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第十三课安全文明网上行一、教学目标：（1）初步知道网络的利与弊；（2）了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性；（3）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（4）追求科学、健康、充实的网络生活。二、重点：知道网络的利与弊；了解网络的重要作用，学会健康上网，趋利避害。难点：辨别网络的利与害；在生活中如何把握住上网的“度”。三、课前准备：充分地使现代化多媒体的作用，避免了空洞的说教，让学生从抽象到形象；通过案例、视频等更生动直观让学生明白网络的利与害；标语、相机等。四、教学过程：一、联系实际引课题1.师：最近我学会了几个新词，出示：偶889494东东神马浮云，你们知道它们是什么意思吗？2.你是从哪里知道的？3.你平常经常光顾什么网站？最吸引你的是什么内容？[设计意图：联系生活实际引入学习内容，激发学习兴趣。]二、实话实说谈网络1、同学们，你平时还利用网络做些什么？学生交流2.看采访的视频3.网络给我们带来了什么？4.师总结：随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面。[设计意图：为学生营造一个轻松愉悦的氛围，使学生能大胆发言，实话实说]三、“唇枪舌剑”论利弊1.辩题：学生上网利大于弊（正方）——学生上网弊大于利（反方）2.方法：分为正反两队----分别三名同学阐述观点-----双方提问辩论-------总结陈词。3.程序：出示辩题→双方辩论→总结陈词→学生点评4.谈谈感受5.总结：网络能给我们带来很大的便利，同时也会给我们带来一些麻烦或者影响。[设计意图：通过辩论让学生知道网络给我们带来的好处和坏处,为突破本课重点做好了铺垫。]四、小小侦探寻根源（一）网络的负面影响1.自读课本上的案例，读完之后你有什么感受？2.读一则则触目惊心的新闻、观看《焦点访谈》。3.谈谈观看之后的感受4.教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。5.出示调查情况6.出示：特别提示网友的“甜言蜜语”也许就是骗你进入“陷阱”的诱饵，“天上掉馅饼”的好事是从来不会发生的。同学们，请提高警惕，擦亮你的双眼吧。7.总结：在纷繁复杂的网络世界中，我们首先要在自己的头脑中建立起一道“安全防火墙”，避免受到伤害。（二）如何正确上网1.安全文明上网，还需要注意些什么呢？2.案例：小刚对爸爸说：“爸爸，网上的朋友约我见面。”如果你是小刚的爸爸，你会怎么对小刚说呢？3.总结：不要轻易与网友见面。如果见面，要选择人多的公共场所，或者请父母当你的“保护神”。[设计意图：让同学们共同探讨上网的利弊，反思自己的行为，指导他们对可能产生的困境有相应的思考和正确的对策。]五、上网公约我来定1.制定班级上网公约师：同学们，现在我们对上网又有了一些新的认识，现在我们一起为我们班制定一个上网公约怎么样？（小组内制定）以后我们就按照公约上的要求去做。（板书：文明上网）2.出示：特别提示安全文明上网须知：遵纪守法上网好，自我保护意识高，诚实友好敬他人，知荣明辱要记牢。[设计意图：把他们所想落实到纸上，更加深刻，同时对自己也是一种约束。]六、远离网吧我先行1.明明同学经常光顾网吧，我们来看他的妈妈和同学们给他写的信。（指名学生声情并茂的朗读）2.听完这两封信，你有什么感受和想法？（板书：远离网吧）3.如果你是明明的同学，你有什么办法能帮助他吗？（生回答）4.其实我国也有一些现行的法律法规也有相关的规定，我们一起来看：《预防未成年人犯罪法》规定：营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置未成年人禁止进入的标志。《互联网上网服务营业场所管理办法》规定：不得在本办法限定的时间外向18周岁以下的未成年人开放，不得允许无监护人陪伴的14周岁以下的未成年人进入其营业场所。[设计意图：理解网络给我们带来的利害，并且促进了学生思维的发展、能力的提高、自我保护意识的增强。]七、信守承诺签姓名师：大家愿意成为一个健康文明的小网民吗？1.儿歌做知荣明辱的小网民互联网，是个宝，查资料，转眼到；看新闻，真方便，黄赌毒，我不沾；写邮件，要真诚，谈学习，多沟通；玩游戏，要节制，护健康，不沉溺；网上聊，多当心，要自爱，不轻信；见网友，要谨慎，有礼貌，不骗人；买商品，要选准，不上当，讲诚信；开博客，懂礼仪，辨是非，守秩序；小朋友，网上行，知荣辱，讲文明。2.过渡：学了这节课，我知道大家愿意做一个健康文明的小网民。（板书：做健康文明的小网民）3.签名活动：文明上网从我做起（师用相机拍下这个场景，合影）[设计意图：让学生感受到言出必行，严于律己的重要，从而使学生更加规范自己的行为。]4.总结：让我们积极响应号召，从我做起，从现在做起，自尊、自律、自护，上文明网，文明上网，做一名文明、健康的小网民！