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优秀教案《祝福》《祝福》【教学说明】1、《祝福》写成于1924年2月7日，是鲁迅先生的小说代表作之一，后收入小说集《彷徨》。它通过塑造一个勤劳、质朴、心地善良，又受尽侮辱与愚弄，最终被社会抛弃的旧中国农村劳动妇女的典型形象----祥林嫂，反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，深刻揭露了封建地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭露了封建制度的罪恶和封建礼教吃人的本质，指出了反封建的必要性和迫切性。2、指导学生阅读鉴赏本篇小说，值得研究的艺术特色主要有：采用倒叙方式以造成悬念，吸引读者；通过肖像、言行来刻画人物，反映生活；在巧妙设置矛盾冲突中，突出人物的性格特征；在成功描写典型环境中，揭示造成主人公悲惨命运的社会根源。3、根据这篇小说的突出特点，值得进一步探讨的是：在对主人公悲惨遭遇的先后变化进行剖析的基础上，引导学生深入理解造成人物悲剧的社会根源，认识作者的写作意图，明确本篇作品的主题思想。【教学设想】1目的：①准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，认识旧社会封建礼教吃人的罪恶本质，进行新旧社会对比，激发学生热爱新中国，珍惜今天来之不易的幸福生活，并为之努力奋斗的热情和动力；②学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法；③体会并理解本文采用倒叙方式、描写典型环境及合理安排矛盾冲突的作用。2重点：精当的环境描写和富有特色的人物刻画。3难点：【教学说明】3。4方法：在老师指导下边读边思边议，培养学生阅读鉴赏能力，不可用空洞的分析取代学生的钻研；充分利用电教手段，组织学生观看电影《祝福》，使学生更好地理解和把握小说的主要内容。5、教时：三课时。【教学过程】预习指导：1、课前阅读《单元知识和训练》，回答四个问题。①什么是小说和小说的三要素？（小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。小说的三要素包括人物形象、故事情节和典型环境。）②刻画人物的主要方法有哪些？（主要方法有正面描写和侧面描写两种，其中正面描写包括语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写等。）③小说的环境主要包括哪些内容？（主要包括社会环境和自然环境两个方面，社会环境即指人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等，自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等，它常常是为制造气氛、衬托人物的情趣心境、表现人物的心理变化而安排的，一般都带有作者的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。）④补充思考，小说的种类主要有哪些？（按篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说以及小小说和微型小说，按时间先后可分为古代小说、现代小说和当代小说，按题材内容可分为历史小说、言情小说、武侠小说、科幻小说等。）2、查阅整理作者的有关情况。鲁迅，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国无产阶级文学的奠基人，无产阶级文化思想的先驱。1881年出生于浙江绍兴，1936年10月报9日在上海病逝，终年56岁。1898年到南京求学，接触了达尔文的进化论，1902年去日本留学，先在仙台学医，想走“科学救国”之路，后弃医从文，认识到“疗救愚弱国民精神的重要，1909年回国，在杭州、绍兴等地任教，辛亥革命后，在南京临时政府教育部任职，后随教育部迂北京，并在北京大学等校任教。1918年1月，参加改组后的《新青年》编委会，同年5月发表了《狂人日记》（我国现代文学史上第一篇白话小说，奠定了现代文学的基石），1921年发表《阿Q正传》（通过雇农阿Q这个典型,鞭挞了封建制度对农民的残酷压迫和精神奴役，彻底批判了辛亥革命的不彻底性，是中国乃至世界文学史上著名的短篇小说之一）。此后“一发而不可收”，接连发表了《孔乙己》《药》《祝福》等优秀短篇小说和大量投枪匕首式杂文（批判封建文化，宣传科学民主；支持爱国学生运动，揭露军阀政府罪行；批判资产阶级知识分子的妥协、投降倾向）。