二氧化碳制取的研究说课稿

二氧化碳制取的研究说课稿一、教材地位和作用•本节课在全书乃至整个化学学习过程中，都占有十分重要地位。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，进行药品的选择、装置的设计、实验的方法的选择等思路的最佳素材。上好本节课对学生今后学习元素化合物知识、掌握化学实验技能及培养学生实验探究能力和科研能力都有深远的影响。本节知识比较简单学生容易掌握，本节的重点是对学生的能力培养。学生在前面学习了氧气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技能也基本具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。二、教学目标1、知识与技能：(1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理，（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。(3)了解实验室制取气体的方法和设计思路。2、过程与方法：通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。3、情感态度与价值观：通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。三、教学重点与难点教学重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。教学难点：探究实验室制取二氧化碳的实验装置重、难点突破：1、通过课前预习和查阅资料让学生思考教材习题第5题已知能产生二氧化碳的反应，并让几个学生分别演示碳酸钠粉末与稀盐酸、大理石与稀盐酸及稀硫酸的反应，通过观察，师生共同确定实验室制取二氧化碳的药品和反应原理，并提醒学生注意不能用浓盐酸和硫酸。2、通过引导学生回忆实验室制取氧气的实验装置图，让学生分析对比两套装置，教师加以引导，然后让学生分组设计实验室制取二氧化碳的实验装置，教师对其点评并指出实验注意事项后，在让学生进行实验。学情分析学生已经学习过的氧气的实验室制法，对于气体的制法与收集较为熟悉，懂得气体的收集方法与物理性质有关，并且学生懂得要制取某种物质，必须通过含有该物质元素的其它物质通过化学变化或物理变化来实现，如何制取二氧化碳学生很快想到的是木炭的燃烧，碳还原氧化铜，除了看书之外不会想到用大理石与盐酸反应来制取，所以要在课前安排学生预习并查阅资料。教学流程创设情境组织讨论能生成二氧化碳的反应→通过实验导学并了解实验室制备二氧化碳的药品及反应原理→回忆实验室制取氧气的方法及装置确定实验室制取二氧化碳的装置。→投影教材制取二氧化碳的相关仪器，让学生设计、展示、并动手完成二氧化碳的制取。→随堂小结，结合讲学案进行教学方法：•活动探究、对比探究、合作交流、讨论归纳相结合的教学法教具准备仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔（单孔）带直导管（弯导管）的导管、水槽、酒精灯、铁架台、课件。药品：块状大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水。教学思路设计教材中直接给出了实验室制取二氧化碳的药品，这样学生虽能一下子记住所用药品，但是过后接触到其它能够产生二氧化碳的药品时可能会混淆，故我在介绍完教材中所用药品后又补充介绍为什么不用浓盐酸或硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳。而有关发生装置、收集装置的选择则采用探究的方式进行。具体设计如下：①让学生列举所知道的能生成二氧化碳的反应，分析学生所举例子后直截了当介绍实验室制取CO2的药品、通过演示实验探究反应原理，并投影出相关化学方程式的书写。通过比较演示的方式提醒学生不能用浓盐酸或硫酸来代替稀盐酸制取CO2，原因是浓盐酸具有挥发性使制得的气体不纯，硫酸与碳酸钙反应后产生的硫酸钙微溶于水，会阻止硫酸与碳酸钙进一步发生反应。反应无法彻底进行。也不好用碳酸钠代替石灰石或大理石。从而归纳出实验室在选择药品制取气体时应注意的事项。由此确立学生从多角度多层次观察和分析问题的意识。②引导学生回忆实验室制取氧气的两套装置，学生讨论并思考如下问题：A、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？B、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？C、收集气体一般有哪两种方法？D、确定气体收集装置时应考虑哪些因素？•通过氧气和二氧化碳相关性质的比较，了解制备氧气与二氧化碳时其发生装置与收集装置的异同。初步确立实验室制取气体的一般思路与方法。在教学中我将相关比较以表格形式列出，用媒体展示，一边引导学生回忆氧气制取的装置一边归纳出实验室制取气体的方法，用表格归纳出方法并投影出来。③投影教材有关实验仪器。让学生设计实验方案并选择相关仪器进行实验。我在组织课堂的同时依据投影上的注意事项适时提醒学生注意正确操作。如：A、长颈漏斗末端插在液面下。B、导管伸入锥形瓶不能过长（0.5cm）。C、收集气体时应用向上排空气法，不能用排水法（CO2溶于水）。D、检验气体是否集满的方法（补充说明检验C02气体的方法）。整个过程让学生体验、反思和完善实验设计，掌握基本技能，体现师生互动。④随堂小结，布置学生完成课后巩固练习。八、板书设计课题2二氧化碳气体实验室制取的研究一、药品及反应原理1、药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸2、原理：CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑二、装置的确定1、装置选择考虑的因素：发生装置：由反应物的状态、反应条件决定收集装置：由密度和水溶性决定2、制取.装置：固液不加热型3、.收集方法：用向上排空气法收集（∵ρCO2ρ空气）不能用排水法收集(∵CO2能溶于水）三、检验方法1.将生产的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明该气体是CO22.将燃着的火柴放在集气瓶口，火柴熄灭证明CO2收集满。作业教材P1121、2、5