《大自然之歌》说课稿

《大自然之歌》说课稿花桥中学王文光一、说教材(一)教材内容的地位和作用《大自然之歌》是义务教育课程标准实验教科书，江西版七年级下册第2课，属于[造型。表现]学习领域。我对本课的内容进行提炼、增减，形成一课时新授课。以大量的风景及风景油画图片欣赏为主线，把色相环、色彩三要素、色彩对比，色彩调和等基础知识一一渗透到教学活动当中。通过对风景及风景油画图片的学习了解，使学生初步认识了解色相环、色彩三要素、色彩对比，色彩调和等基础知识。(二)教学目标的确定与依据针对学情，根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求，制定了以下教学目标。1、了解色相环、色彩三要素，色彩对比和色彩调和等基础知识。2、尝试用自己喜欢的方式完成一件表现大自然主题的色彩作品。3、懂得欣赏表达大自然美景的美术作品。培养学生热爱大自然的情感和珍惜大自然、保护大自然环境的意识。(三)教学重点难点教学重点：使学生初步认识了解色相环、色彩三要素、色彩对比，色彩调和等基础知识。教学难点：懂得欣赏表达大自然美景的美术作品。培养学生热爱大自然的情感和珍惜大自然、保护大自然环境的意识。二、说学情现阶段的初中生充满着青春活力，多彩多姿的自然环境给人们带来了无比美妙的感情体验。随着春夏秋冬四季更替，大自然色彩变化的韵味神奇的魅力。许多优秀的画家常用画笔来表现等着的美景，以传达心中鲜明的色彩印象和色彩独特的感受，这正是学习本课的有利因素。三、说教法按照新课标的要求和本课教材的学习内容，美术教育审美性、创造性、直观性等原则,结合初一学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生动手绘画的能力、审美的能力以及交流与合作的能力，让学生体验学习、审美和成功的乐趣，主要采用以下教学方法：1、情境教学法：欣赏表现大自然的油画及自然风景图片，唤起学生已有的学习、生活经验，激发他们的学习兴趣，自然地参与到教学情境中来。2、直观演示法(示范教学法)：通过图片、实物的欣赏、分析大师作品，探究色彩特点，培养学生观察与思维能力。3、引导、启发教学法：这个教学法贯穿于整个教学，在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，真正做到以学生为主体，培养了学生自主、探究、合作的学习方法与习惯。四、说学法“授之以鱼不如授之以渔”说到底，教学过程中，教师的一切行为都是围绕如何使学生学会学习，掌握学习方法而进行的。基于这一理念，在学法的指导上，我主要培养学生收集、整理资料的能力，动手制作的能力，合作与探究的学习方法及创新能力。五、说教学过程根据本课教学内容以及美术课程学科特点，结合初一年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：一、创设情境，导入新课二、赏析图片，讲授新课。三、创作实践、教师指导。四、交流评价，展现自我。具体阐述：一、创设情境，导入新课。图片欣赏导入师生谈话：大自然为我们提供了无限的色彩感受，小小的鱼虫都能为我们提供丰富的色彩，在你身边，还有那些给你留下深刻印象的色彩，请列举出来。(设计意图：与学生生活紧密关联，唤起已有的学习、生活经验，激发他们的学习兴趣。)二、赏析图片，讲授新课。赏析图片，引导探究色彩的特点。欣赏录像片或图片中大自然丰富而多变化的色彩，欣赏大师表现大自然的作品。介绍“十二色相环”，并讲解色彩三要素的知识。引导学生分析名画佳作的色彩，教师注意及时提示学生运用本课知识加以表述，再引导学生欣赏一些色彩绘画作品。在此基础上，学生做抽象的色彩练习，如用色彩表达自己对四季的想象或感受等。可以是绘画的方式，也可以是拼贴的方式。为增强学生的合作学习的能力，可采用分组讨论的形式，请每组推举学生对本组作品加以点评，小组互评。课后拓展：学生课后收集与大自然有关联的图片以及绘画作品。