计算机文化基础课程整体教学设计

《计算机文化基础》课程整体教学设计（2018～2019学年第一学期）课程名称：计算机文化基础所属系部：汽车工程系制定人：郝希阳合作人：制定时间：潍坊工程职业学院课程整体教学设计一、课程基本信息课程名称：计算机文化基础课程代码：05001学分：4学时：60授课时间：第一学期授课对象：高职一年级课程类型：各专业专业基础课先修课程:无后续课程:数据库基础、计算机程序设计等二、课程目标设计（一）总体目标：我院目前拥有学前教育、机电、会统、化生、经管、语言、信息、建筑、汽车、花卉等10个高职教育院系群，其中有8个省级特色（品牌）专业、2个中央财政支持的重点专业、10个市级品牌特色及重点专业、2个中央财政支持的实训基地。学院秉承“做精做实，创业创造”的校训精神，坚持“先于企业、高于企业、严于企业”的人才培养理念，围绕提高办学水平“一条主线”，积极探索创新“SQC”一体化人才培养模式，保证了教学管理服务水平和教学质量的稳步提高。近年来，各专业群的教学团队在这一目标的驱动下，着力进行基于工作过程的课程建设和教学改革，取得了明显的实效，大幅提高了人才培养的质量和效益。（二）能力目标：通过完成计算机的基础知识模块学习，学生能了解计算机的产生、发展。学生根据计算机的特点及应用，掌握计算机系统的组成以及计算机硬件、软件知识，巩固提高计算机操作的基本能力。通过完成Windows操作系统及应用知识模块的学习，学生能了解Windows发展简史。根据操作系统的各项操作要求，熟练掌握Windows的安装、使用，灵活运用Windows7，实现对计算机硬件资源设置和管理；实现对计算机中的文件及文件夹的管理。通过完成文字处理软件软件Office2010的学习，学生能了解各种文档编排的基本步骤。根据各种Office文档的基本操作和编辑要求，熟练掌握文档、表格和演示文档的排版操作制作，能正确设置各种文档的版面。通过完成局域网与Internet模块的学习，学生能了解计算机网络基本知识，根据教学大纲的要求，掌握Internet的基本概念及基于Internet的应用，掌握基本计算机安全知识。（三）知识目标：本课程以真实的工作流程的编制为载体，以项目带动内容，使学生针对具体工作流程任务全面掌握：(1)知道个人计算机的基础知识，了解个人计算机系统的组成和各组成部分的功能；(4)掌握计算机基本组成及拆装、局域计算机网络的使用和微机系统的简单维护；(5)理解操作系统的基本功能和作用，掌握Windows7的基本操作和应用；(6)了解汉字输人的常用方法，熟练掌握一种汉字(键盘)输人方法；(7)掌握文字处理的基本知识，熟练掌握Word2010的基本操作和应用；(8)掌握电子表格软件的基本知识，熟练掌握Excel2010的基本操作和应用；(9)掌握演示文稿的基本知识，熟练掌握PowerPoint2010的基本操作和应用；(10)了解计算机网络的基本概念和Internet的初步知识，掌握Internet的基本应用；(11)了解计算机病毒防治和多媒体计算机的常识，熟悉常用软件的使用方法（四）素质目标：(1)提高学生计算机的防病毒意识和信息安全意识(2)培养学生信息获取能力，利用书籍或网络获得相关信息。(3)培养学生用计算机软硬件知识处理实际问题的能力(4)培养学生网络资源应用的能力及应用网络资源进行沟通的能力。(5)培养学生养成良好职业行为：正确做事，做正确的事。(6)培养学生保持团结协作精神，互相帮助、共同学习、共同达成目标。(7)培养学生的创造性能力，能够创造性地实现能力迁移。(8)培养学生的认知能力，对项目的分析、观察、理解能力和认知能力。三、课程内容设计：序号模块（或子模块）名称学时1信息技术与计算机文化62Windows7操作系统63字处理软件Word2010144电子表格系统Excel201085演示文稿软件PowerPoint2010106多媒体技术基础127信息安全4合计60四、能力训练项目设计编号能力训练项目名称子项目编号、名称能力目标知识目标训练方式、手段及步骤可展示的结果1信息技术与计算机文化1-1计算机的发展史能认识计算机在课程体系中的基础作用。