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义务教育课程标准实验教科书四年级上册《山》教学设计（第2课时）xxxxx【教材分析】这是一首通过孩子们眼睛里山的四季变化，表达孩子们对家乡的热爱之情的童谣。歌曲结构短小，音域不宽，旋律优美、节奏舒缓，鲜明的三拍子韵律使歌曲在抒情的基础上不失流程和童趣。【学生分析】四年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识，通过聆听、演唱、律动、创编等形式让学生更好地感受歌曲韵律与情绪。【教学目标】1.通过本课学习，让学生感受到大自然的魅力，表达对家乡与自然的热爱；2.感受三拍子歌曲的韵律，并用自然圆润的声音演唱；3.通过学习和活动，培养创造性思维，形成声部概念。【教学重难点】演唱二声部歌曲；节奏创编。【教学过程】一、组织教学二、问题导入1、提问学生：如果你们在山谷里大喊，会出现什么现象？2、观看山谷回声视频，根据这个自然现象再次思考，歌曲中是否也会有回声的出现？3、边听范唱边思考歌曲是否有回声部分，哪里是回声部分，从而引出今天的歌曲《山》（第二课时）。三、新课新授1、根据三拍子强弱规律拍出二声部的节奏2、带入音高演唱二声部的旋律3、复习一声部旋律4、二声部合唱四、深入1、学生使用口风琴自由选择自己喜欢的声部并快速自由练习2、一声部旋律的口风琴练习（二声部的同学唱二声部）3、二声部旋律的口风琴练习（一声部的同学唱一声部）4、合奏（老师同时加入小乐器演奏的第三个声部）五、拓展1、提问是否听到第三个声部2、分小组探讨不同小乐器的特点并进行节奏编创3、学生互评，老师总结六、小结1、三拍子的强弱规律2、自然现象——回声，音乐中也可以利用3、小乐器的特点以及适合各小乐器的节奏特点