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第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣导入新课(前1046年——前771年）（公元前770—前476年)——奴隶社会瓦解时期（公元前475—前221年）——封建社会形成时期(前2070年——前1600年）(前1600年——前1046年）(春秋时期）(战国时期）确立封建统治、发展封建经济导入新课学习目标导入新课认识与了解1.了解老子和他的辩证思想。孔子及其学说。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家等。2.掌握孔子在教育和文化上的贡献。诸子百家的言论。3.初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。讲授新课老子老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。一、讲授新课历史地位：道家学派创始人。老子思想：1、顺应自然2、世间事物都有对立面;双方可以相互转化;善于从正反两方面思考问题。3、政治上“无为而治”学说记录：《道德经》同学讲故事讲授新课《道德经》书影一切事物都有对立面，双面性！对立面双方可以互相转化，以柔克刚。难——长——高——强——前——生——易短矮弱后死二、孔子和儒家学说孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。讲授新课儒家学派创始人。历史地位：历史贡献：1.核心思想“仁”，提出“仁者爱人”2.政治上推崇西周的制度，“克己复礼”主张“为政以德”，反对苛政。大思想家大教育家1.创办私学，广收门徒，学在民间2.主张“有教无类”3.采用“因材施教”,启发诱导历史影响：《论语》儒学成为中国封建社会的正统思想。讲授新课山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景讲授新课动脑筋:孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？讲授新课孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。答案:材料研读为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语为政》你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？参考答案：“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化填下，这体现了民办思想，有利于减轻压迫，改善民生，其道德教化思想有利于社会风气，弘扬正气，这些对于我们今天提倡以德治国，建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。三、百家争鸣什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？讲授新课“百家争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，针对社会问题，争相发表自己的见解以期待统治者采用。各学派之间展开激烈的辩论，他们相互诘难，相互影响，这一思想文化的繁荣局面，被称为“百家争鸣”。变法、动荡人才准备现实需要原因讲授新课“诸子百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？讲授新课孟子孔子墨子庄子韩非子墨家法家儒家韩非子道家墨子名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”。提倡节俭，选贤任能。讲授新课讲授新课孟子，战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“民为贵，君为轻，社稷次之”，坚持“性善论”。孟母与孟子讲授新课材料研读富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。——《孟子滕文公下》你认为孟子的这段话体现了什么精神？高官厚禄收买了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了的人，才是真正的大丈夫，这是强调做人不卑不亢，应有坚定立场，坚强意志，不屈不挠精神。讲授新课坚持“性恶论”，主张实行“礼治”，确定尊卑等级，维系社会秩序。提出“制天命而用之”，人能认识自然规律，要按自然规律办事讲授新课孟子、荀子其中哪一个主张保护环境？（可持续发展）孟子继承和发展了老子的思想，主张顺其自然，取得民心。认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。韩非韩国人，战国时期法家学派的集大成者，主张“改革”“法治”，反对空谈仁义，树立君主的权威，建立中央集权专制的封建国家。韩非讲授新课《韩非子》书影百家争鸣的影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。它是中国历史上第一次思想解放运动。讲授新课学派人物时代主要思想儒家孟子战国反对一切战争，“仁政”；“民贵君轻”；使自然资源能够持续利用荀子战国“制天命而用之”，按自然规律办事墨家墨子战国“兼爱”、“非攻”道家庄子战国治国要顺其自然，“无为而治”法家韩非战国改革；法治；君主专制中央集权问题思考：为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？参考答案：春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略和政治思想，直接促成了思想的空前繁荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考，自由讨论的学术风气，也有力地促进了文学艺术，自然科学的发展。总之，百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰。讲授新课你主张用哪家学派来管理班级？结合本班实际，或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就班风建设提出自己的建议。课堂小结学派人物时代著作主要思想儒孔子春秋《论语》人们应相互爱护，反对暴政，提倡“仁”孟子战国“仁政”“民贵君轻”；可持续发展荀子战国“制天命而用之”，按自然规律办事墨墨子战国“兼爱”“非攻”道老子春秋《道德经》“无为而治”庄子战国法韩非战国《韩非子》法治；君主专制中央集权随堂训练阅读下列材料，回答问题。材料一：墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。x§k.Com]随堂训练材料二：墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。（1）两则材料的思想核心是什么？（2）简要分析这些思想的积极意义。随堂训练（1）“兼爱”“非攻”。（2）要求人们互爱互利、和平安定，是符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社会进步。1、伴随中国的和平崛起，全球兴起了一股中国文化热，如全球祭孔。孔子创立了儒家学派，其思想核心是（）A“仁”的思想B．“兼爱”的思想C．“非攻”的思想D．“无为”的思想。2、孔子是儒家学派的创始人，他的言行被记录在（）A《论语》中B《诗经》中C《道德经》中D《春秋》中3、主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱的思想家是（）A．孔子B．孟子C．墨子D．韩非4、在我国两千多年前就主张对自然资源要保护性利用，不要过度开发的著名思想家是（）A．孔子B．孟子C．墨子D．韩非5、在校园文化节的主题演讲会上，小明同学引用了中国古代思想家的一句名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”这位思想家是（）A．老子B．庄子C．墨子D．孟子6、“塞翁失马．焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理．这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是（）A．老子B．墨子C．韩非子D．孙膑假如时光倒流到春秋战国时期，韩非、孙武、孟子、孔子四人到某电视台应聘节目主持人，招聘的栏目有：教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境，按照他们的各自主张，你认为他们分别应当去应聘哪个栏目？《教育观察》--------《法制园地》--------《军事天地》--------《自然与环境》-----孔子韩非孙武孟子7、2007年9月，以“走进孔子.喜迎奥运.同根一脉.共建和谐”为主题的中国国际孔子文化节拉开帷幕。据所学知识，回答下列问题：（1）孔子作为我国古代伟大的思想家,又是我国古代伟大的教育家，他对中国古代教育作出了哪些贡献？（2）你认为儒家思想对我国建立和谐社会有什么现实意义？符合题意，（如有利于社会稳定.人际关系的改善.建设社会主义精神文明）