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二年级数学上册《求比一个数多几或少几的数》教案【教学内容】：教科书第23页例4及相关习题。【教学目标】：1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生活应用意识和解决问题的能力。【教学重点】：在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法。【教学难点】：理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。【教学过程】：一、复习铺垫。1.画画我最棒。画○比△多2个画○比△少2个画☆比△多4个△△△△△△△△△△△△△△△△△△2.我是数字大王（猜数字）比8少4的数比16少6的数比16多6的数3.揭示课题。二、新课教学1.出示例4（1）师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗吗？【设计意图】通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。2、拿出《课前小研究》，四人小组互相交流。3、学生汇报，分析理解题意，并列式解答。4、还可以用什么方法表示数量关系？5、是介绍方法。画实物图方法，画线段图方法，找关键句、字的方法。6、归纳：不管用什么方法，都可以分析出：都是求比12多3的数。7、板书，并口头检验。8、出示例4（2），学生自由读题）三班的小红旗比一班少4面，三班得多少面？（1）直观形象，演示过程。请3个小朋友到黑板前面，第一个出示一班的12面小红旗，第二个出示二班的小红旗。第三个出示三班的红旗比一班的少4面。（2）小组合作，可以利用图中的信息，借助画图、摆一摆或小朋友的演示过程进行解决。学生交流，说一说为什么。（求三班得了多少面?就是求比12少4的数是多少，用减法计算）5、从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，……）小结：比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。【意图】在操作中掌握方法，进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。6、.寻找规律，发现方法。求比一个数多几的数用（）法计算；求比一个数少几的数用（）法计算。三、拓展运用：三，综合练习。1、完成“做一做”。1.2.一、基础练习一、我会列式计算。1.比68少3的数是多少？2.比60多3的数是多少？你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？学生自己解决。汇报解题思路2、课本25页第1、3题，独立完成。学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路四、课堂总结通过今天的学习，我们又学会了什么？