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1.素质教育的内涵是什么？素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升。素质教育是以“提高国民素质”为根本宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点；是要面向全体学生，促进学生全面发展，促进学生个性发展的教育。2.素质教育的基本特征是什么？教育对象的全体性；教育内容的基础性；教育空间的开放性；教育目标的全面性；教育价值的多元化；重视学生创新精神和实践能力的培养；培养学生的主体意识，注重学生个性健康发展；着眼于学生的终身可持续发展。3.幼儿素质教育的内涵是什么？幼儿素质教育是指对幼儿进行全面素质基础的教育，它包括与人的基本素质构成密切相关的体育、智育、德育、美育及劳动和心理教育等方面。4.幼儿素质教育的特点是什么？基础性、发展性、自主性5.运用幼儿素质教育观分析和评判教育现象。（1）从小事抓起，保教结合原则；（2）以游戏为基本活动，导为主，以教为辅。（3）发挥一日活动整体教育功能，提高幼儿综合能力。①注重幼儿兴趣的培养。②强化幼儿习惯的养成。③重视幼儿智力的开发。6.良好师幼关系的基本特征是什么？互动性、民主性、分享性7.儿童观的科学内涵是什么？儿童是人、儿童是发展中的人、儿童是权利的主体、儿童期有自身的价值、儿童是独特的个体8.教师的专业知识结构包括什么？本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。9.教师的专业发展阶段理论有哪些？（1）福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为关注生存、关注情境和关注学生阶段；（2）伯林纳认为教育专长的发展过程，包括：新手、熟练、胜任型、业务精干和专家5个阶段；（3）幼儿教师专业发展阶段：顺应、适应、发展和专业化阶段。10.教师职业劳动的特点是什么？强烈的示范性；独特的再创造性；劳动的复杂性；空间的广延性和时间的连续性；劳动效果的隐含性；长期性和专业性。11.中小学教师职业道德规范的内容是什么？（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。12.中小学教师职业道德六条规范的地位是什么？贯穿六条规范的“红线”是“爱”和“责任”，或者说“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。爱国守法是教师职业的基本要求；爱岗敬业是教师职业的本质要求；关爱学生是教师职业道德的灵魂；教书育人是教师职业的天职与任务；为人师表是教师职业的内在要求；终身学习是教师专业发展的动力。13.中国古代历史重要大事表战国公元前475年到公元前221年战国七雄：韩赵魏楚燕齐秦公元前221年到公元前206年秦统一六国，陈胜起义；巨鹿之战；楚汉之争西汉公元前202年到公元8年刘邦建立西汉刘秀建立东汉，班超使西域；蔡伦改进造纸术；东汉25年到220年黄巾起义；官渡之战；赤壁之战三国220年到280年魏蜀吴三国西晋265年到316年东晋317年到420年淝水之战南北朝420年到589年北魏实行均田制；北魏孝文帝迁都洛阳隋581年到618年隋文帝杨坚建立隋朝，隋炀帝杨广开通大运河李渊建立唐朝；贞观之治；开元盛世；安史之唐618年到907年乱；唐末农民战争五代907年到960年北宋960年到1127年赵匡胤建立宋朝；澶渊之盟；毕昇发明活字印14.春秋五霸15.区分常考的重要战争（隋唐前）16.区分常考的重要战争（宋朝）17.中国近现代重要战争（五四运动前）18.中国近现代重要战争起义（五四运动后）19.世界重要资产阶级革命20.中国洋务运动和日本明治维新的主要对比相同点：（1）背景相同。都是在19世纪中期民族危机和统治危机加剧的情况下开始向西方学习。（2）目的相同。都是要富国强兵，挽救民族危亡，巩固统治。（3）内容相同。都从西方引进了先进的科学技术，建立了一批近代化企业、新式军队，进行了教育改革。不同点：（1）领导力量不同。洋务运动的领导力量主要是地方掌握实权的总督和巡抚。掌握中央实权的慈禧太后在支持顽固派、洋务派之间，犹豫徘徊，致使洋务运动缺乏一个健全、有力的领导核心。日本明治维新的领导力量是日益资产阶级化的中下级武士，推翻了幕府统治后，由明治天皇掌权，二者形成合力，进行大刀阔斧、全方位的改革。（2）具体措施不同。政治方面：中国洋务运动根本没有触动封建专制制度。日本则改革落后制度，废除封建身份制度，建立新的体制。经济方面：中国洋务运动创办了一批军事、民用企业，军事工业均为官办，民用企业有官办、官督商办和官商合办三种。日本则进行大力改革，政府投资兴办一些近代工业，作为示范，同时鼓励私人资本主义发展。文教方面：中国只办了三十多所培养翻译、军事、科技人才的新式学校，选送了几批出国留学生，原有的教育体制、八股取士制度未有丝毫的触动。日本则大力发展近代教育，建立全民义务教育制度，培养资本主义建设人才。（3）阻力不同。洋务运动外受西方列强，内受封建顽固势力的严重阻挠；日本幕府体制专制色彩较轻，倒幕运动的胜利扫除了改革障碍。（4）结果不同。中国洋务运动实行“中学为体，西学为用”，最后失败；日本明治维新不仅学习西方先进的科技，而且更重视西方国家先进的政治文明制度，最终成功，日本走上资本主义道路，成为近代亚洲唯一的强国。21.区别两次世界大战22.区别重要会议23.简述唐太宗的主要政绩。唐太宗在位期间，政治、经济、军事、外交、民族关系都取得了很大成就，史称“贞观之治”。政治方面：（1）任用贤良。如：初期房玄龄、杜如晦，后期长孙无忌、杨师道、褚遂良等，皆为忠直廉洁之士。（2）虚怀纳谏。如：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”唐太宗时最有名的谏臣魏征。（3）完善制度。加强三省六部制，确立新的宰相制度。