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智力七巧板的课程一、演变，发展史二、按样拼图三、按图分解四、专题设计五、观察创造六、举一反三七、一图多拼八、多幅组合创造小小七巧板创新天地宽——智力七巧板系列活动对提高学生科技创新素质的作用（吴江市实验小学）智力七巧板是在我国古代发明——传统七巧板的基础上，应用现代高等数学的几何学、拓扑学和线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。同时七巧科技系列活动已被吴江市教育局、科技局科技创新大赛的比赛项目。（一）专题设计，树立创新信心（二）自由拼装，培养动手习惯（三）植根学科，增长科学知识（四）捕捉生活，训练观察能力（五）由图会意，拓展想象空间（六）一题多解，启迪发散思维（七）集体攻关，确立协作意识（八）生成问题，激发探究欲望（九）专心一事，开创钻研精神（十）精益求精，追求完美境界科技的发展依靠创新，创新的绊脚石是没有信心。因此，让学生对从事科技创新劳动树立信心，是科技创新教育的当务之急。在活动中，引导学生使用了缺点列举法、希望点列举法、特性列举法、联想法、逆向创造法、组合创造法、智力激励法等创造技法，创造出了大量切合主题，富有个性和创意的作品来。无疑，这样的课程给了学生广阔的创造空间。在这个空间里，学生心中有形可摹，有物可仿，手中有图可拼，有样可成。这样的活动，让学生感觉到创新原来并不神秘，创新并不是高不可攀、遥不可及的，创新的起点可以很低，从而为他们参与人类的科技创新活动打造信心，激扬热情。经常动手、善于动手的良好习惯是科技创新能力的必要组成部分。而动手实践能力的缺乏几乎成了当今学生的通病，它在很大程度上制约着以后的科技创新。生活是科技创新活动取之不尽、用之不竭的源泉，缺乏创新思维的原因之一是对生活的熟视无睹。想象在科技创新的过程中起着导火索的作用。许多奇妙的新观念、新思维常常首先是由想象的火花点燃的，科技创新也都源于激发人们创造动机的伟大想象。发散思维就是思考者向上下左右四面八方想开去，善于多向观察、多路思考，打破思维定向性的一种思维方式。美国心理学家吉尔福特说过：“发散思维是创新思维的核心，正是在发散思维中，我们才能看到创新思维最明显的标志。”因此，一个人能否灵活运用发散思维，是科技创新活动能否正常进行的重要环节。等等！！！第一课：演变、发展史乞巧燕(宴)几七星案几传统七巧板方式燕式蝶式智力七巧板乞巧七巧最早雏形“七星”案几图设计原理出自西周时代的“勾股法”方式燕式传统七巧板的三个流派蝶式“勾股之形”、“三角相错”的古代数学原理设计而成明末清初，皇宫中的人还经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物馆至今还保存着当时的七巧板。在此同时，不少七巧板的玩家还编写专书，清朝嘉庆年间（1813年）的《七巧图合璧》是至今发现的有关七巧板的最早著作。西方与我国的交往早在明、清时期就有，七巧板也随之流传到国外，被称之为“唐图”。近百年来，西方各国也都有专门研究七巧板的书籍问世。相传当年拿破伦滑铁泸兵败，被囚禁在圣爱伦岛，除了对中国的孙子兵法拍案叫绝外，还对传统七巧板情有独钟，并以此来消磨囚禁的漫长时光。传统七巧板的缺陷2、缺少世界上最美的图形——圆形1、三角形太多中华优秀专利（003270726）现代“智力七巧板”在传统七巧板基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学、线形规划原理设计而成对比图传统七巧板智力七巧板守株待免守株待免对比图课程目的是让学生了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴，知道七巧板的演变发展历史。这节课的主要目的：组拼原则与要求1、七块板都要用上2、必须平放3、不能重叠。4、成套七巧板组拼多幅组合第二课：按样拼图课程目的让学生对七巧板产生兴趣，通过自己的动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养了探索精神，提高观察能力。组拼样图灯塔飞向月球1猪八戒飞向月球2母子情模特祈祷暴风音速摩托车吧台镰刀“万”字“仆”组拼样图篮球架小姑娘扔垃圾“止”字火炬第三课：按图分解课程目的使学生对七巧板产生浓厚的兴趣，改正好动的不良习惯，培养良好的口头表达能力和瞬间记忆力。分解样图暴风音速摩托车暴风音速摩托车分解样图大水牛大水牛分解样图金钥匙金钥匙小狗小狗分解样图分解样图小和尚路灯小狗鱼雷蜜蜂直升机圣诞树火山爆发盆花碰碰车双层侦察机草坪上看书滑雪分解样图分解样图现代概念车金钥匙大炮装甲车小货车出示形象图组拼瞬间提示二次组拼再次组拼二次瞬间提示口述组拼过程教学过程第四课：专题设计课程目的极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。