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第四单元葡萄沟人教版·二年级上册课时目标1.理解课文内容，学习按时间顺序写作的方法。2.指导有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国的思想感情。学习最后一个自然段：葡萄沟是个怎样的地方？葡萄沟真是个好地方。为什么说“葡萄沟真是个好地方”？让我们在接下来的课程中回答这个问题。学习第1自然段1.思考：这一段主要讲葡萄沟是个怎样的地方。盛产水果2.“盛产”是什么意思？水果种类多3杏子香梨、蜜桃、沙果葡萄都是表示时间的词，这句话是按照时间顺序写的第1自然段小结葡萄沟是个怎样的好地方？葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的好地方。葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。学习第2自然段1.默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？按时间顺序学习第2自然段（1）思考：这句话是写的什么时候，什么怎么样？茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。夏季葡萄树枝叶茂密（2）你从哪些词语看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？枝叶向四周展开，像凉棚（3）在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？凉快、惬意学习第2自然段到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。（1）自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲什么时候，什么怎么样？秋季的葡萄（2）哪些词写出了葡萄的美丽？五光十色一大串一大串学习第2自然段五光十色①“五光十色”是描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？②在文中，把“五光十色”换成“五颜六色”，行吗？为什么？不行，“五光十色”不仅写出了葡萄的颜色很多，而且还写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收。五光十色描写葡萄的颜色美丽；文中还提到了“红，白，浅绿，暗红，紫”色；五颜六色、五彩缤纷……学习第2自然段要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。说说句子是讲谁怎么样了。你从哪些词语感受到老乡的热情好客？维吾尔族老乡好客第2自然段小结学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方了吗？第3自然段小结学习第3自然段1.说说这一段写了什么葡萄干有名2.用“_____”画出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。学习第3自然段颜色鲜味道甜类似的词语水果多景色美名气大小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝那里盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。让我们跟着配乐一起朗读一遍全文吧！葡萄沟葡萄葡萄干惹人喜爱又多又好：茂密一大串一大串有……有……五光十色色鲜味甜：有名是个好地方演示完毕感谢聆听•【教材分析】•Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。•【学情分析】•1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。•2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•【教学目标】•1.知识目标：•(1)能够听、说、认、读单词grapes。•(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。•2.能力目标：•能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。•3.情感目标：•通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。