搜索
加法的意义观察：你知道了什么？数数：有几条？回到家里，他们是怎么做的？你能提出一个问题吗？你能把这件事情连起来再说一说吗？怎样表示：把2条红金鱼，和1条黑金鱼，合在一起有几条金鱼呢？摆一摆写一写画一画。你是怎么摆的？说说每幅图是什么意思？让更多学生能看懂。2+=31加号…你见过这样的算式吗？你会读吗？一起读一读。你认识这个符号吗？加号怎么写呢？2+1=3（3）图式对应理解加法意义2+1=3（4）回顾方法理解意义观察：左边的代表什么呢？右边的代表什么呢？小结：先表示出2条红金鱼，再表示出1条黑金鱼。然后用手势、圆圈、箭头、加号表示把它们合起来。再交流：加号表示什么意思呢？手势加法算式又表示什么呢？2+1=3三、去情境概括，抽象摸型1.讲故事：还有什么事情也能用2+1=3来解决？2+1=32+1=32.深入思考：我们说的事情可不一样呀，怎么都能用2+1=3来解决？小结：一个小小的算式能解决这么多问题！神奇呀！四、不同情境，深化理解5是怎么得来的？（看图一个一个数、接着数）四、不同情境，深化理解为什么用加法？（就是把3和2这两部分合并起来）253+=1.独立解决。2.为什么用加法？四、不同情境，深化理解(把左面2朵花和右面2朵花合在一起。)(1的基础上又增加了4，就把1和4合起来)2+2=41+4=52涂色1.说一说:怎么玩？2.想一想:会跳到哪呢？3.跳一跳:知道从哪跳，怎么跳算一步3涂色1.这次怎么玩？2.跳到哪里？自己涂一涂。