了解认识在专业中课程体系的基础作用。训练方式：上机实训步骤：1.讲解知识点2.创建实例3.演示效果分组演示，选出最好1-2计算机中信息的表示掌握区分进制。掌握进制间相互转换的方法。学生中完成较快而且质量较高的1-3计算机工作原理及组成能正确识别计算机的常用硬件组成。掌握计算机系统的组成。2Windows7操作系统2-1文件和文件夹管理认识窗口、任务栏和开始菜单理解文件、文件夹的作用以及命名方法。训练方式：上机实训步骤：1.讲解知识点2.创建实例3.演示效果按老师的要求进行Windows7系统的设置2-2定制用户工作环境能够进行个性化设置工作环境。掌握个性化Windows7的工作环境的方法。3字处理软件Word20103-1Word文档基本操作能够进行文本内容的创建、保存、复制、剪切、查找与替换。掌握文档的创建、打开及保存方法。训练方式：上机实训步骤：1.讲解知识点2.创建实例3.演示效果按照知识要求，进行文档处理效果展示3-2格式化word文档能够掌握各类文档的格式设置字符、段落格式化。掌握字符、段落的格式化、项目符号、编号、边框和底纹、分栏、页眉和页脚的使用。3-3Word文档的表格处理能够创建、编辑、格式化表格。掌握Word文档中创建、编辑、格式化表格的方法4电子表格系统Excel20104-1Excel电子表格的基本操作能够对工作表进行移动、复制、插入、删除及工作表标签的更名操作。掌握工作表的基本操作。训练方式：上机实训步骤：1.讲解知识点2.创建实例3.演示效果Excel基本操作，录入表格，格式处理，填充功能4-2Excel电子表格中数据管理能够创建和编辑图表及打印设置及预览。掌握对工作表数据进行排序、筛选和分类汇总。展示是按要求进行数据的筛选和汇总的处理，展示结果。5演示文稿软件PowerPoint20105-1Powerpoint的创建与编辑能够进行演示文稿的创建、保存、放映、插入文本及图片等。掌握演示文稿的创建、保存、放映、插入文本、图片等对象的操作。训练方式：上机实训步骤：1.讲解知识点2.创建实例3.演示效果按照知识要求，进行演示文稿处理效果展示5-2格式化演示文稿能设置演示文稿的动画效果和动作。掌握幻灯片动画效果设置超及级链接设置。6多媒体技术基础6-1网页制作：学校介绍能够运用简单Html标记制作网页掌握Html语言的基本语法训练方式：上机实训步骤：1.讲解知识点2.创建实例3.演示效果学校网页展示、个人主页展示6-2网页制作：个人主页能够设置文本、表格布局和图片的属性。熟练掌握使用表格布局、文本与图片的属性制作网页的方法。7信息安全7-1局域网接入熟知各种网络设备的功能及拓扑结构的特点。掌握局域网接入及配置TCP/IP协议。训练方式：上机实训步骤：1.讲解知识点2.创建实例3.演示效果局域网接入、进行TCP/IP配置7-2文件和打印机共享能在局域网中能够进行文件设置及打印机的共享。掌握设置文件共享及打印机共享的设置方法。五、课程进程表第×周学单元标题项目编号能/知目标师生活动其它（含考核内次次时容、方法）142计算机的发展史1-1初步了解计算机的发历史、特点及分类教师讲解引导、循序渐进、学生实践现场检查242计算机中信息的表示1-2掌握各种进制及之间的转换教师讲解引导、循序渐进、学生实践作业检查352计算机工作原理及组成1-3了解计算机的工作原理、掌握计算机系统的组成。教师讲解引导、循序渐进、学生实践。