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1中班主题活动方案有趣的滚动一、主题分析主题内容分析：日常活动中，物体的滚动现象是常见的，也是幼儿乐于探索的。如：幼儿在玩皮球的时候，总喜欢把球放到滑梯上让它自由滚落，或者用手推、用脚踢等；总喜欢看马路上飞转的车轮，常常流连忘返；玩积木、画画时，时常会不自觉地把积木、画笔滚动着玩……在玩的过程中幼儿会不自觉地进行无意识地尝试，在尝试中去发现其中的“奥妙”。前期经验：1．中班孩子好奇心强，喜欢问“为什么”、喜欢探索。2．喜欢将各种玩具、物品滚动着玩，对滚动现象感兴趣。3．私家车的增多，幼儿对汽车轮子的滚动现象有一定的了解。主题资源分析：一个主题开展过程中有很多不同的资源，其中包括文本资源、物化资源和人力资源等，文本资源就是教材本身，“有趣的滚动”这个主题中我们对原教材进行了梳理，分为感知滚动现象，探究滚动秘密，运用于生活三个阶段，根据这三个阶段筛选了几个代表性的活动来进行建构。物化资源则是这个主题的重点资源，“有趣的滚动”本身就是属于科常类的探索主题，需要丰富的物质材料，在环境中、区域中、日常生活中进行体现。我们需要考虑的是怎样利用本园原有的探索滚动的材料（轮胎、PPC管、积木等），利用大学校的大环境，借助于不同的地形进行充分的滚动。在遵从简洁、方便、再利用的原则上进一步开发利用。同时在主题的开展过程中我们还需要丰富的家长人力资源进行配合，使主题更加丰满。二、主题目标：1.在观察滚动物体的活动中，对物体的滚动现象产生兴趣，体验滚动带来的乐趣。2.了解滚动与日常生活的联系，关注滚动在日常生活中的运用。23.在操作活动中，发展探究意识和观察、操作能力。三、主题环境创设1.日常生活渗透:在生活活动环节渗透健康游戏——滚地雷、阅读有关图书。2.主题墙：分阶段展示“滚动的秘密”“生活中的滚动”等幼儿探索滚动的活动照片及幼儿活动调查表。3.展示墙：呈现幼儿平面或立体的滚动作品、绘画美工作品等四、主题预设内容及资源开发利用途径阶段一：充分感知，对滚动的现象产生兴趣。活动形式活动内容主要领域（区域）原设资源调整资源开发途径集体活动小猴去旅行健康轮胎无材料收集法会滚的汽车语言图片无教具利用法小皮球艺术皮球无教具利用法区域活动弹珠滚画（2份）美工弹珠、颜料、纸盒、纸张无材料收集法车轮滚画（2份）美工纸盒、颜料、小汽车无材料收集法走迷宫（2份）科学玩具盒无教具自制法蓝色立体几何组感官蓝色立体几何组无教具利用法滚一滚（一）（2份）科学提供各种物品圆柱体、球体物品各3个；材料收集法3不会滚的物品4件其他（日常渗透）滚地雷健康小皮球若干无教师利用法滚铁环健康铁环无教师利用法阅读图书及图片语言相关阅读资料无材料收集法阶段二：探究滚动的秘密活动形式活动内容主要领域（区域）原设资源调整资源开发途径集体活动会滚动的物体科学······（有太多、太杂）会滚动和不会滚动的物体各5件（20份）材料收集法哪里滚得快科学搓衣板、凉席、塑料泡沫、浴巾、果奶瓶搓衣板、KT板、毛巾、材料收集法横躺滚健康无浴巾材料收集法斜坡上的滚动科学海洋球、各种长条板、积木、记录表自制斜坡、海洋球、记录表教具自制法区域活动斜坡实验（2份）科学区无自制斜坡、海洋球等教具自制法其他（主题墙、展示墙）滚动的秘密综合幼儿探索滚动的各种照片及作品无材料收集法4阶段三：与生活中的现象建立联系活动形式活动内容主要领域（区域）原设资源调整资源开发途径集体活动省力的轮子科学箱包、小拖车小拖车、书教具利用法创造滚动科学图片无教具利用法区域活动斜坡实验科学区纸片、硬纸板、扭扭棒、纸片、硬纸板材料收集法其他生活中的滚动社会调查调查表无材料自制法