教学过程出示专题素材学生进行观察收起展示图，让学生凭记忆组拼选择专题，进行组拼创作侦察机轰炸机“大黄蜂”战斗机水上飞机宇宙飞船专题样图飞机专题专题样图雏鹰展翅小狐狸大水牛大公鸡巢中小鸟小鸭子动物专题专题样图发球花样滑冰跳水踢足球竞走运动专题专题样图武士拾金不昧宫女喝茶舞蹈人物专题第五课：观察创造课程目的培养学生的想象力和创造力，同时对学生的抽象思维能力和审美水平的提高也有很大的促进作用。观察身边的景物找出特征，进行抽象根据抽象图进行组拼教学过程抽象图组拼图金鱼示例图案表现一个事物示例图案抽象图组拼图母女同乐表现二个事物示例图案抽象图组拼图表现三个事物和尚抬水第六课：举一反三课程目的培养学生的发散性思维,养成善于动脑的良好习惯。发散思维是什么？发散思维就象阳光一样象向四面八方扩散，它是一种突破原有知识圈、突破固有考虑思维问题的模式，从多方面推测和构想中寻求新设想的思维方法。这种方法是科学家和发明家常用的一种思维模式，科学家和发明家正是通过这种方法，应用已知的知识，发现了未知的原理，发明了未有的事物。T字人小姑娘顶碗示例图案示例图案“上”字锤子踢球第七课：一图多拼课程目的“一图多拼”锻炼的是发散思维的逆向思维——收敛思维，实际上就是用不同的方法解决同一问题的能力。雏鹰展翅示例图案敞篷跑车示例图案胖滑梯与瘦滑梯--出入相补，面积守恒滑梯示例图案第八课:多幅组合课程目的培养学生的综合运用能力、空间想象能力和抽象思维能力，在愉快的活动中得到潜移默化的提高，同时也有助于培养他们的团队协作精神。教学过程确定“主题”分工设计整合（润色、调整结构）收集作品1.在一个风和日丽的日子里,小鹿正趴在草地上晒太阳2.突然,小鹿发现大灰狼来了,立即站了起来4、眼看着大灰狼就要追上来了,小鹿越跑越快以单幅组合创作33.小鹿飞快地跑了起来买茶上茶喝茶品茶以单幅组合创作茶是中国的骄傲、民族的自尊、自信和自豪。饮茶可以思源。世界著名科技史家李约瑟博士，将中国茶叶作为中国四大发明（火药、造纸、指南针和印刷术）之后，对人类的第五个重大贡献。茶文化是高雅文化，社会名流和知名人士乐意参加。茶文化也是大众文化，民众广为参与。茶文化复盖全民，影响到整个社会。以体育(足球)为例创作1踢球2侧身抽射4倒挂金钩5飞身扑球3奋力扑救1、一名球员在运球；2、一名球员接到队友传球后，突然一脚侧身抽射；3、精神高度集中的守门员来了个奋力扑救把球扑了出去；4、另一名球员马上来个倒挂金钩；5、守门员又飞身把球扑出。寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。松树人物山白云以古词为例创作五幅组合多余板块设计摆放花草类太阳整合润色作品以古词为例创作学生作品欣赏作品名称：节约用水作者：蒋晓瑞王浩然学校：翁垟镇一小指导老师：叶佩洁虞洁霜创意说明：水，生命万物之源，滴滴珍贵。您的生活需要水的滋润，当地球剩下最后一滴水时，那就是你的眼泪。请节约用水，珍爱生命之水，未来之水。这幅作品有4副七巧板拼成一个水龙头及从中滴下的水滴，告诉人们，要拧紧水龙头，不浪费一滴水。学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏济阳现代小学是2002年建成的，校徽的标志是将“现代”的前两个字母“X、D”美化形成的,用3副摆成。“济阳现代小学”用12副摆成，共用了15副七巧板。学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏瞧，这就是我们经济发达、美丽而繁荣的乐清城。宽阔的公路，林立的高楼，穿梭的车辆，美丽的绿化带和一个个充满文化气息的广场如雨后春笋般地拔地而起。啊，一座年轻的现代化中等城市正在崛起！！！学生作品欣赏我有一个梦想,长大后能驾着宇宙飞船探索月球,看看传说中的嫦娥.图中拼了想象中的月球上的山脉,传说中的嫦娥及桂花树.我梦想真的有那么一天,我驾着自己的宇宙飞船飞上月球,探索月球奥秘,如果真的有嫦娥,那她也一定会异常惊喜!学生作品欣赏我们的祖国是花园学生作品欣赏学生作品欣赏作品名称：群龙闹春作者：温州市百里路小学黄文薏李如丰指导老师：林海津创作意图：38副七巧板拼出了六条龙：金龙、银龙、水龙、火龙、土龙和草龙，这六条龙围绕着“春”字快乐地嬉戏，天空中烟花绽放，火树银花，这一切预示着我们的祖国繁荣昌盛；我们的家园和谐安宁；我们的生活越来越好。学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏学生作品欣赏温州泰顺仕阳小学学生作品欣赏