1927年1月，到广州中山大学任教，后因蒋介石叛变革命，残酷的社会现实让他彻底扬弃了进化论思想。其前期的作品主要有：小说集《呐喊》（1923年）和《彷徨》（1926年），散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《华盖集》和《华盖集续编》等，这些作品彻底表现了反帝反封建的革命精神和革命民主主义者的特色。1927年10月到上海定居，认真学习马克思主义，从事革命文艺活动，1930年组织成立了中国左翼作家联盟，在粉碎国民党反革命文化“围剿”，创建中国马克思主义文艺理论，批判形形色色的反动文学流派，培养青年作家等方面作出巨大贡献。其后期撰写的杂文结集有：《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》等，这些作品运用马克思主义辩证法分析各种问题，表现出伟大的无产阶级战士的特色。鲁迅一生著、译近千万字，是中国文学史一笔巨大的宝贵的精神财富。解放后，出版了《鲁迅全集》二十卷，《鲁迅书信集》和《鲁迅日记》各两卷，先后被译成五十多种文字，在世界上广为流传。3、熟悉课文，掌握文中有关字词和文下注解。第一课时：一、要点：1、简介《祝福》的创作背景。2、明确小说的情节结构。3、分析倒叙方式的作用。4、研读“序幕”部分。二、步骤：1、简介《祝福》的创作背景。1919年的辛亥革命，虽然推翻了清王朝的封建专制统治，但它并没有完成反帝反封建的革命任务，整个中国仍处在帝国主义和封建主义的压迫之下，反动的封建思想和封建制度仍然紧紧地桎梏着广大人民，妇女受害尤为深重。1919年的“五四”爱国运动，响亮地提出了“反对封建主义”和“打倒封建礼教”的口号。但是，千百年来根深蒂固的封建势力，仍然顽固地统治着中国，尤其是在旧中国农村，广大妇女处在社会的最底层，生活最贫困，地位最低下，“四大绳索”（即政权、族权、神权、夫权）紧紧地套在中国妇女的脖子上，“三纲五常”（即君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，仁、义、礼、智、信）、“三从四德”（即未嫁从父、既嫁从夫、夫死从子，妇德、妇言、妇容、妇工）从灵魂深处严格地束缚着妇女的自由。因此，妇女解放问题，也成为思想解放和社会解放的一个重要内容。《祝福》正是通过祥林嫂这个艺术形象，深刻反映了在封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教和封建思想吃人的本质。2、明确小说的情节结构。2学生速读课文，画出表明时间地点的词语。3概括各段内容，点拨讨论后列出全文提纲。情节内容时间序幕祝福景象与鲁四老爷（环境背景）结局祥林嫂寂然死去倒开端祥林嫂初到鲁镇三个半月五发展祥林嫂被卖改嫁两年叙高潮祥林嫂再到鲁镇约两年年尾声祝福景象和我的感受（升华主题）3、分析倒叙的作用，思考三个问题。2这篇小说是按时间顺序叙述，还是另有自己的特点？（本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采用了倒叙手法。）4文中哪一句承上启下，显示出倒叙向顺序的转变？（文章的第33节“然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。”）5本文在结构上采用倒叙手法有什么作用？6从情节安排看，将祥林嫂的悲惨结局在一开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念，促使读者追根溯源；第二，从剧情发展看，写祥林嫂在富人们的一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，激起读者对祥林嫂的同情；第三，从矛盾关系看，祥林嫂死后引起鲁四老爷的震怒，并被骂为“谬种”，这就揭示了两人之间的尖锐矛盾，突出了作品反封建的主题。）4、研读“序幕”部分，思考两个方面四个问题。1、有关环境描写：2、课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？（小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹繁忙的气氛，象晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象等，都极大地调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，既写得形象具体、层次分明，又使人如见其景，如闻其声。）2哪些语句带有作者强烈的感情色彩或有特定的思想内容？