作业检查452文件和文件夹管理2-1能对文件及文件夹进行新建、复制、移动、重命名、删除等操作教师演示、学生实践项目检查574定制用户工作环境2-2能够进行个性化设置工作环境及控制面板的使用教师演示、学生实践项目检查684Word文档基本操作3-1能对word文档进行最基本的操作教师演示、学生实践项目检查79-106格式化word文档3-2能对文档进行格式化字体、段落、项目符号、边框底纹、页眉页脚等教师演示、学生实践项目检查810-114Word文档的表格处理3-3能对表格进行相应处理教师演示、学生实践项目检查912-134Excel电子表格的基本操作及格式化4-1能对工作表的基本操作进行编辑及格式化工作表教师演示、学生实践项目检查1012-134Excel电子表格中数据管理4-2能对工作表的内容进行排序、筛选、分类汇总教师演示、学生实践项目检查1113-146Powerpoint的创建与编辑5-1能创建和编辑演示文稿教师演示、学生实践项目检查12154格式化演示文稿5-2能格式化演示文稿并能设置演示文稿的动画效果和动作。教师演示、学生实践项目检查13164网页制作：学校介绍6-1能够运用简单Html标记制作网页，能够使用记事本工具编写网页代码教师演示、学生实践项目检查14174网页制作：个人主页6-2能利用表格布局网页教师演示、学生实践项目检查15184局域网接入7-1了解常用的网络设备的功能及各种网络拓扑结构的特点，局域网接入并配置TCP/IP协议。教师演示、学生实践项目检查16194文件和打印机共享8-1在局域网中能够设置文件共享及能够设置打印机共享。教师演示、学生实践项目检查六、第一节课梗概（一）常用道到的例子学生会因为熟悉有印象而感到有兴趣就有信心做好。先告知学生本课程的安排及重要性，告知学生本课程的总体安排、教材的处理，上课的方式、明确教学目标——实现作品中的效果。展示前几届学生的作品、鼓励学生只要用心，完全可以达到目标。介绍几个优秀的网站及计算机信息技术学习方式和以后的就业方向。（二）考核方式第一次上课时主要告知学生每次课都很重要，期末课程设计时要用到的就是每节课的作品，按时按量完成后，水到渠成，自然而然就是一个大作品。每次课都是若干小作品，一次完成时及格，全部完成时良好。想要优秀的同学，除了数量上的要求之外，还要求质量（演示作品的一个延伸）（三）进入主题本次课程的项目是进行键盘和指法的练习，主要是练习一篇文章的快速输入，并且高质量完成，其中包括对各项知识的掌握和能力的训练。七、考核方案（一）教学过程评价《计算机文化基础》课程采用教、学、做一体化的教学模式和任务驱动的教学方法，从第一堂课就注重学生“动手能力的培养；值得指出的是“知识考核”和“能力考核”模块，真正实现了过程性考核；提供设计精美的电子教案，详细的课程设计资料，丰富全面的课程实践指导；为个性化的教与学提供了条件。（二）集中实训评价（可参照以下表格进行评价）学习情景考核结果自我评价教师评价综合评价情境一：计算机基础知识（10%）情境二：Windows7操作系统及应用（20%）情境三：文字处理软件软件Word2010（20%）情境四：电子表格软件Excel2010（20%）情境五：演示文稿PowerPoint2010（20%）情境六：局域网与Internet（10%）合计(100%)（三）期末考核评价期末学生统一上机考试，由山东省教育厅统一组织的《山东省普通高校计算机教学考试系统》直接电脑阅卷并评分。（四）课程成绩形成方式课程注重科学合理的考核机制，突出过程考核，注重能力考核。客观地检查与评价学生对教学内容的掌握程度以及应用与创新能力,提高教学质量和学生的学习兴趣,计算机基础课的期末成绩应由以下几部分组成:平时成绩（10%）、期中成绩（40%）、期末机考成绩（50%）。平时成绩是结合学生在整个学期内的出勤表现及上课表现来进行评定；期中成绩由模拟考试成绩来进行评定；机考在期末由山东省教育厅统一组织，体现知识掌握的综合性、设计性。目的在于提高学生的动手能力和创新能力等。八、教学材料（一）推荐教材山东省教育厅组编，《计算机文化基础》高职高专版第十版，中国石油大学出版社，2014年6月。（二）教学参考资料1.教材《计算机应用基础》，宋清龙编著，高等教育出版社，2008年8月，第三版。《计算机基础知识与操作》，枚林志英赵重敏等编著，