水与我们的生活

1水与我们的生活四.三四.四2水与我们的生活一、活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加。同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，在全世界排名第110位。据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－2000亿斤，工业损失约2000亿元。然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，国民节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学开展“人与水”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。二、活动目标3㈠知识目标了解水在日常生活和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况。㈡能力目标通过搜集材料，观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。㈢情感目标从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。三、活动形式1.组织形式：⑴个人活动、小组活动、班级活动相结合；⑵与家长一起活动。2.实践形式：⑴收集资料和信息；⑵观察、研究和实验；⑶小组交流和合作；⑷宣传与反思。四、师生活动方案第一阶段，准备阶段。（1－2课时）（一）提出问题，确定主题。1.创设情境观看清清的河流里动物生活和植物生长的画面。这是一幅多么祥和的水上乐园啊！再观看河流受污染后的资料如录像带、照片或图片等。说一说看后有什么感受？关于水，你最想了解的问题是什么？4（地球上的水资源到底有多少？水与人们的生活有什么关系？我们用的自来水是怎么来的？身边有哪些浪费水、水污染现象？我们谷城市的水够不够用？能用多久？生活中有哪些节约用水的好办法？）2.确定子课题通过教师提问，学生提出了许多可供研究的问题，经全班同学认真总结，归纳出下列5个方面的子课题：（1）水与生活（2）水资源现状（3）身边的水浪费现象（4）身边的水污染现象（5）节约用水（二）组建小组每个同学根据自己的兴趣和特长选择内容，自由组成活动小组，每个组民主推选一名小组长。（三）制定小组活动方案1.请各组的同学说一说你们准备怎样研究。2.教师指导学生制定活动方案。3.分组讨论制定活动方案，比一比哪个小组研究制定的活动方案内容丰富，形式多样。小组活动方案表：组名研究主题研究目的研究方法5人员分工水与生活组水在生活中重要作用及自来水是怎么来的。了解水对生活的重要性，了解自来的生产过程。观察查询参观访问。查询1人、统计1人、观察2人、参观9人水资源组地球上的水资源，平顶山的水资源。了解地球上的水资源分布，了解我市水资源状况。查看地球仪制作统计图，访问水利局。查阅制图1人，访问4人水浪费现象组身边的水浪费现象：了解身边的水浪费现象，为节约用水提供依据：观察调查拍摄学校1人，家庭4人、医院1人、其他1人。湛河水污染组湛河的水污染情况：了解湛河水污染情况及原因，提出治理湛河污染的建议：观察、实验、访问、调查：观察2人、访问2人、调查2人节约用水组6节约用水的小方法：宣传节约用水的重要性介绍节约用水的小方法：办报、画画、朗诵、快板、搜集手抄报2人、宣传画3人广告语1人、快板1人、朗诵4人、倡议书2人（四）交流活动方案，各小组展示活动方案，并互相评价，提出修改意见。（五）提出要求，明确下次活动任务。（师述）下去以后，各活动小组按方案开始活动，活动后将研究的成果展示给大家。活动反思：经过这次活动，学生对水的认识已经有了一个飞跃，他们不再沉默，把自己的收获、体验、对活动的评价、建议都写在日记本上。