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说教法说学法说教学过程说教学反思说教材色环电阻器的识别本节内容后续项目学习的基础走上岗位的必备技能教材分析解教材学情定目标讲过程培养学生细致、认真的学习态度。养成主动学习、合作学习的习惯。能正确读出色环电阻的标称阻值和允许误差。能正确判断色环电阻的末环已知阻值，能准确选用色环电阻。掌握色环电阻各色环颜色的含义。情感目标能力目标知识目标说教法说学法说教学过程说教学反思说教材说教法说学法说教学过程说教学反思说教材重点难点正确识读色环电阻1、能正确判断色环电阻的末环。2、根据岗位需求，已知阻值能准确选用色环电阻说教材说学法说教学过程说教学反思说教法基础薄弱，注意力分散，学习兴趣不浓厚思维活跃，对新事物感兴趣，模仿能力强。对电子元器件接触不多，知之甚少。补充好胜心强，参与表现意愿旺盛，喜欢闯关游戏电子专业一年级学生学情分析说教材说学法说教学过程说教学反思说教法情境教学法引入教学分组竞赛法突破重难点实物电阻教学资源库微课任务驱动法“教·学·做”一体化的教学理念说教材说教法说学法说教学过程说教学反思合作学习培养团队合作意识集体讨论培养能思考、能表达的素质自主探究培养独立思考能力实现由“要我学”到”我要学”的转化任务书色环识读卡说教材说教法说学法说教学反思说教学过程万能充电器调光台灯环节一创设情境，领略新知说教材说教法说学法说教学反思说教学过程解教材目标说策略环节一创设情境，领略新知部分学生展示的学习任务单说教材说教法解教材谈学情环节二闯关学习，探究新知认识色环意义识读色环电阻选用色环电阻1KΩ？阻值？色环意义？说教材说教法说学法说教学反思说教学过程目标说教法说学法解教材谈学情环节二关卡一：认识色环意义学习《色环识读卡》记忆口诀说教材说教法说学法说教学反思说教学过程棕一红二橙是三，四黄五绿六为蓝，七紫八灰九对白，黑是零。闯关学习，探究新知说教法说学法解教材谈学情环节二关卡一：认识色环意义说教材说教法说学法说教学反思说教学过程解教材说策略组长检查背诵情况分组竞赛闯关学习，探究新知说教材教学反思定目标环节二关卡二：识读色环电阻学练闯说教材说教法说学法说教学反思说教学过程说策略闯关学习，探究新知层层落实，逐步提升说教法讲过程展效果环节二知规律找末环关卡二：识读色环电阻末环？学说教材说教法说学法说教学反思说教学过程闯关学习，探究新知说教材说教法环节二关卡二：识读色环电阻学学生分组探讨识读规律说教材说教法说学法说教学反思说教学过程闯关学习，探究新知说教材说教法说学法说教学反思说教学过程环节二关卡二：识读色环电阻学650100第二环有效数字第一环有效数字第三环有效数字第四环倍率第五环允许误差第三环倍率第四环允许误差56103±𝟏𝟎%±𝟏%𝟓𝟔𝐊Ω，±𝟏𝟎%𝟔𝟓𝟎Ω，±𝟏%第一环有效数字第二环有效数字重点教师讲解闯关学习，探究新知说教材说教法说学法说教学反思说教学过程环节二关卡二：识读色环电阻学末环？末环？闯关学习，探究新知说教材说教法说学法说教学反思说教学过程环节二关卡二：识读色环电阻微课《大家一起找末环》学闯关学习，探究新知定目标说策略讲过程展效果环节二关卡二：识读色环电阻表试测（万用表试测阻值）找间距（误差环间距稍大）看颜色（金银色是末环）求帮助（微信、百度咨询）四招学说教材说教法说学法说教学反思说教学过程说策略闯关学习，探究新知难点说策略学生完成的任务单学生应用教学软件识读色环电阻器学习任务单练模拟操作，突出重点，突破难点，强化识读技能。说教材说教法说学法说教学反思说教学过程谈学情环节二关卡二：识读色环电阻练闯关学习，探究新知谈学情定目标说策过程学生应用闯关软件快速识读色环电阻器切合学生好胜心理，提高技能环节二关卡二：识读色环电阻闯一次通过率87%二次通过率96.7%说教材说教法说学法说教学反思说教学过程闯关学习，探究新知讲过程闯关要求：在教师给定的一堆电阻中，请乙组在一分钟内找到甲组所需规格的10个电阻，然后角色互换。甲乙环节二关卡三：选用色环电阻两组合作互相出题对接岗位，形成能力，突破难点谈学情定目标说策过程说教材说教法说学法说教学反思说教学过程闯关学习，探究新知难点解教材定目标讲过程展效果环节三评价反馈，拓展新知学生——学习效果闯关成绩自动评价检验是否达到教学目标促进同学相互激励培养合作互助的职业素养051015202530认识色环颜色识读色环电阻器选用色环电阻器人数《色环电阻器的识别》课堂评价表80分以上60—8060分以下说教材说教法说学法说教学反思说教学过程2.你见过直接用数字表示电阻的阻值大小吗？请告诉我们在哪里有？3.有没有只有一个色环的电阻？请把结果告诉大家。拓展新知微课《色环电阻器的奥秘》1.为什么要用色环表示阻值大小，而不是直接用数字表示？说教材说教法说学法说教学反思说教学过程环节三评价反馈，拓展新知课下作业：分发10个色环电阻，要求记下各电阻的色环颜色，判读其标称阻值和允许误差，色环电阻的识别多媒体投影区一、色环表示的意义口诀：二、四色环电阻的识读四色环电阻阻值=第一、二色环对应数值组成的两位数×第三色环表示的倍率三、五色环电阻的识读五色环电阻阻值=第一、二、三色环对应数值组成的三位数×第四色环表示的倍率四、色环电阻末环的判断板书设计解教材说教材说学法在整个学习过程中，仍然存在个别学生参与率不高的现象。针对这种情况，在今后的教学中要注重教学内容的难易程度和学习任务的合理设置，力求照顾到每一个层次的学生。解教材信息化环境下教学，学生能学。虚实结合学练一体，学生爱学。2.闯关比赛因材施教，学生乐学。对接岗位形成能力，学生想学。说教材说教法说学法说教学过程说教学反思解教谈学情定目标说策略