大兴学校，发展科举，扩大了唐朝统治的基础。经济方面：重视农业，轻徭薄赋，戒奢从简，发展生产。军事外交：灭亡东突厥，被称为“天可汗”。民族文化：文成公主入藏，玄奘西游。24.康雍乾主要政绩25.洋务运动和戊戌变法26.秦朝建立后采取了哪些措施加强统治？公元前221年，秦王嬴政终于结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。政治上：创立了封建专制主义的中央集权制度。中央政府设丞相、太尉、御史大夫，地方上推行郡县制，还颁布通行全国的秦律。经济上：统一度量衡、货币和车轨。文化上：统一文字。思想上：加强思想统治，焚书坑儒。军事上：蒙恬抗击匈奴，修筑万里长城。27.简述明清时科举制度。正式的科举考试分为三级：乡试、会试和殿试。乡试通常每三年在各省省城举行一次，由于是在秋季举行，所以又称为秋闱。参加乡试的是秀才，乡试考中后称为举人，第一名称为解元。会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，所以会试又称为礼闱，又称为春闱。参加会试的是举人，取中后称为贡士，第一名称为会元。会试后一般要举行复试。殿试是皇帝主试的考试，。参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，分别叫做状元、榜眼和探花。28.简述《诗经》的主要内容。《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国第一部现实主义诗歌总集，最早叫做“诗”或“诗三百”，西汉初成为官学，被尊为经，始称《诗经》。编成于春秋时代，反映了西周初年到春秋中叶的社会生活。风、雅、颂是《诗经》内容的分类。风也叫国风，是带有诸侯各国地方特色的乐歌，共有十五国风，160篇，多是民歌，少数是贵族作品。雅是周王朝京都地区的乐歌，分大雅、小雅。大雅31篇，多朝会宴享之作；小雅74篇，多个人抒情之作。雅诗中也有部分民歌。颂是王室宗庙祭祀或举行重大典礼时的乐歌，分周颂、鲁颂、商颂三颂，共40篇。赋、比、兴是《诗经》的艺术手法。赋者敷陈其事而直言之者也，比者以彼物比此物也，兴者先言他物以引起所咏之词也。29.简述楚辞的主要内容。楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色。战国楚屈原吸收其营养，创作出《离骚》等巨制鸿篇，后人仿效，名篇继出，成为一种有特点的文学作品，通称楚辞。《离骚》中名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原代表作还有《天问》《九歌》《九章》等。《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总集，与《诗经》共同构成了我国古代诗歌的源头。30.“初唐四杰”指的是谁？并简述“四杰之首”的代表作。“初唐四杰”指的是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。王勃是“初唐四杰”之首，主要代表作《滕王阁序》：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻。31.了解下列唐代诗人的称号。诗仙是李白，诗圣是杜甫，诗鬼是李贺，诗骨是陈子昂，诗杰是王勃，诗狂是贺知章，诗家天子是王昌龄，诗佛是王维，诗王是白居易，诗囚是孟郊，诗奴是贾岛，诗豪是刘禹锡。32.简述盛唐时期的诗歌成就。33.唐宋八大家指的是谁？有哪些重要地位？唐宋八大家指的是韩愈、柳宗元、欧阳修、“三苏”、王安石和曾巩。其中前两位是唐朝的，后面六位是宋朝的。韩愈是唐宋八大家之首，提倡“文以载道”，创“韩孟诗派”，作诗主张“不平则鸣”。代表作《师说》《马说》《杂说》《进学解》《送孟东野序》《祭十二郎文》等。柳宗元，字乐天，号香山居士，现实主义诗人，著有《白氏长庆集》。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”欧阳修是标志着北宋诗文革新运动最高成就的作家。苏轼是代表着宋朝文学成就最高的人。34.简述宋词的主要成就。35.说一说你所知道的居士。青莲居士是唐代诗人李白；香山居士是唐代诗人白居易；六一居士是北宋文学家欧阳修；东坡居士是北宋文学家苏轼；淮海居士是北宋词人秦观；稼轩居士是南宋词人辛弃疾；易安居士是南宋词人李清照；芹溪居士是清代伟大小说家曹雪芹；柳泉居士是清代文学家蒲松龄。36.四书五经指的是什么？四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。五经：《诗经》《尚书》《周礼》《易经》《春秋》。37.春秋战国时期各家学派及代表人物思想。学派代表人物及著作主要思想儒家孔子《论语》仁者爱人，和而不同孟子《孟子》主张实行仁政。民贵君轻，轻徭薄赋荀子《荀子》性恶论，人定胜天道家老子《道德经》无为而治，祸福相依庄子《庄子》天人合一，清静无为（鹏程万里、邯郸学步、东施效颦）墨家墨子《墨子》兼爱、非攻、尚贤、节用法家韩非子《韩非子》君主专制，中央集权（守株待兔、自相矛盾、滥竽充数、郑人买履）兵家孙武《孙子兵法》知己知彼，百战不殆38.简述《史记》的主要内容成就。司马迁《史记》共一百三十卷，有十表（大事年表）、八书（记各种典章制度）、十二本纪（历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵）、七十列传（重要人物、叙人臣），记载了上起中国上古传说中的黄帝时代（约公元前3000年）下至汉武帝元狩元年（公元前122年）共三千多年的历史。鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚。”司马迁在《报任安书》中表述《史记》的创作目的是究天人之际，通古今之变，成一家之言。《史记》与《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔）、《三