在综合实践活动课上，他们一个个争先恐后地站起来，表达自己的心声。第二阶段，实施阶段（3－4课时）1.根据活动方案要求，进一步修改完善活动方案，指导老师指导。2.各小组按活动计划、活动方案深入社会，自主开展实质性的调查、考察、参观。访问活动，并收集整理资料，准备交流汇报材料，商讨交流形式。活动反思7这次活动，学生的收获可大啦!特别是他们的创造性思维得到了充分锻炼，别看学生年纪小，可他们主意多，办事主动，常常有令我赞叹的举动。同样是搜集关于保护水资源的资料，同学们真是八仙过海：上图书室查寻、在报刊杂志上翻阅、上网下载等。谁说他们的作品粗糙，谁说他们的思想幼稚，谁说他们的设想不能实现?他们的作品，他们可贵的创造意识，令我们教师感到震憾!我想这就是让学生开动脑筋，让学生积极尝试、体验所获得的成功。不仅如此，学生在活动过程中获得的那份快乐体验、树立的自信心，激发的那种创作欲望，对水资源的兴趣关注；同学们查阅、归纳、整理资料，自订计划等能力的提高，责任感的建立，这都是一种很重要的成果，虽然难以显示出来，但这对于学生今后的身心发展都是很有价值的，是终身受益的呀!第三阶段，成果展示（1课时）一、欣赏导语前段时间，我们开展了“珍惜水资源”的实践活动，同学们根据自己最感兴趣的问题，自由组成了小组确定了研究的主题，并按活动方案展开了调查研究，经过几个星期的活动，一定搜集了许多资料，老师也搜集了一些图片。你们看（出示图片），这些干裂的土地多需要水呀，再看，这些河水污染多严重呀，老师相信，你们搜集、调查的资料肯定更详细，更具体，想不想展示给大家看？好，这节课我们8就请各小组将研究的成果进行交流、展示，比一比，看哪一组的汇报真实，最有说服力，结束后我们将评出最佳活动小组。二、分组讨论：你们准备怎么汇报？三、各小组以自己喜爱的方式汇报调查研究成果。水与生活组1.组长汇报：2.小组成员分别汇报水在生活中的作用。学生1：水与生活的关系。学生2：水与健康的关系。学生3：家庭生活用水调查表。家庭:陈怡心人口:5人用水项目:洗衣、洗澡、饮用、做饭等。月用水:20吨家庭:高震宇人口:3人用水项目:洗衣、洗碗、洗菜、拖地、冲厕所等。月用水:15吨家庭:高阿姨人口:2人9用水项目:洗衣、洗澡、洗菜、做饭等。月用水:7吨家庭:杜阿姨人口:3人用水项目:洗衣、洗澡、洗菜、做饭、拖地等。月用水:12吨3.借助参观录像讲解，自来水的生产过程。我们组随老师一起首先来到了反应池，从水库引进来的水，进入反应池后，加钒加预加氯进行反应，大约停留15－20分钟后，这些水进入过滤池过滤。其间还要消毒，沉入池底的杂质将由刮泥机刮走，源水经过这两道工序后，将逐渐变清。然后，经过虹吸把水引入装有1.5米深海沙的池子再次过滤，之后，进入泵房，由水泵通过密如蛛网的管道进入千家万户。水资源组1.组长汇报：我是水资源组的组长，名叫王语涵，我们组的任务是了解地球上的水资源及我市水资源的情况。通过查看地球仪上的水，及有关资料，制成统计图，说明地球上水资源的短缺，通过访问市水利局，了解了我市目前水资源状况。2.小组成员借助地球仪和统计图介绍地球上的水资源。3.小组成员汇报到市水利局访问的情况。学生1：介绍水利局专门水杯上的水资源人均占有量。10学生2：目前，我市缺水情况介绍。学生3：目前，我市水量来源、流量及水利局负责人的要求。水浪费组1.组长汇报：我们组的任务是调查家庭及社会中各种浪费水的现象。通过观察及深入社会调查发现，生活中有不少浪费水的现象。请我组同学分别向大家汇报。2.小组成员汇报身边的水浪费现象。学生1：市医院、病人家属洗衣、拖地时把水龙头开得大大的，有时忘了关，花园里有个公共水笼头，经常有小孩在那里玩水。学生2：家庭里也有浪费水的现象，妈妈清洗衣服的水倒掉很可惜，可用来拖地、冲厕所等。学生3：洗菜、淘米的水也可用来浇花。学生4：餐馆里，洗碗时，用水龙头冲着洗，很浪费。