（课文中用“灰白色的沉重的晚云”，“天色愈阴暗了”，“梅花大的雪花夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团”等语句，透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。尤其象“年年如此，家家如此----只要买得起福礼和爆竹之类的，----今年自然也如此”这句话，既点出了辛亥革命以后，旧中国农村风俗习惯依旧，封建思想依旧，插入部分更加反映出，在这贫富悬殊的社会，穷人无福可言，无福可祝。以上这些环境描写，不但勾勒了当时的社会环境，而且深刻揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。）2有关鲁四老爷。3作者主要从哪些方面来刻画鲁死老爷的？（学生发言讨论，教师点拨归纳。）直接介绍：身份“讲理学的老监生”（封建思想）思想“大骂新党”（顽固守旧）间接描写：对联“一边已经脱落……”（懒散）“事理通达心气平和”（虚伪）书籍凌乱残缺（不学无术装点门面）内容（宣传封建礼教思想）3从中可以看到鲁四老爷是怎样一个人？（鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物，是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型。政治上，他不但迂腐、保守、顽固地维护旧有的封建制度，而且还极力反对一切改革与革命；思想上，他反动、落后，尊崇理学和孔孟之道，自觉维护封建制度和封建礼教；为人上，他自私、伪善，轻视厌恶祥林嫂是个寡妇，冷酷打击丧夫失子的祥林嫂“败坏风俗、不干不净”，无情摧残祥林嫂，祝福时“不让沾手”，死后还骂她是“谬种”。由此可见，他是造成祥林嫂悲剧的重要人物。）5、学生齐声朗读这两节后，布置作业。1“思考和练习”三。②“思考和练习”一。③划出文中描写祥林嫂肖像的语句，并体会其作用。第二课时：一、要点：1检查作业（肖像描写）。2研读祥林嫂初到鲁镇部分。3研读祥林嫂被卖改嫁部分。4研读祥林嫂再到鲁镇部分。5完成“思考和练习”二、五。二、步骤：1、检查作业，找出文中三次有关祥林嫂肖像描写的语句。情节肖像眼睛用物头上扎着白头绳，乌顺着眼。开端裙，蓝夹袄，月白背初到鲁镇心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。仍然头上扎着白头绳顺着眼，眼高潮乌裙，蓝夹袄，月白角上带些泪再到鲁镇背心，脸色青黄，只痕，眼光也是两颊上已经消失了没有先前那血色。样精神了。头发已经全白，脸上瞪着眼睛，竹篮，破碗，结局瘦削不堪，黄中带黑，只有眼珠间拄着一支比沦为乞丐消尽了先前悲哀的神一轮，还可她更长的竹色，仿佛是木刻的。以表示她是竿，下端开一个活物。裂。2、研读祥林嫂初到鲁镇部分，解决三个问题。3、祥林嫂初到鲁镇是怎样的状态，后来又有什么变化？（讨论归纳：肖像、眼睛描写，体现了祥林嫂年轻、新寡、勤劳、朴实，又善良温顺的特点；动作行为描写“整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，做工不懈，食物不论，力气不惜”，体现了祥林嫂吃苦耐劳、任劳任怨的一面；后来的变化“她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸也白胖了”，这不但表现了她的要求极低，而且也反衬出她以前在婆婆家的非人遭遇。）4、鲁四老爷对雇佣祥林嫂最初是什么态度？祥林嫂被抢走时，他又是如何反应的？（讨论归纳：鲁四老爷“皱了皱眉”，说明他“讨厌祥林嫂是一个寡妇”。当估计祥林嫂是逃出来的时候，他又“皱一皱眉”说“这不好”，表示他对祥林嫂出逃的反感，没有一点同情心。当大家分头“寻淘箩”时，他却“踱出门外”，生动传神的细节描写，有力地表现了鲁四老爷的冷酷与无情。“寻淘箩”很有讽刺意味，说明大家寻的是淘箩而不是人。）5、祥林嫂被抢走以后，鲁四老爷连说了两次“可恶”和“然而”，是什么意思？（讨论归纳：仔细分析，不难发现：鲁四老爷连说的两次“可恶”和“然而”，没有丝毫对祥林嫂的同情。第一次“可恶”是就祥林嫂婆婆“抢”的举动给自己带来的些许麻烦而言；“然而”语意上予以转折，后面的省略号隐含的意思是：祥林嫂私自逃生，礼教不容，婆婆作主，理所当然。这就表明他还是肯定了祥林嫂婆婆“抢”的行为，也有力地揭露了鲁四老爷的假斯文。第二次说“可恶”是针对卫老婆子的，对卫老婆子先荐祥林嫂，然后又合伙劫她，闹得沸反盈天，有损鲁家体面。“然而”则体现了鲁四老爷这么一种意思：要找到象祥林嫂这样“食物不论，力气不惜，比勤快男人还勤快”的廉价劳动力是不容易的，这就从另一侧面反映了鲁四老爷剥削阶级的本质。）6研读祥林嫂被卖改嫁部分，解决四个问题。①默读思考，为什么只有四婶还提起祥林嫂？（讨论归纳有四点：一是