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1福师10春学期《德育论》在线作业二一、单选题（共20道试题，共40分。）1.我们确定学校德育目标、内容的最直接的依据是（）A.√新时期受教育者思想道德心理发展特点、规律B.新时期教育者思想道德心理发展特点、规律C.新时期教育者的信念D.新时期受教育者的行为满分：2分2.活动性德育课程的最大价值在于（）A.展示潜能B.√弥补知而不行之弊C.规范行为D.掌握原则满分：2分3.（）认为儿童道德推理的发展与其认知能力的发展存在着互相对应、平行发展的关系。A.柯尔伯格B.√皮亚杰C.莱士特D.包若维奇满分：2分4.（）应是教育者和受教育者全部活动的出发点和归宿。A.德育内容B.德育方法C.德育评价2D.√德育目标满分：2分5.包若维奇的活动—动机理论，以（）为核心来揭示儿童个性的发展。A.活动B.√动机C.人际关系D.认知能力满分：2分6.从系统观来看德育过程，（）仍然是德育系统运作过程的主要控制者或发轫者。A.受教育者B.√教育者C.思想家D.教育家满分：2分7.从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（）A.√学科课程—相关课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程B.学科课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程C.学科课程—相关课程—核心课程—活动课程D.学科课程—核心课程—相关课程—活动课程满分：2分8.德育过程理论研究的基本任务是（）A.制定德育内容B.研究德育方法3C.√揭示德育过程的本质及其基本规律D.寻到德育目标满分：2分9.现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（）A.客观性B.主观性C.√教育性D.实践性满分：2分10.（）提出了“伴随学习”的概念。A.马卡连柯B.杰克逊C.杜威D.√克伯屈满分：2分11.（）是社会主义道德体系的核心，也应当是我们当前社会的主导价值取向。A.个人主义B.√集体主义C.浪漫主义D.自由主义满分：2分12.认识性德育课程的主要特征在于（）A.√教育性或思想性是它的第一要义B.启发性是它的第一要义4C.道德是它的第一要义D.学习知识是它的第一要义满分：2分13.德育过程的本质是（）A.√造就道德主体或再生产道德主体的过程B.造就道德客体的过程C.造就再生产道德客体的过程D.制定道德规范的过程满分：2分14.德育课程的根本特征在于（）A.寓教于乐B.√育德性C.授业D.解惑满分：2分15.德育过程与思想品德形成过程实质是（）A.√教育活动与素质发展的关系B.体育活动与素质发展的关系C.教育活动与美学发展的关系D.教育活动与智育发展的关系满分：2分16.现代化社会的德育的基本特征是（）A.√主体性的德育B.客体性的德育5C.约束性德育D.强制性德育满分：2分17.（）是德育指导思想的核心。A.德育管理B.德育方法C.德育评价D.√德育内容、德育目标满分：2分18.在中国古代德育思想中，（）思想占主导地位。A.√儒家B.道家C.庄家D.老家满分：2分19.现代德育性质研究的起点（）A.德育存在B.德育发展C.√德育发生D.德育约束满分：2分20.优化认识性德育课程，首先应该把德育的重点放在（）A.简单记忆某些规范、原则B.发展学生的身体素质6C.发展学生的审美观念D.√发展学生的道德判断能力上满分：2分二、多选题（共15道试题，共30分。）1.德育网络的沟通方式包括（）A.√联系会议B.√互访C.√通讯联系D.√编印刊物满分：2分2.德育评价的功能包括（）A.√信息反馈功能B.√管理功能C.√教育功能D.√研究功能满分：2分3.以下属于指导教育的方法的是（）A.√说理教育B.√榜样示范法C.√陶冶教育法D.√实际锻炼法满分：2分4.德育过程中存在着诸多中矛盾。这些矛盾至少可有三个层次包括（）7A.德育过程中客体的矛盾B.√德育过程与外部环境的矛盾C.√德育过程内部的矛盾D.√德育过程中主体自身的矛盾满分：2分5.现代德育的本质规定是（）A.√主体性B.√发展性C.控制性D.持续性满分：2分6.现代德育面临的主要教育对象是（）A.√现时代的儿童B.√现时代的青少年C.现时代的中年人D.现时代的老年人满分：2分7.现代德育管理的作用表现在（）A.√调动德育工作者的积极性B.√发挥德育组织的作用C.√发挥学校德育工作的整体效能D.阻碍德育工作的开展满分：2分88.德育目标具体来说有哪些作用（）A.√对德育内容、方法的导向作用B.√对德育活动的激励作用C.√对德育实施的协调作用D.√对德育评价的参照作用满分：2分9.品德评价法通常包括哪几种方式（）A.√奖励B.√惩罚C.陶冶D.√操作评定满分：2分10.传统的道德教育观念以（）为主要特征。A.自我理解B.√权威管理C.√灌输行为规范D.批评性探究满分：2分11.当前中小学德育内容的主旋律是（）A.√爱国主义B.√集体主义C.个人主义D.√社会主义9满分：2分12.德育过程的基本环节包括（）A.√实施德育的准备B.√德育实施C.√德育评价D.√综合调控满分：2分13.学校是地方的社会主义精神文明建设的中坚力量，在促进精神文明建设，优化德育环境方面作用包括（）A.√道德教育、道德同化作用B.√文化宣传作用C.√政策宣传作用D.√形成良好的社区文化环境满分：2分14.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是（）A.√思想品德认识的主体性B.√认识结果的多样性C.认识结果的复杂性D.认识结果的困难性满分：2分15.社会现代化过程主要的三个环节包括（）A.√从传统社会向现代社会的转变期B.√现代化的发展期C.√现代化的完成期10D.现代化的过渡期满分：2分三、判断题（共15道试题，共30分。）1.全面主义德育以美国、加拿大、澳大利亚、日本等为典型，注重间接教学，而以直接教学作为某种补充。A.错误B.√正确满分：2分2.诊断性评价是对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题。A.错误B.√正确满分：2分3.现代德育是由个别教育者实施的。A.√错误B.正确满分：2分4.社会本位德育理论是现代科技与生产提出的道德取向，从而形成了生态伦理学和科学的人道主义取向，学会关心的教育哲学。A.√错误B.正确满分：2分5.关于人性、德性与德育发生的解释与描述，是实证的结果。A.√错误B.正确满分：2分116.上世纪末至20世纪初，西方学校德育基本上是以全面主义为主。A.√错误B.正确满分：2分7.德育过程是个体思想品德社会化和社会思想道德个体化的统一过程。A.错误B.√正确满分：2分8.现代德育管理不能一概排斥经验决策，而应根据实际情况，不断促进经验决策向科学决策转化。A.错误B.√正确满分：2分9.人格感化是指通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶、感染。A.√错误B.正确满分：2分10.德育存在的依据，在于人的实践本性。A.错误B.√正确满分：2分11.德育管理运行是一个周期螺旋上升的发展过程。A.错误B.√正确满分：2分12.管理的实质是用最少的投入获得最大的产出，以最小的代价，获得最佳的效果。12A.错误B.√正确满分：2分13.评价中思想道德教育更重要的是在获得了一定的评价结果之后，对学生进行思想品德教育。A.错误B.√正确满分：2分14.学生不仅是教育的客体，也是活动的主体。A.错误B.√正确满分：2分15.传统的德育观既承认德育的社会性功能，又承认德育的个人性功能。A.√错误B.正确满分：2分