学生5：大街上有人洗车时，用水龙头冲着洗，白白浪费了很多水。学生6：还有一种浪费水现象，停水后有把水龙头开着，当水来时却不知道而白白流掉造成浪费。3.一滴水的浪费。通过实验发现。一滴水连续滴一小时可滴约4㎏左右的水。算一算：一天浪费多少水呢？一个月浪费多少水？一年浪费多少水？11一天：4×24＝96㎏一月：4×24×30＝2880㎏一年：4×24×30×12＝34560㎏想一想：全国有多少关不紧的水龙头？一年又会浪费多少水？湛河污染组1.组长汇报：我们通过实地考察、走访、实验发现湛河水受到一定污染。针对污染的原因讨论制定出治理湛河污染的建议。2.小组成员播放湛河污染的录像。3.小组成员汇报访问湛河污染情况。学生1：（访问沿河居住的老人）学生2：（访问市水利局的负责人）4.小组成员汇报湛河水污染实验报告。实验报告：我们组为了弄清湛河水的污染情况，我们利用星期天的时间来到湛河提取湛河水样，做实验。一、、实验材料：两个烧杯、两个玻璃棒、明矾、湛河水样、勺子。二、实验的目的：证明湛河的水是否被污染。三、实验方法与步骤：1.将水样分别倒入两个烧杯中（烧杯容积的三分之二）。122.将一定量的明矾碾成粉未倒入其中一只杯中，并用玻璃棒缓慢搅动，使明矾均匀地分布在水中。3.20分钟后观看结果。四、实验结论：通过以上实验表明：由于明矾有净化水的作用，净化后的水样变清了，且水面上有少量的漂浮物，杯底有少量的沉淀物。由此证明湛河水已经受到了一定程度的污染。小组成员汇报湛河水污染原因。小组成员宣读关于治理湛河水的建议。1.加强宣传的力度，在湛河岸边设立宣传广告。2.在湛河两岸大量种植绿色植物。3.沿河居民不要把垃圾倒入河边。4、不要在湛河岸边设立垃圾堆。5.工业废水和生活污水经处理后方可排入。节约用水组组长汇报。我们组将搜集到的各种节约用水小方法用不同形式介绍给大家。展示节约用水宣传画、简报及广告语。朗诵：节约用水三字经。节约水，很重要，全员起，抓时机。修跑冒，堵滴漏，一盆水，几次用。洗脸手，嗽牙口，盆接水，杯漱口。13水管开，用中流，用后闭，不长流。洗油具，先擦净，再洗涤，冲干净。洗菜水，放沉清，可擦地，扫卫生。用马桶，选新型，省水流，费用少。洗衣物，集中洗，手能洗，不用机。刷洗车，用桶盛，勿用管，直接冲。冲沐浴，讲节能，搓身时，水关停。一日节，一日功，生命源，珍如油。快板：节约用水很重要。宣读节约用水倡仪书。亲爱的城内小学全体同学：水是大自然赐予我们的一种宝贵资源，水是非常有限的，如果再不珍惜水资源，我们看到的最后一滴水将是自己的眼泪。为此，我们节约用水组倡议：1.洗手时，水龙头不要开的很大，并且用完后关紧水龙头。2.看见有人玩水要制止。3.把没有喝完的水用来浇花、浇树。4.告诉爸爸、妈妈、亲戚朋友也要做到节约用水。四、教师小结：师：听了同学们的汇报，老师为你们取得的成绩感到高兴，向你们表示祝贺。14在这次活动中，同学们从主题的确定到成果的展示，历时一个多月。从参观、访问、考察、实验、研究到搜集、整理每一步都付出了艰辛的劳动。那么，请你谈谈在这次活动中，你最大的收获是什么？你认为哪个组或哪个人表现的最好？学生谈收获。评出最佳活动小组。教师小结，拓展提升。五、活动总结评价：《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：“综合实践活动课程是中小学生的一门必修课程，它强调多样化的实践性学习，如探究、调查、考察、操作、服务等，注重参考消息动过程的参与和体验，而生动、活泼、丰富有趣就是对结果最好的诠释。”我校这次综合实践活动，密切联系学生生活实际，突破了教材和学校的局限，拓展了学生的知识领域，体现了“综合”、“实践”、“活动”的特点。一是目标综合。有别于某一学科的学习目标，而是从人的整体发展去考虑活动目标。二是获取知识方式的综合，而不是“此去华山一条道”，单纯地采用某一种方式去学习。三是实践是综合实践活动的核心。学生投入大量的时间和精力去参