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课题玉不琢不成器教学目标1、了解《学记礼记》相关背景，激发学生的兴趣。2、通过课程的学习理解一个人只有经历磨炼才能成为对社会有用的人。教学重难点教学重点：让学生知道经历磨炼请学习，才能成才。教学难点：理解文章含义教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课《论语》是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家孔子的门人记录孔子言行的一部集子，成书于战国初期。因秦始皇-焚书坑儒，到西汉时期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得的本子，计有：鲁人口头传授的《鲁论语》20篇，齐人口头传授的《齐论语》22篇，从孔子住宅夹壁中发现的《古论语》21篇。二、学习新课学生自读：玉不琢，不成器。人不学，不知道。试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意备注教学过程思学生交流老师讲解玉：美玉。琢：雕琢。器：器物。道：道理。一块没有雕琢的玉石，不能成为精美的玉器。一个人如果不努力学习，就不会懂道理。三、读《卞和献玉》1、学生自读2、小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？3、指名说一说。四、学生学习“知行合一”说说你做到了吗？五、课堂作业背诵课本第五页的诗句六、课外拓展七、自己该如何做说一说教学反思课题知所知明不知教学目标1、了解《论语》相关背景，激发学生的兴趣。2、通过课程的学习让学生明白做人要实事求是，不要不懂装懂。教学重难点教学重点：让学生知道经历磨炼请学习，才能成才。教学难点：理解文章含义教学准备多媒体教学过程一、导入新课《礼记学记》记述学习的功用、方法、目的、效果，并论及教学为师的道理，与大学发明所学的道术，相为表里，故甚为宋代理学所推崇。二、学习新课学生自读：知之为知之，不知为不知，是知也。试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思？老师讲解：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。备注教学过程告诉我们的道理（课本第七页小博士的话）三、读《诸葛亮智斗司马懿》和《菱角的尴尬》1、学生自读2、小组交流，说说读了这两个个故事你明白了什么？3、指名说一说。四、学生看图学习“知行合一”说一说自己做到了哪些？五、课外拓展学生自读：敏而好学，不耻下问。试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思。老师讲解六、学生表演“知行合一”教学反思课题时习之亦说乎教学目标1、了解《论语》相关背景，激发学生的兴趣。2、通过课程的学习让学生明白在实践中体现学习价值是多么的开心。教学重难点教学重点:让学生知道学过的内容经过实践，是件很愉快的事。教学难点:理解文章告诉的道理教学准备多媒体教学过程一、导入新课同学们学习的时候都有什么学习方法？如果背诵文章后不久就忘记了该怎么做？让我们来看看课本上的主人公是怎么做的吧！二、学习新课学生自读“读典明理”学而时习之，不亦说乎？试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思。学生交流备注教学过程老师讲解1、读《临池学书》2、小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？3、指名说一说。三、学生看图学习“知行合一”说一说自己做到了哪些？四、课外拓展自读课本17.18页五、行为演练按照课本18页的要求去做教学反思课题精于勤荒于嬉教学目标1、了解《礼记.中庸》相关背景，激发学生的兴趣。2、通过课程的学习让学生明白只要勤于思考、学习、耕耘，人生会更加光彩。教学重难点教学重点：让学生明白只要勤于思考、学习、耕耘，人生会更加光彩。教学难点：理解文章告诉的道理教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课《中庸》是《礼记》第三十一篇，相传为子思所作，是儒家学说经典论著。经北宋程颢、程颐极力尊崇，南宋朱熹作《中庸集注》，最终和《大学》《论语》《孟子》并称为“四书”。宋、元以后，《中庸》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。学习新课二、学生自读“读典明理”人一能之，几百之；人十能之，几千之。试着背诵，借助注解自己说说这句说的什么意思备注教学过程学生交流老师讲解三、读《凿壁偷光》读了这个故事，你懂得了什么？小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？指名说一说。四、学生看图学习“知行合一”说一说自己做到了哪些？五、课外拓展自读课本22、23页六、行为演练按照课本23页“星星点灯”说的去做教学反思课题至诚者能动人教学目标1、了解《孟子.离娄上》的相关背景，激发学生的兴趣。2、通过课程的学习理解一个人需要真诚，坚守信用才能得到他人的尊重。教学重难点教学重点：让学生知道真诚待人。教学难点：理解文章含义教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课孟子是孔子的学生，也是我国伟大的教育学家。孟子教我们“明人伦”，教导我们应该信守承诺，诚信待人。二、学习新课学生自读：至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思学生交流备注教学过程老师讲解诚：真诚。有真诚的心而没有感动别人，是不存在的，缺乏真诚，是不可能感动别人的。三、读《一诺千金》1、学生自读2、小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？3、指名说一说。四、学生学习“知行合一”说说你做到了吗？五、课堂作业“言必信，行必果”是什么意思？六、实践活动《我们来约定》教学反思课题知错改善大焉教学目标1、了解《左传.宣公二年》的相关背景，激发学生的兴趣。2、通过课程的学习知错就改的品质。教学重难点教学重点：让学生认识到知错就改。教学难点：理解文章含义教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课同学们犯过错吗？你是怎样弥补的过错？二、学习新课教师：同学们，犯错不可怕，重要的是你要知错就改。我们来一起看一下今天学习的内容吧！学生自读：人谁无过？过而能改，善莫大焉。试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思老师讲解：每个人都会犯错，有了过错能够改正，再也没有比这更好的事情了。