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教学设计课题PBReadandwrite&Let’scheck单元Unit3学科英语年级五上学习目标1.能够在图片的帮助下读懂两张便条，完成读后选图的活动。2.能够参考范例填充单词，完成一张给机器人的便条。3.检测部分要求学生能够熟练地掌握本单元核心句型和词汇，并完成听后任务。4.能够在教师的帮助下总结名词单数变复数的基本规则并完成相应练习。重点能够读懂便条并能按照正确的意群、语音、语调朗读短文；能够完成读后选图的活动和给机器人写便条的书写任务。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-upandreview1.Watchandenjoy.播放视频，引出话题：Howdoesthefoodtaste?2.Lookandsay.运用句型提示，看图说句子。Lookandsay由饮食视频，引出谈论喜欢吃的食物和理由。PresentationandpracticePre-readingLead-in.T:Canyoucookfood?播放做饭动画视频。T:Cookingisfun.Doyouwanttocooknow?接着呈现Robin图片和句子Robinwillcooktoday.WhatwillRobincook?While-reading.1.Listenandread.整体呈现文本，听音跟读，初步理解文本大意。2.Readandcircle.快速阅读，圈出有关食物或蔬菜类单词。3.Readandanswer.WatchandanswerListenandread播放做饭的视频，引出文本内容。整体呈现文本，听音跟读，初步理解文本大意。引导学生从短文中抓关键句子找答案。4.Chooseandfill.5.Listenandimitate.听音并跟读，注意模仿意群、语音和语调。6.Readaloud.ReadandanswerListenandimitate阅读中，通过设置问题，完成表格，分句跟读，等不同活动理解文本内容，学习语言。ConsolidationPost-reading1.Readandtick.呈现三幅图片，T:Whatcanyouseeineachpicture?学生看图说出图中的食物。T:Whatcantheybotheat?选出正确的图打勾。可进一步让学生说出不选的图的理由。2.Fillandrole-play补全空缺并角色表演。3.Talkshow.根据句型提示，说一说自己喜欢和不喜欢的食物。ReadandtickFillandrole-play能够完成读后选图的活动和给机器人写便条的书写任务。Let’scheckLet’sWrapitup4.WriteanotetoRobin.要求学生根据自己饮食喜好真实填写，同时注意姓名的正确书写。1.Listenandtick.教师播放录音前先让学生看图片，说出图片中食物的单词。然后听录音选出答案，注意听关键词和句子信息。2.Fillintheblank.根据所听内容补全句子，然后呈现录音材料核对答案。通过观察，总结可数名词的单数变复数的基本规则，并完成表格。Talkshow引导学生听前读题，学会预测；听中注意关键信息，学会筛选捕捉。Homework1.听音跟读并练习朗读短文。2.总结本单元所学重点句型和词汇，绘制一张英语手抄报。3.完成同步练习。设置分层作业