我贬抑的现象。TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.13肢体障碍儿童在心理上有寻求独立的想法，生活上却需要他人协助，因此可能产生矛盾、缺乏安全感，以及不确定感。肢体障碍者尽管很努力，却又担心身体上的缺陷会影响人际关系，形成心理上的紧张和冲突。TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.14六、医疗与护理根据不同严重程度的肢体障碍，采取相应的护理或治疗方法特别注意肢体残疾者的个人卫生，防止交叉感染和生病TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.15七、教育与训练（一）教育安置1.特殊班级2.特殊学校3.床边教学TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.16（二）教育训练增强体力，保持健康；扩大活动范围，掌握工具，如轮椅、拐杖；发展社会交往能力；培养听、说、写的能力，掌握一定的文化知识；进行某些职业训练。TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.171.安全教育课程2.生活课程3.文化课4.功能训练课5.艺术训练课6.职业教育课18第二节病弱儿童的教育TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.19一、病弱儿童的概念指罹患慢性疾病（心脏病、气喘、肾脏病、癫痫、血液病、脑性痲痹等）或体质虚弱，致接受教育发生一定困难的儿童病弱，亦称为身体孱弱、身体虚弱病弱儿童四肢健全，但由于身体虚弱仍不能正常地参加学习和活动。TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.20肢体残疾VS病弱儿童肢体障碍指上肢、下肢或躯干之功能有部分或全部障碍，导致影响学习。无能力！身体病弱指罹患慢性疾病，体能虚弱，须长期疗养，以致影响学习者。心有余而力不足！TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimportantthoughtofthreerepresentsandthespiritofthe16thCPCNationalCongressandthethirdPlenarysessionofthe16thCPCCentralCommittee.21二、病弱儿童行为表现1.长期多病而经常缺课或长期连续缺席。2.异常肥胖、瘦弱，或发育不良，以及肢体活动障碍。3.身体经常显得虚弱，容易晕倒。4.轻微运动就心跳加速、呼吸困难、甚至面色发紫。TheguidingideologyshouldbeguidedbyDengXiaoping'stheory,theimp