备注教学过程了解：《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。是中国第一部叙事详细的编年体史书，同时也是杰出的历史散文巨著。共三十五卷，是儒家经典之一且为十三经中篇幅最长的，在四库全书中列为经部。记述范围从公元前722（鲁隐公元年）至公元前468（鲁哀公二十七年）。三、读《烽火戏诸侯》1、学生自读2、小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？3、指名说一说。四、学生学习“知行合一”说说你做到了吗？五、课堂作业背诵课本第33页的诗句“过而不改，是谓过矣”。说说什么意思。六、课外拓展《换位体验》教学反思课题思诚者人之道教学目标1、了解《孟子.离娄上》的相关背景，激发学生的兴趣。2、通过课程的学习追求真诚、以诚待人的良好品德。教学重难点教学重点：学习真诚、以诚待人。教学难点：理解文章含义教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课同学们还记得第5课我们学习的言必信，行必果是什么意思吗？对就是要求我们做一个诚信的人，今天我们继续看一看，怎样以诚待人。二、学习新课学生自读：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。试着说一说这两句话说的是什么意思。学生交流老师讲解：诚：真实无妄天：自然备注教学过程天之道就是指自然之道或自然的规律。这句话的意思是：真实无妄是自然的规律，追求诚信是做人的规律。三、读《孟信不卖病牛》与《手捧空花盆的孩子》1、学生自读2、小组交流，说说读了这两个故事你明白了什么？四、学生学习“知行合一”1.不说谎话。2.不欺骗别人。3.不掩盖错误。五、拓展阅读自谋不诚，则齐心而弃己；与人不诚，则丧德而增怨。六、实践活动开展寻找诚实小达人活动。教学反思课题人有信其可也教学目标1、了解《论语.为政》的相关背景，激发学生的兴趣。2、通过课程的学习诚实守信的良好品德。教学重难点教学重点：学习诚实守信。教学难点：理解文章含义教学准备多媒体课件教学过程一、导入新课回顾诚者，天之道也；思诚者，人之道也的意思，说一说人为什么要守信用，讲诚信。古代还有哪些句子是指人要讲诚信呢？二、学习新课学生自读：人而无信，不知其可也。试着说一说这两句话说的是什么意思。学生交流，老师讲解：信：信用。备注教学过程可：可以，行。一个人不讲信用，真不知道怎么能行，指人不讲信用是不行的。二、读《曾子杀猪》三、1、学生自读2、小组交流，说说读了这个故事你明白了什么？四、学生学习“知行合一”1.践行承诺，努力做到。2.为人诚实，以诚待人。3.对人守信，对事负责。五、拓展阅读民无信不立。说一说这句话的意思。人若没有信用，就没有立身之地，就不能在社会上立足。七、实践活动生活小剧场。教学反思课题弟于长宜先知教学目标1、能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。3、能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样正确地对待自己和他人。教学重难点教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。教学准备多媒体课件教学过程（一）预习导入1、复习：集体朗读《弟子规》2、预习：小组合作学习（出示自学要求）（1）认读生字（2）练习朗读课文（3）熟练朗读课文（4）学习“解析”理解大体意思（5）练习背诵课文。（二）学习新课1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导）2、检查学习状况：集体朗读、学生备注教学过程领读、分组读。3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。4、学生自由练习朗读课文。5、指名朗读课文，集体朗读课文6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析”7、学生自由读解析。8、指名说一说课文的大体意思。9、练习背诵课文（三）拓展延伸1、想一想：与小朋友的做法错在哪里？应该怎样说和做？2、指名说一说3、自我评价：涂一涂：能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。教学反思课题为人子守家规教学目标1、使学生能够正确、流利地朗读《为人子守家规》，2通过学习本课，知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人等做人的道理，感悟父母及他人的关爱。、教学重难点教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。教学难点：培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们，今天我们来学习《为人子守家规》。二、读熟文章。1、师范读一遍《为人子守家规》。2、看“温馨点击”，师简介，我国是礼仪之邦，自古以来，孝敬父母是最被人们看重的。父母养育了我们，为我们的成长付出了无数心血，我们要懂得关心父母，孝敬父母。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。备注教学过程4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。11、搜集一些类似的小故事读一读。教学反思课题忠言逆利于行教学目标1、使学生能够正确、流利地背诵《忠言逆利于行》2、知道尊敬长辈、孝敬父母、严以律己、宽以待人的道理教学重难点教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。教学难点：培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们，今天我们来学习《忠言逆利于行》。二、读熟文章。1、师范读一遍《忠言逆利于行》。2、看“温馨点击”，师简介《忠言逆利于行》，书中依据古代教育家孔子的教诲，提出了为人处世、言行治学的一般准则，用来教育儿童。全文三字一句，琅琅上口，非常便于记忆和朗诵。3、师领读两遍文章，注意纠正学生容易读错的字音。备注教学过程4、这段话是什么意思呢？指生说，师补充解释，一起看后面的文意。全班齐读一遍。5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。教学反思课题投以桃报之李教学目标1、使学生能够正确、流利地朗读《投以桃报之李》2、激发学生根据已有的生活经验读书识字的兴趣。教学重难点教学重点：能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。教学难点：理解课文含义，结合实际懂得为人处事的做法。教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们，今天我们来学习《投以桃报之李》二、读熟文章。